小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《真想變成大大的荷葉》教案模板
《真想變成大大的荷葉》展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿篮缅谙?，洋溢著濃濃的童真童趣。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《真想變成大大的荷葉》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《真想變成大大的荷葉》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 有所體會(huì)并進(jìn)而分享詩(shī)中流露出的熱愛(ài)生活、馳騁想象的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解由生字新詞，感情朗讀并背誦課文;激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“我”為什么最想變成大大的荷葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友喜歡讀兒歌嗎?上課之前，老師先來(lái)教你們讀一首兒歌，名字叫《四季歌》。
2.小結(jié)：這首兒歌告訴我們，一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，這四個(gè)季節(jié)都有不同的景色特點(diǎn)。小朋友，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么呢?
3.有一個(gè)小朋友，他十分喜歡夏天。當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，大聲地讀讀21課，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。你一定會(huì)找到答案的。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀。
2.這首詩(shī)歌一共有幾小節(jié)?誰(shuí)愿意選一節(jié)來(lái)讀給大家聽(tīng)?可以是你讀得的一段，讓大家欣賞一下;也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，來(lái)幫幫你。
3.小朋友讀的真好!讀了課文，你們知道在夏天，我想變成哪些事物呢?
(1)學(xué)生自由說(shuō)。教師貼出彩圖。
(2)誰(shuí)能把我這么多的愿望用這一句話(huà)來(lái)說(shuō)清楚呢?
出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。
(3)(指板書(shū))這位小朋友有很多的愿望，他最想變——
(4)板書(shū)課題：(真字用紅色筆寫(xiě)大一點(diǎn)。)
(5)課題中的哪個(gè)字可以看出小朋友最想變成大大的荷葉呢?
(6)誰(shuí)來(lái)把這個(gè)課題讀好呢?(指讀，齊讀)
你把小朋友想變成大大荷葉的強(qiáng)烈愿望讀出來(lái)，真棒!
你把荷葉的特點(diǎn)讀出來(lái)了。
我們一起來(lái)讀讀。
三、品讀詩(shī)文，讀中感悟
1.(播放大自然夏天的音樂(lè)：)小朋友讀的真好!下面請(qǐng)大家閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)!你聽(tīng)見(jiàn)了什么?好像看到了什么?
2.現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，小朋友，你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?
(1)對(duì)呀!現(xiàn)在，我就是夏姐姐!
(2)小朋友，夏天來(lái)了，你想變點(diǎn)兒什么呢?選擇你最喜歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出來(lái)呀!
3.想變成雨點(diǎn)的小朋友請(qǐng)舉手!請(qǐng)你來(lái)讀讀這一句話(huà)!
(1)投影句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上;
(2)透明這個(gè)詞語(yǔ)懂嗎?(非常的干凈、明亮)平時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)哪些非常干凈、明亮的東西呢?
(3)看，多么透明、多么圓潤(rùn)的雨滴呀!誰(shuí)來(lái)把這個(gè)詞讀好呢!(出示：透明的雨滴)
(4)現(xiàn)在，誰(shuí)能把這句話(huà)來(lái)美美地讀好呢?我們一起來(lái)讀讀!
4.哪個(gè)小朋友想變小魚(yú)呢?(我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。)
(1)你為什么想變小魚(yú)呢?
(2)請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。你把清凌凌這個(gè)詞語(yǔ)讀的特別好!請(qǐng)你做小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀讀!
(3)清凌凌的小河，我們也可以說(shuō)( )的小河。
送成語(yǔ)：清澈見(jiàn)底，波光粼粼
(4)看，夏天到了，活潑的小魚(yú)在清凌凌的河里快樂(lè)地游來(lái)游去，是多么開(kāi)心呀!誰(shuí)還想來(lái)把這句話(huà)讀讀。
5.夏天到了，你想變小蝴蝶嗎?
(1)好，小姐姐就滿(mǎn)足你的愿望!請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的愿望吧。還有誰(shuí)也想來(lái)讀讀這句話(huà)?
(2)我們小朋友都是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你扮演可愛(ài)的小蝴蝶在花叢中穿梭吧!蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，這就是——穿梭(讀好詞語(yǔ))
(3)看!夏天到了，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多!蝴蝶在花叢中翩翩起舞。所有想變蝴蝶的小朋友請(qǐng)一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
(4)夏天到了，蟈蟈在花叢中快樂(lè)地唱歌，歌聲真好聽(tīng)。所有想變蟈蟈的小朋友請(qǐng)起立，我們一起把這句話(huà)來(lái)大聲地讀讀!
(5)如果你是蟈蟈，你會(huì)歌唱什么?
6.小朋友，你們還想變什么呢?
(1)誰(shuí)能看著圖用最美妙的聲音來(lái)告訴我嗎?
(2)夏天的夜晚星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。彎彎的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等著我們?nèi)コ俗?。這一切是多么美好呀!
(3)說(shuō)話(huà)：我想變眨眼的星星，在。
我想變彎彎的新月，在。
7.我想呀想，說(shuō)呀說(shuō)。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，真想變成——
(1)小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荷葉呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的荷葉是什么樣子的?
(2)投影荷葉：看，多么碧綠的荷葉，多么美麗的荷葉，真像一把巨大的雨傘，高高地?fù)卧诤商晾铩?/p>
(3)出示句子：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。
(4)誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)?(指讀，齊讀)
評(píng)議：你把靜靜地這個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)了。
(5)課文里的我為什么特別想變成大大的荷葉呢?
(6)點(diǎn)撥：是呀!荷葉真美麗!真可愛(ài)!我除了喜歡它的可愛(ài)，喜歡它的美麗，還有其他原因嗎?(想一想，荷葉會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢?)
(7)是啊!小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌……
(8)嬉戲是什么意思?請(qǐng)小朋友想象一下，小魚(yú)在荷葉下，會(huì)做哪些游戲呢?
(9)夏天，下起大雨時(shí)，雨點(diǎn)落在荷葉上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀!
(10)荷葉除了會(huì)給小魚(yú)和雨點(diǎn)帶來(lái)歡樂(lè)，還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)歡樂(lè)呢?小朋友，你能發(fā)揮自己的想象，用這句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示：來(lái)了，在荷葉。)
(11)小朋友說(shuō)的真好!是呀!大自然中有許多可愛(ài)的朋友都喜歡荷葉呢!我們一起來(lái)讀讀下面的兒歌!
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的大舞臺(tái)?！毙『驹诤扇~上，跳起了優(yōu)美的舞蹈。
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小蜜蜂說(shuō)：“荷葉是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷葉上美美地睡大覺(jué)。
小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頭頂著荷葉，紅紅的臉蛋兒笑得比荷花還美呢!
8.師小結(jié)：這么多朋友愿意跟荷葉在一起，怪不得這首詩(shī)最后用了一個(gè)“……”呢!荷葉不僅自己美麗可愛(ài)，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)、小蝴蝶、小青蛙它們帶來(lái)歡樂(lè)，怪不得小詩(shī)人最想變成大大的荷葉呢!(一起讀好句子：真想變成什么?真想變成怎樣的荷葉?)
9.這首詩(shī)歌寫(xiě)得真美!小朋友，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?下面，請(qǐng)小朋友露出你可愛(ài)的笑臉，配上你優(yōu)美的動(dòng)作，一起來(lái)表演表演，好嗎?
四、學(xué)習(xí)生字
1.小朋友學(xué)習(xí)真認(rèn)真!下面我們來(lái)做個(gè)游戲，看生字娃娃躲在荷葉下面呢?我們一起來(lái)把他們找出來(lái)。
第一個(gè)出來(lái)了，讀什么?(開(kāi)火車(chē)讀生字)游、穿、蟈、眨、柄、傘、戲。
2.這兩個(gè)字“蟈戲”，你們能用自己的方法記住嗎?
3.伸出小手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))
4.學(xué)生描紅。
五、作業(yè)
1.回家把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.回家再想一想，夏天來(lái)了，你自己想變成什么呢?為什么?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《真想變成大大的荷葉》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。
2、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、多媒體課件、課文圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)：變。
假如你會(huì)變，你想變成什么?
有兩個(gè)小朋友，他們也想變，不信，你看——
出示：雨滴 小魚(yú) 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月 荷葉
指名讀，注意正音
2、多么神奇的想象，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌——真想變成大大的荷葉。
板書(shū)課題，指名讀題，齊讀。
二、初讀感知
1、自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字，標(biāo)上小節(jié)。你讀到幾個(gè)小節(jié)?
2、是誰(shuí)的出現(xiàn)引起了我們的想象呢?
引讀第一小節(jié)
熱情：誰(shuí)來(lái)熱情地問(wèn)一問(wèn)?
你有什么好辦法記住“熱”字嗎?(反義詞：冷)
我們還學(xué)過(guò)哪幾個(gè)帶有“灬”的字?
一起來(lái)讀一讀這位熱情的小姐姐：齊讀第一小節(jié)。
3、我想變的東西可多啦!開(kāi)火車(chē)讀2-4小節(jié)，相機(jī)正音，及時(shí)板書(shū)。
透明：你見(jiàn)過(guò)什么是透明的?
游入：有什么辦法記住“游”?注意右邊是“人”和“子”不是反文旁。
眨眼：眨是第三聲，做動(dòng)作，識(shí)記字形。
分組輪讀：透明的雨滴、活潑的小魚(yú)、美麗的蝴蝶、快樂(lè)的蟈蟈、眨眼的星星、彎彎的新月，多么美好的想象呀!用筆圈出“我”想變的東西。
出示填空：我想變( )、( )、( )、( )、( )、( )，最后想變( )。
自由練說(shuō)，指名說(shuō)。
4、可是，最后“我”為什么想變成大大的荷葉呢?指名讀第5小節(jié)
一柄大傘：“柄”是后鼻音。
舉著：“著”是多音字。
嬉戲：給它找個(gè)近義詞?(玩耍、游戲)識(shí)記“戲”的字形。
三、細(xì)讀感悟
1、詩(shī)歌中的每一個(gè)文字都是有感情的的，會(huì)說(shuō)話(huà)的，知道老師讀了這首詩(shī)后想變什么嗎?
我想變透明的雨滴，(雨滴圖片)因?yàn)?hellip;…
聰明的小朋友猜一猜，老師為什么想成為雨滴?評(píng)價(jià)：你們真是我的知音!真正的美是能打動(dòng)任何一個(gè)人的。
小朋友，你們想變得和我一樣漂亮嗎?
雨滴們，看看我們喲，陽(yáng)光一照亮晶晶的。太陽(yáng)公公、綠葉媽媽可喜歡我們了?？?，這是我們的新家——(綠葉圖片)美嗎?我們?cè)诰G葉上玩些什么?
我們的游戲多有意思呀!玩累了，我們就睡在一片綠葉上。
指導(dǎo)讀：什么感覺(jué)?自己讀一讀，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)!
指名讀，評(píng)價(jià)：透明的雨滴要睡著了。小雨滴，你睡的這張床好象有點(diǎn)硬!綠葉兒呀，什么感覺(jué)?睡得挺舒服的!
2、我想變……因?yàn)?hellip;…。
你想變?因?yàn)?指名讀，說(shuō)一說(shuō)。
A活潑的小魚(yú)游在清凌凌的河水里，多么純凈的世界呀!這條小魚(yú)在清凌凌的小河里游，多舒服，多快樂(lè)!
B小蝴蝶在翩翩起舞，多么自由呀!
C小蟈蟈生活得多么快樂(lè)呀!
D夏夜里的繁星一閃一閃的，好象在對(duì)我們眨眼睛呢!
E彎彎的新月多像金色的小船，想去乘坐嗎?
指導(dǎo)有感情朗讀第2~4小節(jié)。指導(dǎo)背誦。
3、品讀第5小節(jié)。
出示：大大的荷葉 荷葉什么樣子呢?指名說(shuō)。
指名讀第5小節(jié)。小魚(yú)和雨點(diǎn)真快樂(lè)!
啟發(fā)想象：荷葉在靜靜地舉著的時(shí)候，僅僅看到小魚(yú)在嬉戲，雨點(diǎn)在唱歌嗎?
你發(fā)現(xiàn)什么啦?板書(shū)…… 大家已經(jīng)讀懂了它。那么想一想，誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?
創(chuàng)編詩(shī)歌：請(qǐng)你也當(dāng)一回小詩(shī)人，來(lái)編一編吧!
出示句式： 來(lái)了，在荷葉 。
想一想，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、感受詩(shī)意：小魚(yú)在嬉戲，雨點(diǎn)在唱歌，……在……，……在……，大家多快樂(lè)呀!那為什么我卻“真想變成大大的荷葉”呢?指名說(shuō)
荷葉在那兒靜靜地舉著，可是他為那么多的伙伴帶來(lái)了快樂(lè)，荷葉的心里也很快樂(lè)，所以我“真想變成大大的荷葉?！?/p>
指名配樂(lè)讀，配樂(lè)齊讀。
四、拓展延伸
1、你想變成什么來(lái)打扮迷人的夏呢?仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
出示句式：夏天來(lái)了，我想變 ， 。(同桌互相練習(xí)說(shuō)，最后集體交流。)
2、仿寫(xiě)詩(shī)句。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《真想變成大大的荷葉》教案模板三
教材簡(jiǎn)解：
《真想變成大大的荷葉》是蘇教版第四冊(cè)課文，這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿篮缅谙?，表達(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然，親近大自然的愉悅之情。全詩(shī)共5小節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)夏天這位小姐姐問(wèn)我在夏天想變點(diǎn)兒什么;第二、三、四節(jié)分別寫(xiě)我在令人神往的夏天想變成什么;第五節(jié)寫(xiě)我為什么真想變成大大的荷葉。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)反復(fù)誦讀，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，加深感悟，發(fā)揮想象，引發(fā)與文本的共鳴。
設(shè)計(jì)理念：
《真想變成大大的荷葉》是篇想象新奇的詩(shī)歌，它以?xún)和囊暯?，鋪陳夏日的特有景象。文中“想”和“變”的發(fā)問(wèn)，有利于提供廣闊的想象空間。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激活孩子內(nèi)心的體驗(yàn)，適時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)誦讀和交流引發(fā)與作者的共鳴。
設(shè)計(jì)思路：
借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分地再現(xiàn)詩(shī)文優(yōu)美的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)。并讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象，用自己的心靈去感受美，使詩(shī)文中蘊(yùn)含的豐富的美育因素得到充分挖掘，使語(yǔ)文與美育和諧地得以整合。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、初讀課文，整體感知。
二、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
三、初步理解課文內(nèi)容，知道“我”想變成什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好下列詞語(yǔ)。
一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈
透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉
四、用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、邊讀邊想象詞語(yǔ)所描繪的畫(huà)面。
一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈
透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉
2、情境導(dǎo)入
a.播放夏天的音樂(lè)：雷聲、雨聲、青蛙聲、蟈蟈聲……
b.閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
c.夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小蟈蟈的呼喚聲中來(lái)了。夏天是位小姐姐(導(dǎo)讀第一節(jié))
3、“我”想變點(diǎn)兒什么呢?指名回答。
板書(shū)：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉
二、學(xué)習(xí)第二到第四自然段
1、雨滴：(出示句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上)
a.(課件出示雨滴圖)小雨滴多可愛(ài)啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣,它像什么?
這透明的雨滴像水晶一樣晶瑩,像鉆石一樣閃亮，多美啊!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)。
b、我也想變這透明的雨滴，綠葉就是我的搖籃，風(fēng)兒輕輕地?fù)u著，真舒服啊!再讀這一句。
c、過(guò)渡：讀著讀著，“我”想變條小魚(yú)去水里游了。
2、小魚(yú)：(出示句子：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河)
a、(課件出示小魚(yú)嬉戲圖)你是小魚(yú)，你快樂(lè)嗎?為什么?相機(jī)理解“清凌凌”。
b、讓我們變成快樂(lè)的小魚(yú)，讀一讀。
透明的雨滴睡在綠油油的葉子上，活潑的小魚(yú)游動(dòng)在清凌凌的小河里，多純凈的世界呀!讓我們?cè)賮?lái)感受一下這美好的景象吧。(齊讀第二小節(jié))
3、蝴蝶：(出示句子：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭)
a.過(guò)渡：游啊游，我來(lái)到了花園，一朵朵花兒美美地開(kāi)著，我想變一只蝴蝶。(多媒體顯示)在花叢中穿梭。
b.什么是“穿梭”呀?請(qǐng)小朋友表演一下。問(wèn)表演的小朋友，你快樂(lè)嗎?請(qǐng)你讀一讀。
4、蟈蟈：(出示句子：我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。)
a.過(guò)渡：美麗的花叢中還有可愛(ài)的蟈蟈呢，你聽(tīng),它正在唱歌呢。指名讀這句。
b.蟈蟈會(huì)唱什么呢?想像說(shuō)話(huà)，再讀這一句。
美麗的蝴蝶，可愛(ài)的蟈蟈，夏天真是太美了。讓我們來(lái)美美地讀一讀吧!(齊讀第三小節(jié))
5、星星、新月(出示句子：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月)
a.過(guò)渡：我在花園里飛呀飛，唱啊唱，天色漸漸暗下來(lái)，月亮出來(lái)了，彎彎的，亮亮的;星星也出來(lái)了，一閃一閃的，它眨著小眼睛在看我們呢。這時(shí)我想變成什么?接讀(眨眼的星星，彎彎的新月)
b.(課件出示星星、新月圖)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，把這美麗的夜空表現(xiàn)出來(lái)。
c、“我”變呀變呀，變了這么多，最后，“我”看見(jiàn)了小小的荷塘，想變成什么?接讀(真想變成大大的荷葉)
三、學(xué)習(xí)第五自然段
1、過(guò)渡：給“真”加點(diǎn)，問(wèn)：荷葉有什么好，我為什么那么想變成大大的荷葉呢?
2、指名讀第五自然段。
a.(出示荷葉圖)荷葉是什么樣子的呀?
出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”
太陽(yáng)火辣辣地照著，但荷葉還是像一柄大傘一聲不響地站著，這就是書(shū)本上的哪個(gè)詞?(靜靜地)把這個(gè)詞放到句子中你能讀好嗎?
b.這荷葉這么大，這么美，怪不得“我”——(真想變成大大的荷葉)齊讀課題。
c.這大大的荷葉還給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)呢，你瞧——(課件出示小魚(yú)、雨點(diǎn))
出示：“小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌?！?/p>
d.看到魚(yú)兒在荷葉下嬉戲，令我想起了一首古詩(shī)《江南》，引背古詩(shī)。
e.荷塘里這么熱鬧，還有誰(shuí)也來(lái)了?
學(xué)生舉例，師歸納：許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了，課文上用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示的呀?讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下這份熱鬧與快樂(lè)吧!
原來(lái)荷葉給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了歡樂(lè)，怪不得“我”——指名讀課題(讀出真想的感覺(jué))齊讀。
四、齊讀全文
小朋友你們想變成大大的荷葉嗎?那就用你最美的聲音把這首詩(shī)讀出來(lái)吧。(配樂(lè)朗讀全文)
五、總結(jié)課文，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
1、夏天，大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多么快樂(lè)?，F(xiàn)在，夏天姐姐也來(lái)到了我們身邊，她問(wèn)你想變成什么，你會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示句式：夏天來(lái)了，
我想變，
。
(要說(shuō)出想要變的事物，還要說(shuō)一說(shuō)變了它后干什么，模仿課文里的詩(shī)句說(shuō)。)
2、完成寫(xiě)話(huà)，最后集體交流。
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