初中生修改病句的方法
初中生修改病句的方法
修改病句是在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中生修改病句的方法，供大家閱讀!
初中生修改病句的方法
(1)對(duì)于“語(yǔ)序不當(dāng)”，要明確準(zhǔn)確表情達(dá)意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識(shí)別病句的標(biāo)準(zhǔn)。如“并列短語(yǔ)”：時(shí)間先后.空間距離.范圍大小.程度輕重.情感流程.時(shí)局變化.數(shù)目常規(guī).成績(jī)名次.法定位置.對(duì)應(yīng)承接等。“多項(xiàng)定語(yǔ)排序”：領(lǐng)屬性的或時(shí)間.處所的+指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)+形容詞或形容詞短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)。“多項(xiàng)狀語(yǔ)排序”：時(shí)間+處所+介詞結(jié)構(gòu)+情態(tài)副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。兩個(gè)分句：同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之后;不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前;“頻率類(lèi)的副詞”需放到介詞短語(yǔ)前面。
(2)對(duì)于“搭配不當(dāng)”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分(定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ))去掉，緊縮出主干(主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ))，看主.謂.賓搭配是否得當(dāng);如果沒(méi)有問(wèn)題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)。要學(xué)會(huì)搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索否定語(yǔ)(切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.無(wú)時(shí)無(wú)刻不).雙面詞(是否.能否.高低.快慢.大小.輕重.好壞.正反.里外).成雙成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞等，看他們照應(yīng)得是否得當(dāng)。
(3)對(duì)于“成分殘缺或贅余”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，同樣采用“壓縮法”。先將句子的附加成分(定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ))去掉，緊縮出主干(主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ))，看主.謂.賓有無(wú)殘缺;如果沒(méi)有問(wèn)題，再看有無(wú)殘缺枝葉或介詞殘缺，導(dǎo)致語(yǔ)意不明的情況。
(4)對(duì)于“結(jié)構(gòu)混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來(lái)看結(jié)構(gòu)是否混亂，即先找出句子主語(yǔ).謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，再看他們之間的關(guān)系是否一一匹配.順當(dāng)，表意是否一致.明確。
(5)對(duì)于“表意不明”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看表達(dá)的意思是否明白.順暢，按習(xí)慣的說(shuō)法是否別扭;對(duì)感到句意模糊或句意不確定的詞語(yǔ).句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進(jìn)行成分的分析。
(6)對(duì)于“不合邏輯”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看按習(xí)慣的說(shuō)法是否別扭;采用分段語(yǔ)意分析法，對(duì)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ).成分進(jìn)行比較，看他們關(guān)系是否順當(dāng);搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索并列詞語(yǔ)或短語(yǔ).否定詞.雙面詞，搜索數(shù)量短語(yǔ).被動(dòng)詞.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).時(shí)態(tài)詞語(yǔ)等，看它們的運(yùn)用是否合乎邏輯。
2.修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
(1)修改病句的前提是對(duì)病句的病因作出正確的判斷。
查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語(yǔ)感”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從語(yǔ)法.修辭.邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改。
(2)判別病句的常規(guī)方法。
?、僬页鼍渥又鞲伞Ｏ日页鼍渥拥闹?謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
?、诶沓鲋θ~。如果句子主干沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)，定.狀.補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。
?、勐?lián)系上下文的語(yǔ)境，看句子是否符合邏輯事理。
?、芾砬尻P(guān)系?？磸?fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。
初中生修改病句的例題
1選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。
B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。
C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。 2 ( )
A、我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。
B、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
C、要是一篇文章里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。
D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
3 ( )
A、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。
B、我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
C、解放前，爸爸和哥哥掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
D、我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。
4 ( )
A、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也出版了。
B、會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場(chǎng)。
C、可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。
D、最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
5 ( )
A、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。
B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。
C、中華人民共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。
D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
6 ( )
A、只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。
B、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”這句話，寫(xiě)詩(shī)的適用，為文的也適用。
C、對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。
D、駕車(chē)經(jīng)過(guò)此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫(xiě)滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
7 ( )
A、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國(guó)家和地區(qū)注冊(cè)醫(yī)師必須要加入當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會(huì)。
B、用社會(huì)科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會(huì)科學(xué)工作者面臨的新課題。
C、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國(guó)人所不恥。
D、我國(guó)今年國(guó)債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。
8 ( )
A、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號(hào)柴油廢氣的過(guò)濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。
B、為貫徹實(shí)施《教師法》，萬(wàn)壽縣于三八節(jié)前夕已報(bào)銷(xiāo)了所有拖欠教師的醫(yī)療費(fèi)。
C、木材加工廠的廠長(zhǎng)匯報(bào)了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動(dòng)職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。
D、商店公然出售盜版軟件，對(duì)這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。
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A、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。
B、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。
C、今年9月份，“西湖達(dá)利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務(wù)副總的重要位臵上，這意味著“西湖達(dá)利”開(kāi)始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識(shí)。
D、一百年前，一位雖還聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。
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A、張口“人權(quán)”閉口“人權(quán)”的那些議員老爺們，請(qǐng)問(wèn)美國(guó)的白人警察對(duì)黑人實(shí)施的“人權(quán)”究竟是什么貨色?
B、奧地利的登山俱樂(lè)部遍及全國(guó)。擁有25萬(wàn)會(huì)員，根據(jù)會(huì)員每年的經(jīng)濟(jì)收
入況，繳納一定的會(huì)費(fèi)。
C、目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實(shí)行積極的財(cái)政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動(dòng)西部開(kāi)發(fā)。
D、十年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。
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A、近三年，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。
B、河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。
C、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國(guó)人民所傾倒。
D、全國(guó)普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會(huì)議近日在山西太原舉行。根據(jù)計(jì)劃，今年中央部門(mén)所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計(jì)劃將有所增長(zhǎng)，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過(guò)30%。 12 ( )
A、這是一個(gè)英雄的母親，是一個(gè)有著坦蕩胸懷的母親。
B、文章分析了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)在各個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)所采取的戰(zhàn)略特點(diǎn)。
C、香煙走私十分猖獗，我國(guó)海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點(diǎn)。
D、作者本人時(shí)代的和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們?cè)u(píng)價(jià)古代文學(xué)作品必須注意的問(wèn)題。
答案辨析
1、 A(B“蘊(yùn)藏著的”
移到“無(wú)窮”的前面。C“列寧過(guò)去所用過(guò)的”移到“各式 各樣”前
面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。)
2、 D(A“無(wú)不使人”與前句的主語(yǔ)不一致。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。)
3、 B(A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C“養(yǎng)活”“生活”動(dòng)賓不搭配。 D 否定不當(dāng)。)
4、 B(A 主語(yǔ)不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報(bào)” C 主謂不搭配，改作“??的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。D 動(dòng)賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”。)
5、 D(A 去“掌握” B 去“離現(xiàn)在” C “婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。)
6、 B(A“真知灼見(jiàn)”與“意見(jiàn)”語(yǔ)義重復(fù)。C去掉“一類(lèi)的東西”。D“一邊放著一個(gè)”有歧義。)
7、 B(A“加入”的主語(yǔ)不明 確。 C 用詞不當(dāng)，“恥”改為“齒”。
D 表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。)
8、 D(A主語(yǔ)不一致， “研制的”改為“研制出” B “所有”放到“教師”的后面 。 C “匯報(bào)”缺賓語(yǔ)，可在原句后面加上“的做法”。)
9、 D(A“自從”放到句首 。 B用詞不當(dāng)，“改革”改為“建立” 。
C “年輕人”后加“被”。)
10、 C(A“那些”放到句首 。 B“繳納”改為“收繳”。D “一倍”改為“一半”。)
11、 D(A“產(chǎn)量”“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng) 。B去“等”。C“正確貫徹-”與“深刻理解”調(diào)換順序。 )
12、 D(A “一個(gè)英雄的母親”有歧義 。 B “和”是介詞還是連詞有歧義 。 C 在原句后加“的 工作”。)
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