七年級班主任總結(jié)
七年級班主任總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。下面給大家分享一些關(guān)于七年級班主任總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
七年級班主任總結(jié)（篇1）
一、責(zé)任精細(xì)化。
班級管理工作非常繁瑣，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間和精力進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，我認(rèn)為，作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，許多事情可以放手讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，這樣，既可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力，又能使班主任從繁雜的事務(wù)中解放出來。
當(dāng)然，這里的放手不是指班主任什么都不管，而是在班主任的指導(dǎo)下，有目的地加強班級干部培養(yǎng)和管理，明確責(zé)任，精確分工，在放權(quán)的同時，對班干提出更高的要求，并制定管理責(zé)任制度，對自己負(fù)責(zé)的事務(wù)做出，實行責(zé)任追究制，出現(xiàn)問題，各部門要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如，班長劉紅霞負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)整個班級的事務(wù);勞動委員宋健負(fù)責(zé)每天值日安排和教室與責(zé)任區(qū)衛(wèi)生的打掃;學(xué)習(xí)委員負(fù)唐玄飛責(zé)班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況和課代表負(fù)責(zé)作業(yè)本的交送;體育委員負(fù)責(zé)每天的廣播操及站隊;陳雪負(fù)責(zé)班級的黑板報和班級的文化宣傳。各部門要求做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，要做到既明確分工又相互協(xié)作。如，班長統(tǒng)領(lǐng)大局，其他各部門的管理如果出現(xiàn)了問題，班長就要首先出面處理和協(xié)調(diào)，妥善解決問題。如果班長不能解決的，班主任再出面解決，這樣，既樹立了班長的威信，又鍛煉了班長工作的能力，可謂是一舉兩得。
勞動委員要負(fù)責(zé)每天三遍值日安排和教室與責(zé)任區(qū)衛(wèi)生的打掃，任務(wù)重，工作繁瑣，可讓其進(jìn)一步把管理責(zé)任細(xì)化，如，安排值日表中的第一名同學(xué)作為值日組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的值日和分工，出現(xiàn)了問題就找值日組長，組長再找具體值日的同學(xué)，這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任追究，每一位值日的同學(xué)都格外的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，再也不會出現(xiàn)值日遲到或偷懶耍滑的現(xiàn)象。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生檢查和保潔，工作雖然不重，但也十分繁瑣，可讓其成立衛(wèi)生監(jiān)督小組，充分發(fā)揮衛(wèi)生監(jiān)督員的監(jiān)督作用，這樣，既做到了教室和責(zé)任區(qū)的保潔，又培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識，提高了他們參與班級管理的積極性。
學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況和作業(yè)本的交送，對不遵守紀(jì)律的同學(xué)，有權(quán)監(jiān)督和管理，同時，充分發(fā)揮小組長的職能，讓小組長負(fù)責(zé)各小組作業(yè)本的收交，對不按時交作業(yè)的同學(xué)，及時匯報，使老師能及時了解當(dāng)天的作業(yè)情況。體育委員楊紅晨負(fù)責(zé)每天的間操及站隊管理，監(jiān)督管理兩操及路隊的紀(jì)律，為了保證每個學(xué)生能認(rèn)真完成兩操，真正達(dá)到鍛煉身體的目的，保證每天的間操都能認(rèn)真的完成，也保證了每天的路隊能整整齊齊的走進(jìn)班級。文藝委員負(fù)責(zé)班級的黑板報和班級的文化宣傳及主題隊會的策劃和開展，由于這方面的事務(wù)涉及面廣，任務(wù)重，可由文藝委員負(fù)責(zé)，成立了專門的板報宣傳小組和文藝策劃小組，要求做到能根據(jù)大隊部的安排及時更換黑板報的主題內(nèi)容和班隊會的策劃與準(zhǔn)備，并做好文字記錄、圖片資料和電子板報。通過責(zé)任分工，精細(xì)管理，一學(xué)期以來，我班各項常規(guī)工作開展的有條不紊，班級管理井然有序，幾乎每一個同學(xué)都參與了班級工作，他們的能力也在不同程度上得到了鍛煉和提高。
二、班級活動精細(xì)化。
班級活動教育是班主任工作的一項重要內(nèi)容，班級主題教育涉及面非常廣，它包括校園安全，道路交通安全，飲食衛(wèi)生安全，用電、防溺水安全等。為了確保學(xué)生的安全，使學(xué)生安全意識警鐘長鳴，我們班通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如利用主題班會，黑板報，手抄報等形式，加強對學(xué)生的教育，強化生命意識，教育學(xué)生如何防溺水，防觸電，防火，防爆，防食物中毒，防交通事故等，通過強化教育，有效地提高了學(xué)生安全防范意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護能力。每逢學(xué)校有大型的活動，如六一兒童節(jié)、校乒乓球賽、七一廣場文藝匯演等，我總是對學(xué)生明確要求，注意道路安全，不許撕瘋打鬧，更要舉止文明，不亂丟垃圾，因此每次大型活動學(xué)生總是認(rèn)真對待，仔細(xì)觀看，不能夠隨便出入，有事找我匯報。通過嚴(yán)格的要求學(xué)生，總之，只要平時多留心，把安全工作做好、做細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題就及時追究，把安全工作精細(xì)化，做到防患于未然，才能限度地確保每位學(xué)生的安全。
三、思想教育精細(xì)化。
關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)該把關(guān)愛落實到真正的行動上，使學(xué)生在細(xì)微處見真情，在細(xì)微處受感動。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，當(dāng)他們遇到困難時，教師要及時伸出溫暖的雙手來幫助他們，通過這些事例，使我感受到，作為班主任，我們要真誠的關(guān)心、公正的對待每一位學(xué)生，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題時，我們要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心他們，只有付出真情，才會得到真情和回報。我們班級的范洪鑫同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績并不好，可是她的最近反應(yīng)比較異常，有一天晚課竟然放生大哭，我以為誰和她鬧矛盾了，結(jié)果一問，沒有人和她鬧毛病，我找到了她，和她談心，原來她媽因為生病回到吉林了，最近她爸的身體也不好，每天他既要給爸爸做飯，又要照顧年幼的弟弟，因此心里承受了許多她這個年齡不應(yīng)該有的負(fù)擔(dān)，我理清了她的問題，我告訴她“你很懂事，你的父母很能干，所以你應(yīng)該為你的父母感到驕傲。你做的很對，你是一個孝順的女兒，也是一個好姐姐。”她聽了我的話淚如雨下，感情在那一剎那得到了徹底的宣泄，哭過之后，我告訴她“無論眼前多么困難，你的爸爸媽媽都會好起來的，相信吧，美好的日子一定會到來，你一定要堅信這一點?！彼犃宋业脑捨⑿Φ狞c了點頭。從此以后，他不再憂郁，心情好了很多，直到她媽媽回來，聽說了這件事也感動不已。
總之，作為一名班主任，今后應(yīng)該在班級管理上多動腦筋，多下功夫，把班級管理工作做精、做細(xì)，進(jìn)一步落實精細(xì)化管理，改正管理工作中的不足，爭取把班級管理的更好。
七年級班主任總結(jié)（篇2）
授之以魚，不如授之以漁，教育者立足于終身教育，最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生辨證的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生昂揚、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。世界上職權(quán)最小的主任是班主任，但對整個人類貢獻(xiàn)最大的主任也是班主任。如果說一個好的校長，就是一所好的學(xué)校，那么可以說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個好的班級。兵書有云：知己知彼，百戰(zhàn)不怠?！爸骸?，就要時時對班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對班級整體狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析。
一個成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。班主任工作正是如此，教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)，讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。下面對本學(xué)期班主任工作做如下小結(jié)。
一、常規(guī)管理工作方面，正確處理好班級中的兩對重要關(guān)系。
要做一名成功的班主任，就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關(guān)系：愛與嚴(yán)的關(guān)系、管與放的關(guān)系。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基把熱愛學(xué)生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實際工作中，許多班主任往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度，要么對學(xué)生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴(yán)；要么將學(xué)生管得太嚴(yán)，束得太死，和學(xué)生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中顯愛，是每個教師，特別是班主任應(yīng)該思考的問題?！敖淌菫榱瞬唤獭保肮苁菫榱瞬还堋?，從根本上說，就是班主任要充分揮學(xué)生在班級管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。具體做法是：
1）班級管理系統(tǒng)化、程序化，制定各項評價量規(guī)。
班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例，全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學(xué)共同制定《班級日常管理規(guī)范》，《班級紀(jì)律考評表》明確規(guī)定賞罰措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。每周給每位同學(xué)的日常行為規(guī)范和紀(jì)律打出綜合分?jǐn)?shù)，并把此分?jǐn)?shù)和每個月的校文明禮儀學(xué)生評選直接掛鉤。
2）班級管理的核心是班干部。
3）班級管理的基本單位是小組。
根據(jù)座位安排班級同學(xué)共分五組，每組設(shè)組長，組長負(fù)責(zé)收作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)背誦，默寫等。周一到周五的值日工作以五個小組為單位，每組設(shè)置值日班長和值日組長。
4）實行逐層負(fù)責(zé)制度。
班干部、小組長、值日生組長每天就自己所負(fù)責(zé)的管理工作向班長、副班長進(jìn)行匯報，由班長負(fù)責(zé)統(tǒng)計工作和班級工作小結(jié)，班主任進(jìn)行存檔管理。
5）班干部的培養(yǎng)和選拔。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我經(jīng)常用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。放手，讓班干部自己去走！在工作思想上給以點撥，在工作細(xì)則上宏觀調(diào)控，給班干部自主管理的權(quán)利，千方百計樹立班干部在班級中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)中，班干部確實發(fā)揮了班級核心的作用。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務(wù)，既達(dá)到了一定的教育效果，同時又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情、思考更多的方法，使班級管理實現(xiàn)良性循環(huán)。
6）避免單一的管理學(xué)生的方法，做好分層管理
我把班級的同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成績、思想品德、行為習(xí)慣等分成不同的層次，對癥下藥，不同層次的學(xué)生用不同的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)，不同的方法去做思想工作。同時引導(dǎo)優(yōu)生團體帶后進(jìn)生同學(xué)，包括學(xué)習(xí)成績和思想品德等。
7）配合科任教師，狠抓嚴(yán)打，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使班級各科目成績均衡發(fā)展。
二、教與學(xué)方面，注意方式方法
1）開學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生正確分析自己學(xué)習(xí)狀況，然后制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
正確認(rèn)識自己是準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計的前提。對剛升入初中，正在從小學(xué)向初中過渡的學(xué)生來講，正確認(rèn)識自己尤其重要。開學(xué)初，我指導(dǎo)每位同學(xué)分析自己小學(xué)的得與失。但將其放下，從零開始，給自已一個新的起跑點。然后指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，有的放矢就能踏踏實實的搞好每天的學(xué)習(xí)。每次考試過后，我引導(dǎo)同學(xué)對階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，反思學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教益，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行下個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計。
2）一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
一是要學(xué)生重視基礎(chǔ)，萬丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那么高樓災(zāi)巍峨也無異于空中樓閣，總有一天要坍塌。學(xué)習(xí)也是一樣，只有基礎(chǔ)知識牢固了，才能以不變應(yīng)萬變，在基礎(chǔ)上引申發(fā)揮解決一切學(xué)習(xí)問題。我班有幾位同學(xué)頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明。我就向他們講解基礎(chǔ)知識的重要性。現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績也提高了很多。
3）強調(diào)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
我向?qū)W生強調(diào)，課堂四十分鐘是教師精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會兒很可能課后補幾個小時都補不上。我建議學(xué)生從以下幾個方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準(zhǔn)備好本堂課的學(xué)習(xí)備品，精神狀態(tài)緊張起來；課上要“心到”——精神高度集中，“眼到”——注意看書看黑板；“口到”——課堂積極回答問題，“筆到”——記好課堂筆記；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，三步曲。形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。課后復(fù)習(xí)是消化和鞏固課堂內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)是初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內(nèi)容立刻補上去，今日事今日畢，不欠賬。
4）讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果。
班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我認(rèn)為，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
三、情感方面，努力改變自己的形象，蹲下身子看學(xué)生。
以前總認(rèn)為班主任就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好。但通過這學(xué)期的班主任工作我明白：學(xué)生不喜歡端架子的老師，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的？教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？因此，在本學(xué)期中，我更多的是笑臉迎學(xué)生，在學(xué)校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學(xué)生進(jìn)行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放松的笑臉時，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機，往往能夠有意外的收獲。
四、心理方面，擺正自己的心態(tài)。
怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：“這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達(dá)了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧！
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。
七年級班主任總結(jié)（篇3）
七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級六班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。
因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。
七年級班主任總結(jié)（篇4）
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階
當(dāng)然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。
七年級班主任總結(jié)（篇5）
上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師，利用學(xué)科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學(xué)生的勞動意識，通過衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。