人教版七年級上冊英語第一單元知識點
人教版七年級上冊英語第一單元知識點總結
初中是我們積累英語的一個重要階段,而作為其重要知識點的語法內容,自然就需要我們重點學習,以下是小編準備的一些人教版七年級上冊英語第一單元知識點，僅供參考。
人教版七年級上冊英語知識點匯總
Unit 1 My name’s Gina.
一、重點單詞
1. first name 名字 last name/family name 姓
二、重點短語
1. first name 名 2. last name=family name 姓氏
3. in China 在中國 4. ID card 身份證
三、重點句型：
1. What’s your first name? 你叫什么名字?
My name’s Gina. =I’m Gina. 我叫吉娜。
What’s his/her name? 他/她叫什么名字?His/Her name is Mike/Jenny. 他/她叫邁克/詹妮。
Nice to meet you. 見到你很高興。Are you Helen? 你是海倫嗎?Yes, I am. 是的，我是。
No, I am not. 不，我不是。
What’s your telephone/phone number? 你的電話是多少?My telephone/phone number is 65432236. 我的電話是65432236.
What’s your last/family name? 你姓什么?My last/family name’s Smith. 我姓史密斯。
Two and three is five. 二加三等于五。語法講解代詞(人稱代詞和物主代詞)① 形容詞性物主代詞在句中修飾名詞，其后必須加名詞，否則為不正確的。
例：Myisyellow.(錯誤)---->Myjacketisyellow.(正確)
② 人稱代詞及相對應的形容詞性物主代詞和be動詞
③ 主語和賓語的定義。
(1)主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等來充當。
例：HelikeswatchingTV.他喜歡看電視。
MaryisanEnglishgirl.瑪麗是一個英國女孩。
賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動詞不定式等。例：We like English. 我們喜歡英語。
I like oranges. 我喜歡橘子。
數(shù)詞① 基數(shù)詞：表示數(shù)目的數(shù)詞稱為基數(shù)詞。
0zero1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten
② 序數(shù)詞：表示順序的數(shù)詞稱為序數(shù)詞。
first第一 second 第二 third 第三 fourth 第四
fifth 第五 sixth 第六 seventh 第七 eighth 第八
ninth 第九 tenth 第十
③ 基數(shù)詞常和序數(shù)詞之間進行轉換。
1one—first2two—second3three—third4four—fourth
5five—fifth 6six—sixth 7seven—seventh8eight—eighth
9nine—ninth10ten—tenth
縮寫詞I’m=Iam(2)wha’s=whatis(3)name’s=nameisit’s=itis(5)he’s=heis(6)she’s=sheisyou’re=youare(8)they’re=theyare(9)that’s=that is拓展：在英語中如何拼寫中國人的姓名，聯(lián)合國教科文組織已做規(guī)定―一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后。
舉例說明：
① 如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個字母要大寫，其余字母用小寫。
② 如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個字母大寫，名的第一個字母大寫，名的雙字合在一起算一個詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。
③ 如果是復姓，則把復姓字母連在一起，只是第一個字母大寫，名字的拼寫方法同
一般疑問句一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes(是)或no(否)來回答的句子。其結構是：系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞+主語+其他成分。
通常回答為：
肯定：Yes, +主語+提問的助動詞.
否定：No, +主語+提問的助動詞+not.
如:AreyoufromJapan﹖YesIam./NoI'mnot.
Ishersisterdoingherhomeworknow? Yessheis. /Nosheisn’t.
五、難點講解
1.Be的用法
我(I)用am，你(you)用are。is連著他(he)、她(she)、它(it)
單數(shù)名詞用is，復數(shù)一律都用are。
Nice to meet you!表示“見到你很高興”多用來在雙方初次見面時打招呼。對方回答時在句尾加too。
e.g. —Nice to meet you!
—Nice to meet you, too!
可表達相同意思的句型有：Nice to see you! Glad to meet you! Glad to see you!
六、配套習題
1、Xiao Shenyang says that ______ job is to make people happy.
A. his B. he C. him D. himself
2、What’s ______ telephone number、
A. she B. he C. you D. your
3、______ name is Wang Fang. ______ is Li Ping.
A. I; He B. My; He C. You; Your D. I’m; He’s
4、____ is a boy. ______ name is Mike.
A. He; His B. He; Her C. She; His D. She; Her
5、Miss Liu teaches ______ English.
A. we B. our C. us D. ourselves
按適當形式填空
1、These are ______ (he) brothers.
2、That is _______ (she) sister.
3、Tom, this is______ (me) cousin, Mary.
4、Now _______ (she) parents are in America.
5、Those are ______ (I) father’s students.
6、______ (I) am Li Lei.
7、Jenny is a girl. ______ (she) family name is Green.
8、This is a boy. _______ (he) name is Wang Gang.
9、What’s _______ (you) name, please?
10、_______ (I) name is Lisa Barnes.
選詞并用適當形式填空(每小題1分，共5分)
Ibeheoneyou
1.—What’s________name?—MynameisLiLei.
2.Nicetomeetyou.________nameisLucy.
3.MynameisJimGreen.Jimismy________name.4.Herlastname________Brown.5.________nameisTom.
句型轉換(每小題2分，共10分)
1.HisnameisTom.(對劃線部分提問)
________hisname?
2.ThisisacarinEnglish.(對劃線部分提問)
________thisinEnglish?
3.is,my,he,teacher.(連詞成句)
______________________________
4.I’mfine.(對劃線部分提問)
________________you?
5.Tony’sphonenumberis98657.(對劃線部分提問)
________________________________?
根據漢語提示完成下列句子(每小題2分，共10分)
1.你叫什么名字?我叫魏華。
—________________________?—________nameisWeiHua.
2.他的電話號碼是87965.
His________________is87965.
3.三加六等于九.
Threeand________is________.
4.它是一個橘子。請拼寫出來.
________________orange.________________,please.
5.見到你很高興!
________________________________!
配套練習答案
單項選擇
A 2.D 3.B 4.A 5.C按適當形式填空
his 2.her 3.my 4.her 5.myI 7.Her 8.His 9.your 10.my選詞并用適當形式填空
your 2.My 3.first 4.is 5.His句型轉換
What’s 2.What’s 3.He is my teacher. 4.How are 5.What’s Tony’s phone number根據漢語提示完成下列句子
What’s your name; Myphone numbersix; nineIt’s an; Spell itNice to meet you
人教版七年級上冊英語第一單元單詞
Unit 1 Good morning!
good 好的
morning 早晨;上午
Good morning! 早上好!
hi 嗨;喂
hello 你好;喂
afternoon 下午
Good afternoon! 下午好
evening 晚上;傍晚
Good evening! 晚上好!
how 怎樣;如何
are 是
you 你;你們
How are you? 你好嗎?
I 我
am 是
fine 健康的;美好的
thanks 感謝;謝謝
OK 好;可以
HB (鉛筆芯)硬黑
CD 光盤;激光唱片
Alice 艾麗斯(女名)
Bob 鮑勃(男名)
Cindy 辛迪(女名)
Dale 戴爾(男名)
Eric 埃里克(男名)
Frank 弗蘭克(男名)
Grace 格蕾絲(女名)
Helen 海倫(女名)
七年級英語教學計劃
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自工作。
在平時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學期教育教學此文轉自內容：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：
(一)語法知識點。
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法;
(二)交際用語。
略。
四、本學期將采用的教育教學此文轉自方法：
英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉自：
1、用英語教英語(Teach English in English)。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think English in English)。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、本學期將進行的復習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。