中職學(xué)生管理存在問(wèn)題與現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生管理存在問(wèn)題與現(xiàn)狀分析

　　當(dāng)前中職學(xué)生管理形勢(shì)不容樂(lè)觀，學(xué)生管理困難重重，存在很多需要解決的問(wèn)題。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于中職學(xué)生管理存在問(wèn)題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　中職學(xué)生管理上存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)生管理理念上不具備“以學(xué)生為本”的管理理念。

　　職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有勞動(dòng)素養(yǎng)或職業(yè)技能素養(yǎng)的全面發(fā)展的人，學(xué)生管理工作應(yīng)該是為學(xué)生成才服務(wù)，因此，學(xué)生管理工作應(yīng)該緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)這個(gè)核心而展開(kāi)。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于教育管理體制上的原因，職業(yè)學(xué)校與學(xué)生之間形成一種過(guò)分依賴的主從關(guān)系，學(xué)校是主動(dòng)的教育者和管理者，學(xué)生則是受教育者和被管理者，反映在學(xué)生管理工作中，表現(xiàn)為以“管理者為本”的管理。

　　注重社會(huì)發(fā)展的單方需要，忽視學(xué)生的個(gè)體需要。我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作往往是注重滿足社會(huì)發(fā)展的需要，過(guò)多要求學(xué)生服從社會(huì)發(fā)展的需要，而掩蓋和壓抑了學(xué)生的個(gè)體需要。在職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的內(nèi)容和形式的確定以社會(huì)發(fā)展的需要為依據(jù)，并對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，這是可以理解的。但是，管理是管理者與被管理者雙方相互作用的統(tǒng)一體，依據(jù)社會(huì)發(fā)展來(lái)確定管理內(nèi)容和形式，從一定意義上而言，這是學(xué)生管理工作的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。但如果這個(gè)基本環(huán)節(jié)不與學(xué)生的要求相統(tǒng)一，管理的目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展需要的滿足最終體現(xiàn)在學(xué)生的落實(shí)方面，沒(méi)有學(xué)生的積極主動(dòng)參與，管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只能是一句空話。