小學(xué)二年級(jí)語文《粽子》教材教案
《粽子》是端午節(jié)的節(jié)日食品，古稱“角黍”，傳說是為祭投江的屈原而發(fā)明的，是中國歷迄今為止文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《粽子》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《粽子》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 閱讀過程中正確認(rèn)讀本課生字12個(gè)(粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、淪、憂、崇、祭)，能正確描寫漢字“胃、屈、政、采、淪、憂”。積累詞語“粽子、端午節(jié)、糯米、消暑開胃、惹人喜愛、政治、采納、淪喪、憂憤、崇敬”，能結(jié)合課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。
2、正確流利地朗讀課文。能說出端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。
3、默讀課文2-4節(jié)，劃出描寫粽子顏色、形狀、滋味的句子。
4、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和屈原的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞句;朗讀課文;摘抄句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
說說有些食品是什么節(jié)日吃的，有什么由來。
課題滲透：
了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會(huì)屈原的愛國主義精神。
教學(xué)過程：
一、 啟發(fā)談話，揭示課題：
1、出示圖拍案：湯圓 青團(tuán) 重陽糕 月餅 粽子
2、中國人喜歡在傳統(tǒng)佳節(jié)里吃特別的食物，以表達(dá)不同的情感，你能給大家介紹一下，什么食物在什么節(jié)日吃嗎?
3、你知道農(nóng)歷五月除五是什么節(jié)日嗎?那么端午節(jié)有一個(gè)什么風(fēng)俗呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。
2、讀課題：粽子 學(xué)習(xí)：棕(換部首練習(xí))
二、 學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文：
1、誰來說說吃粽子是為了紀(jì)念古代的哪位愛國詩人?誰來介紹一下屈原?
2、輕聲朗讀第六小節(jié)。學(xué)習(xí)：政、予、淪、崇、祭
朗讀句子：人們懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的祭品——這就是粽子的由來。
3、自由朗讀課文。思考：課文從哪幾個(gè)方面來描寫粽子的?
4、指名朗讀課文，學(xué)生交流。
5、男女生朗讀課文第二——四小節(jié)。學(xué)習(xí)：糯米 開胃
6、用直線、曲線、括號(hào)劃出描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。學(xué)生交流。
粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。
學(xué)習(xí)生字，找出表示顏色的詞語，讀
粽子又好看又好吃，真是“惹人喜愛”。
三、 拓展思維，練習(xí)說話。
1、朗讀課文。
2、出示“說一說”，這些是什么時(shí)候吃的?
3、選擇一種自己喜歡或者比較熟悉的食物，把這種食物介紹給同學(xué)聽。
四、課外作業(yè)
1、模仿課文按照一定的順序介紹一種特殊節(jié)日的食品，寫下來。
2、收集有關(guān)屈原的生平、粽子、端午節(jié)的傳說或習(xí)俗等資料探究學(xué)習(xí)。
3、填空
( )的箬葉 ( )的糯米 ( )的詩篇
( )的瑪瑙 ( )的棗子 ( )的品格
4、指導(dǎo)造句：
例句：粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對(duì)偉大詩人屈原的懷念。
不僅......而且.....表示遞進(jìn)關(guān)系，造句練習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)語文《粽子》教材教案二
一、 背景
《粽子》一文介紹了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來。第一節(jié)點(diǎn)明了每年端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。第二到四節(jié)分別從形狀、顏色、味道三方面具體地描寫了粽子。第五節(jié)是過渡段，引出了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來，是因?yàn)榧o(jì)念古代愛國詩人屈原。第六節(jié)簡(jiǎn)要介紹了屈原的生平，以及人們懷念他、崇敬他，并以粽子祭奠他。
本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是“讀課文摘錄詞句”，由于本篇文章結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生要圈劃出描寫粽子形狀、顏色、味道的詞句并不難。描寫粽子顏色的第三小節(jié)語言生動(dòng)，更可作為朗讀的重點(diǎn)指導(dǎo)段落。
在要學(xué)生自己來介紹端午節(jié)習(xí)俗由來之前，要利用第六節(jié)，讓學(xué)生充分朗讀。一方面是因?yàn)楸竟?jié)集中了文章中的大部分生字，是集中識(shí)字很好的一個(gè)途徑。另一方面，也能為學(xué)生練習(xí)說話做好鋪墊。
二、過程
學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)
1、人們用包粽子、吃粽子來紀(jì)念屈原，粽子大家都吃過吧。課文從形狀、顏色、味道三方面來寫粽子的。輕聲讀一讀2——5節(jié)，注意不加字不漏字。
2、接龍讀2——5節(jié)。
3、同桌兩人再讀讀課文，并用不同的符號(hào)劃出描寫粽子形狀、顏色、味道的句子。
4、交流。
(1) 形狀
出示：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。(讀句)
那到底是什么形狀?出示實(shí)物。你知道它包含幾個(gè)頂角，幾條棱，幾個(gè)平面，幾個(gè)三角形?
看圖了解其他形狀的粽子。
(2) 顏色
出示：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。(讀句)
學(xué)習(xí)生字“糯”。自由讀，用小圓點(diǎn)圈出表示顏色的詞語。
出示填空交流：為什么同樣的箬葉，糯米、棗子在課文中可以用兩種顏色來形容?齊讀第三節(jié)。
(3) 味道
學(xué)生嘗粽子。交流味道。交流找到的句子。
出示：粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口粽子，甜而不膩。(讀句)
是呀，粽子味道甜美，它既是——消暑開胃的美食，又是——營養(yǎng)豐富的佳品。所以——大人小孩都喜歡，這就是——出示詞語惹人喜愛。
學(xué)習(xí)生字“惹”。你能用“既……又……”來說一句話嗎?
三、反思
第二——四節(jié)是本文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，故雖課前請(qǐng)學(xué)生已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，但課上仍要給予他們充分朗讀的時(shí)間，力求每位同學(xué)都能讀準(zhǔn)字音、讀通課文。此時(shí)教師的點(diǎn)評(píng)也應(yīng)主要側(cè)重于讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
“既……又……”是學(xué)生首次接觸到的關(guān)聯(lián)詞，在這并不需要學(xué)生完全掌握并能運(yùn)用自如，只是讓學(xué)生能初步感知。通過教師的引語，來讓學(xué)生了解“既……又……”的一般用法;在讀中，讓學(xué)生知道“既……又……”的前后內(nèi)容改變位置，意思不變。
二年級(jí)的學(xué)生沒有幾何的概念，孩子或許會(huì)不明白什么叫“頂角、棱、平面”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是讓學(xué)生能直觀地知道他們的位置。這樣來動(dòng)手指一指，學(xué)生應(yīng)該饒有興趣。這既是對(duì)粽子形狀獨(dú)特的再次感知，也是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的理解。
這一板塊的朗讀重在引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出粽子形狀、顏色和味道的特別。雖然同為朗讀，但顯然要求更進(jìn)一層。為了讓學(xué)生能在反復(fù)朗讀中不覺得枯燥，教師在這設(shè)計(jì)了一些小活動(dòng)：數(shù)粽子的頂角、棱、平面;
聞箬葉、嘗粽子等，但最后都要回到讀上，實(shí)則是要通過小活動(dòng)來促進(jìn)朗讀，讓學(xué)生讀得有趣味。
小學(xué)二年級(jí)語文《粽子》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字;積累詞語8個(gè)，正確書寫生字6個(gè)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、積累文中描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。能用“既……又……”造句。
4、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受屈原的愛國情懷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
2、生自由說端午節(jié)的習(xí)俗。(出示粽子圖)
3、揭示課題并板書：44粽子
學(xué)生字“粽”。
4、齊讀課題
二、初讀課文。
1、師：課文介紹了粽子的哪些內(nèi)容?我們一起來讀課文，借助拼音把字音讀正確，把句子讀通順。
2、反饋：指名6人分節(jié)讀課文。
3、師引讀并出示
粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛，而且能引起人們對(duì)偉大詩人屈原的懷念。
4、師：找一找這句話中介紹了粽子的哪三個(gè)方面?(板書：形狀顏色滋味)
三、研讀課文
(一)學(xué)習(xí)課文2-4小節(jié)。
1、學(xué)習(xí)寫粽子形狀的句子
(1)師：瞧!粽子的形狀
出示：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
(2)師生合作讀句子，初步感知“既……又……”句子前后間的聯(lián)系。
(3)看圖了解其他形狀的粽子。
(4)讀一讀粽子的形狀。板書：特別。
2、學(xué)習(xí)寫粽子顏色的句子
(1)出示關(guān)于粽子顏色的句子，指名讀。
(2)學(xué)習(xí)生字
(3)師：請(qǐng)小朋友圈出描寫粽子顏色的詞語。(顏色的詞語變紅)
(4)師：我們把描寫粽子顏色的詞語讀一讀。
(5)師：粽子的顏色真鮮艷啊!(板書：鮮艷)
(6)全班齊讀。
3、學(xué)習(xí)寫粽子滋味的句子。
(1)師：多美的粽子啊!那它的味道如何呢?(讀寫粽子滋味的句子。)
(2)重點(diǎn)理解：甜而不膩板書：美極了
(3)師：同學(xué)們，你們吃過什么粽子?你覺得滋味怎么樣呢?(交流吃過什么粽子?說說感受。)
(4)師：是呀，粽子味道美極了。它既( )，又( )所以大人小孩都喜歡吃。
(5)師生合作讀。
4、看板書小結(jié)：粽子形狀( )，顏色( )，滋味( )，真惹人喜愛。
(二)學(xué)習(xí)課文第6節(jié)。
師：為什么吃粽子能引起我們對(duì)屈原的懷念呢?請(qǐng)小朋友讀讀課文第6節(jié)，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字詞語，解決問題。
1、出示詞語：政治懷念崇敬祭品
2、師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第6節(jié)，思考：為什么吃粽子能引起我們對(duì)屈原的懷念呢?(學(xué)習(xí)句子。)
3、出示第6小節(jié)：人們懷念屈原，崇敬屈原，是怎么做的?
4、是啊，這就是粽子的由來，讓我們一起讀一讀。(板書：由來)
5、說話練習(xí)：選擇運(yùn)用下面的詞語，介紹粽子的由來。
紀(jì)念、屈原、政治、主張、懷念、崇敬、祭品
___________，這就是粽子的由來。
或：粽子的由來是______________。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語
2、拓展
(1)仿寫句子
例：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
蘋果既()，又()。
()既()，又()。
(2)選詞填空。
墨綠色潔白的鮮紅的深紅翠綠
美食林里美食多，有( )的元宵，有( )的青團(tuán)，還有( )的重陽糕。
板書設(shè)計(jì)：
44 粽子
形狀 特別
顏色 鮮艷
滋味 美極了
由來
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