職業(yè)發(fā)展的有效模式

職業(yè)發(fā)展的有效模式

　　導(dǎo)語：職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設(shè)定目標的實現(xiàn)與否，目標是決定成敗的關(guān)鍵。

　　職業(yè)發(fā)展的3L模式

　　職業(yè)發(fā)展的3L模式　　一個好的體系，循環(huán)是良性的，比如時鐘秒針走了一圈分針走一格，分針走一圈時針走一格，周而復(fù)始，不同的是在企業(yè)管理里面他的循環(huán)不是機械的，而是不斷的提升和改進，也就是說，一個公司體系完整的和健康的，他的人才梯隊是自動不斷升級的。培訓(xùn)界流行一句話：“優(yōu)秀的職場達人要1年得其要領(lǐng)，3年有所小成，5年成為專家，10年成為權(quán)威，15年成為行業(yè)頂尖”。

　　馬斯洛的需要層次理論告訴我們，物質(zhì)需要是人類較低層次的需要，而自我實現(xiàn)的需要才是最高層次的需要。職業(yè)發(fā)展屬于滿足自我實現(xiàn)需要的范疇，因而實現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展才會起到更大的激勵作用。

　　那么，職場新人如何才能實現(xiàn)快速成長，企業(yè)如何保持其良好的人才梯隊呢?筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，提煉出職場新人職業(yè)發(fā)展的3L模式，供各位專家讀者分享。

　　企業(yè)在建立和完善員工職業(yè)發(fā)展體系上應(yīng)遵循以下3L模式：

　　一、Follow模式，即跟著學(xué)。

　　1年內(nèi)掌握其工作的基本要領(lǐng)。職業(yè)發(fā)展的第一階段為探索階段和嘗試階段，一般是剛步入職場的員工。處于嘗試階段的人會判斷當(dāng)前選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，會采取相應(yīng)的調(diào)整;對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點在于給予職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，對不適合崗位的員工給予工作輪換。企業(yè)對員工進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，要結(jié)合經(jīng)理職業(yè)化的MKASH原則(動機(Motivation)、知識(Knowledge)、技能(Skill)、行動(Action)、習(xí)慣(Habit))對員工進行FABE分析和綜合評價，同時要適當(dāng)?shù)目紤]員工的技能和職業(yè)道德水平。針對其適合的方向?qū)ζ溥M行準確定位，是管理方向、業(yè)務(wù)方向、技術(shù)方向、生產(chǎn)方向等等;然后給其配備一位導(dǎo)師，即很多企業(yè)實行的“師傅帶徒弟”,讓職場新人在師傅的指導(dǎo)下快速融入環(huán)境，掌握基本的業(yè)務(wù)知識，熟悉公司的企業(yè)文化和各種軟環(huán)境，避免角色錯位或發(fā)展方向錯誤，如出現(xiàn)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)人員不適合管理職位要求，從而給公司造成損失，員工個人也會因不適應(yīng)新的崗位而被淘汰。

　　二、Live模式，在企業(yè)內(nèi)健康的存活下來。

　　職業(yè)發(fā)展的第二階段為職業(yè)的確立階段，一般是入職2—5年的員工。對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點是給予晉升，賦予更多的責(zé)任或給予特殊任職。即運用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏規(guī)劃員工的職業(yè)發(fā)展，讓其1年得其要領(lǐng)，3年有所小成，5年成為專家。很多企業(yè)在員工提升的速度上不夠合理。一種情況是快節(jié)奏提升，快節(jié)奏提升的后果是員工到達職業(yè)頂端后，會因不再有發(fā)展空間而失去工作積極性甚至離開;另一種情況是慢節(jié)奏的提升，其缺點是員工得不到職業(yè)發(fā)展上的有效激勵，也不能學(xué)習(xí)到其他崗位的知識。正確的做法是采取一種適中的提升，表現(xiàn)為對新進員工有計劃地安排其走向上一級的崗位，合理安排每次晉升的時間段，因為適中的節(jié)奏能不斷激勵員工，提高其崗位的認知價值，使其有充分的時間學(xué)習(xí)下一個崗位的技能。崗位工作者都是由不勝任變?yōu)閯偃?，通過職業(yè)晉升再到不勝任的循環(huán)過程。

　　三、Lead模式，職場穩(wěn)定階段。

　　隨著崗位技能的提升，職場崗位勝任力的提升，員工素質(zhì)越來越高，對企業(yè)的貢獻也會越來越大，此時，他們已步入了馬斯洛需求理論的高層次階段，也進入了第三階段，即職場穩(wěn)定階段。此時的他們要么已成為權(quán)威，要么成為行業(yè)頂尖，要么走向了較高的領(lǐng)導(dǎo)崗位，此階段一般是步入職場5—10的職場達人。

　　他們已度過了職場生涯的第一個十年，讀完了職場大學(xué)的十年寒窗，開始走向了職涯的黃金階段，開始擁有體現(xiàn)人生價值的碩大平臺和更多的財富機會。

　　剛進入職場的年輕人不要拘泥于某一具體目標或細小規(guī)則之下，“因為周圍的環(huán)境每時每刻都在變化，你要把相當(dāng)一部分時間放在關(guān)注這些變化中，主動去應(yīng)變、調(diào)整、創(chuàng)新，讓自己適應(yīng)新的環(huán)境。調(diào)整好自己的心態(tài)，把握好自己的狀態(tài)，根據(jù)職場發(fā)展的3L模式，給自己進行準確的職場發(fā)展定位，并依據(jù)PDCA原則，擬定清晰的計劃，腳踏實地的付諸行動，對照目標檢查糾偏，不斷總結(jié)職場心得，使得人生職涯不斷循環(huán)上升，使自己快速得到成長。