小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二月花》教材教案
《十二月花》詩(shī)中介紹了一年四季都有花兒競(jìng)相開放，點(diǎn)綴著我們的生活，讓生活變得生機(jī)勃勃、美麗多姿。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二月花》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二月花》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字、認(rèn)讀7個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，掌握多種識(shí)記生字的方法。
3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解在每個(gè)月份里開什么花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住生字，能正確書寫生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入，感受花意，揭示課題。
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于花的故事。
傳說(shuō)在很久很久以前，人間是沒有花的，只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說(shuō)：“誰(shuí)看到了鮮花，誰(shuí)就會(huì)過(guò)上快樂、幸福的生活?！卑倩ㄏ勺邮且晃缓苌屏嫉南膳?，當(dāng)她聽到這些話時(shí)，決定讓這些花到人間去，幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的愿望?？墒悄敲炊嗷ㄈ绻黄鹣氯サ脑挘欢〞?huì)亂套，怎么辦呢?她想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法。她把百花園中的花排了一個(gè)隊(duì)，然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過(guò)上快樂、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排隊(duì)的呢?讓我們一起走進(jìn)課文吧。
2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文，了解花序，理解內(nèi)容。
1、師：老師想先來(lái)為大家讀一讀課文。小朋友注意聽，我讀的哪一個(gè)字和平時(shí)讀的音不一樣呢?
師范讀課文。
2、學(xué)生回答：正：zhēng(正月) zhèng(正確)
?、佟罢隆笔菐自?，你是怎么知道的?
?、谀恰芭D月”和“冬月”呢?
3、說(shuō)到這兒，聰明的小朋友一定知道百花仙子是按什么順序來(lái)給花兒排的隊(duì)呢?
(時(shí)間順序)
4、師：為了感謝善良的百花仙子，讓我們帶著花朵般美麗的微笑，自己試著來(lái)讀一讀。
自由朗讀課文，出示讀書要求。
①讀準(zhǔn)字音，讀得不流利的地方反復(fù)讀幾遍;②注意讀書的姿勢(shì)。
指名讀，男女生比賽分讀，師生對(duì)讀。
三、尋找規(guī)律，認(rèn)讀花名，主動(dòng)識(shí)字。
(一)認(rèn)讀花名
1、師：在這首兒歌中，一共藏了多少種花呢?請(qǐng)你擦亮眼睛把它們找出來(lái)，用鉛筆在下面劃上橫線。比一比，誰(shuí)找的又快又多。
2、師：你找到了誰(shuí)?說(shuō)給大家聽一聽。
3、出示花名。
師：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?給大家讀一讀吧!
指名讀。
4、師：同桌互相認(rèn)一認(rèn)。讀好了，表?yè)P(yáng)她(他);不會(huì)的，幫幫她(他)。比一比誰(shuí)是的合作伙伴，他們就可以先去百花園參觀!
5、讓我們走進(jìn)百花園，一起來(lái)看看這些美麗的花兒。碰上你認(rèn)識(shí)的，大聲地和她們打個(gè)招呼。我相信它們一定會(huì)給最認(rèn)真的孩子帶來(lái)智慧和自信。
十二月花圖片(花名)欣賞(出示課件)
(二)主動(dòng)識(shí)字
1、讀準(zhǔn)字音。
①師：美麗的花兒給我們帶來(lái)了5位生字朋友。你們看，他們來(lái)了!先自己借助拼音試著讀一讀。
?、谀阆胩嵝汛蠹夷男┳值淖x音呢?
?、壑该x，開火車，打亂順序讀，全班齊讀。
2、字形：尋找規(guī)律便于記字。
?、賻煟何覀儊?lái)看看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?大屏幕出示(旺吐芬粉桂)尋找出規(guī)律，學(xué)生容易記字。
(粉芬)形近字(旺吐芬粉桂)形聲字
粉旺吐桂(左右結(jié)構(gòu))芬(上下結(jié)構(gòu))
芬(サ)桂(木)
師：大多數(shù)花名一般都有“サ”或“木”，表示與植物或樹木有關(guān)。你們?cè)賮?lái)看看下面這些花名，還能找出哪些帶“サ”或“木”的字嗎?大屏幕出示。
迎春花蘭花桂花石榴花水仙花梅花
?、谛〗Y(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。其實(shí)，每個(gè)偏旁都有不同的含義。把字按偏旁進(jìn)行分類，也是記生字的一種好辦法。
3、自主識(shí)記生字。
①師：你還能用其它記生字的辦法記字嗎?
(加一加、減一減、換一換、)
請(qǐng)你運(yùn)用這些方法，自己記一記這些字。咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)記的又多又牢。他就有可能得到花仙子的獎(jiǎng)勵(lì)喔!
學(xué)生自主合作識(shí)記生字。
?、谧詫W(xué)檢查游戲：采花。
師：這些調(diào)皮的生字寶寶趁著大家記生字的時(shí)候，把拼音帽子摘掉，躲進(jìn)了花朵中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?你已經(jīng)記住了誰(shuí)，就把它摘下來(lái)，帶小朋友們讀一讀，再給它找一找詞語(yǔ)朋友。如果你愿意，還可以把你記字的辦法，說(shuō)給大家聽一聽。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)注意什么?出示課件演示。
2、出示“芬”上下結(jié)構(gòu)怎樣占格。出示課件演示。
3、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫得更漂亮?然后在全班交流方法。教師注意調(diào)控與總結(jié)。
4、比一比：描紅書寫，請(qǐng)信賴的人評(píng)一評(píng)。教師隨機(jī)滲透寫字姿勢(shì)指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。視頻展示。
6、聽寫這5個(gè)字，檢查學(xué)習(xí)效果。
五、總結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)特別好，自己發(fā)現(xiàn)了字的規(guī)律，都記住了，為自己鼓掌。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二月花》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和一個(gè)“蘭”字，并能在田字格里正確書寫，認(rèn)讀7個(gè)生字。
2、朗讀兒歌，感受到十二個(gè)月花的美麗，產(chǎn)生對(duì)花的喜愛之情。
3、在識(shí)字過(guò)程中鞏固識(shí)記方法，并適當(dāng)進(jìn)行積累和拓展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和一個(gè)“蘭”字，并能在田字格里正確書寫。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、出示花的圖片，讓學(xué)生邊看圖邊讀出花名。(課前兩分鐘欣賞)
2、揭示課題，板書課題。
引導(dǎo)：剛剛我們欣賞了那么多美麗的花，你們喜歡花嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“花”的兒歌。伸出手和老師一起寫課題。
(邊寫邊提示重點(diǎn)字：“花”是形聲字，上面的“草字頭”表意，說(shuō)明與植物有關(guān)，下面的“化”表音，注意“撇”要出頭。)一起讀讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：由課前欣賞引入，利用圖片向?qū)W生展示一些花，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)把生字放在花名中出現(xiàn)，這樣學(xué)生初識(shí)了部分生字。
二、初讀課文，識(shí)記生字
(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們打開書97頁(yè)，輕聲自由讀兒歌，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌互相讀課文，糾正字音。
導(dǎo)語(yǔ)：同桌兩位同學(xué)互相讀讀兒歌，比一比誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)確。
3、指名讀課文，檢查字音。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在花兒們想考考大家，看看你們的字音讀準(zhǔn)確了嗎，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
出示：整篇課文內(nèi)容(帶拼音的)
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們要認(rèn)真聽，他讀對(duì)啦，大家就跟著他讀。
老師手指哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就接著讀。
(二)讀好生字新詞。
1、讀好多音字。
導(dǎo)語(yǔ)：在讀兒歌的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有一個(gè)字出現(xiàn)了兩遍，它的讀音卻不一樣。
你知道是哪個(gè)字嗎?
詞語(yǔ)應(yīng)用：“正月”——你知道正月是幾月嗎?(農(nóng)歷一月)
“正開放”——你能用“正”組個(gè)詞嗎?
指導(dǎo)讀好句子：讀一讀這個(gè)字所在的句子，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音。(出示這兩句)
過(guò)渡： 同學(xué)們這兩句讀的又正確又清楚，兒歌中還有一些詞語(yǔ)寶寶想和大家交朋友，
快讀讀，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件把生字新詞反紅，學(xué)生自己讀)
2、讀好花名中的新字。
出示：桂花 蘭花 杜鵑 石榴 茉莉 臘梅
導(dǎo)語(yǔ)：這些花名中就有我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新字，我們開火車讀一讀。(開火車讀)
課件：桂花 蘭花 杜鵑 石榴 茉莉 臘梅(詞反紅)
導(dǎo)語(yǔ)：再讀讀這兩個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)? (讀輕聲)一起讀讀這兩個(gè)詞，注
意讀好輕聲。
3、讀好本課一類生字詞。
出示： 吐芬芳 共欣賞 粉紅妝 長(zhǎng)勢(shì)旺 雪里香
導(dǎo)語(yǔ)：這些詞一定也難不到你，我們每組出一個(gè)代表讀一個(gè)詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀得正確，為小組爭(zhēng)光。
導(dǎo)語(yǔ)：自己再讀讀這些詞所在的句子，讀好句子，你就能看到美麗的花兒在你眼前綻放。(自己讀——一組讀一個(gè)句子)
過(guò)渡：看，生字寶寶從句子里出來(lái)啦，單個(gè)出現(xiàn)你還認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)帶著大家讀讀。
(三)歸類識(shí)字，指導(dǎo)寫好生字
1、引導(dǎo)分類：仔細(xì)觀察這些生字，給它們分分類，說(shuō)說(shuō)理由。
預(yù)設(shè)：“桂、粉、旺、吐”是左右結(jié)構(gòu)分一類，“芬、蘭、共”上下結(jié)構(gòu)一類，“里”是獨(dú)體字一類。(指名一人)
2、多種方法記字。
導(dǎo)語(yǔ)：左右結(jié)構(gòu)的字出現(xiàn)的最多，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這一組字。
你有什么好辦法一起記住他們?
預(yù)設(shè)：換一換的方法
加一加的方法
引導(dǎo)：除了這種方法，你還有別的方法嗎?
過(guò)渡：我們記住了生字，那怎樣才能在田字格中把字寫漂亮呢，我們具體來(lái)看看。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)復(fù)習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)子的小兒歌。
導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)觀察這四個(gè)字，他們都是——左窄右寬的字(課件—對(duì)比框)，還記得我們寫左窄右寬的字的小兒歌嗎?快來(lái)讀一讀。(出示兒歌)
左窄右寬要緊湊，
左右高矮要分清。
右部穿插左空間，
避讓原則不能忘。
導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)兒歌中提醒我們要記住什么，就能把左右結(jié)構(gòu)的字寫好看啦?
過(guò)渡：兒歌中還提醒我們注意字的高矮大小，再觀察這四個(gè)字，你能按左右兩部分的高矮不同分分類嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
下面我們就對(duì)比看“粉”和“吐”的不同，抓住子的特點(diǎn)把字寫漂亮。
(2)對(duì)比指導(dǎo)：粉 吐。
?、僬w對(duì)比，關(guān)注重點(diǎn)筆畫
導(dǎo)語(yǔ)：“吐”這個(gè)字左右差距大，左低右高，左小右大;“粉”是左右等高。(出示對(duì)比框，高矮線)
引導(dǎo)：我們從整體觀察完，還要關(guān)注字的重點(diǎn)筆畫，以及字在田字格中的位置。
同學(xué)們觀察紅色筆描出的兩個(gè)字的壓線筆畫。(出示反紅筆畫)
?、诮處煼秾懸龑?dǎo)：老師要寫字了，你們提醒老師注意什么?
粉：橫中線上起筆，貼著豎中線寫小撇，橫壓橫中線，右面稍寬，“八”要分開
捺與左邊豎同高，“刀”的橫折鉤的橫壓在橫中線上，撇要過(guò)豎中線穿插到左空間。
吐：橫中線起筆，橫壓在橫中線上，豎在豎中線右邊。
?、?把這個(gè)字各描一個(gè)寫一個(gè)，學(xué)生獨(dú)立寫“粉、吐”。
④ 反饋展示，再寫一個(gè)字，要一個(gè)比一個(gè)寫得好。
(3)歸類指導(dǎo)：旺、桂、蘭 (按書寫規(guī)則分類)。
?、俪鍪荆和?、桂。
導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字右半部分哪個(gè)筆畫最多。我們寫這樣多橫的生字
時(shí)也要遵循的規(guī)則，誰(shuí)還記得? (多橫間距要相等)
?、谠谑Ｏ碌乃膫€(gè)生字里，哪個(gè)字也適用這條寫字規(guī)則。(蘭)
?、?范寫“桂”。
導(dǎo)語(yǔ)：在這三個(gè)字中，“桂”這個(gè)字右邊橫最多，有長(zhǎng)有短最不好寫，先看老師寫一個(gè)。
引導(dǎo)：橫中線上起筆，短橫都從橫中線起筆，長(zhǎng)橫都穿插到左空間，注意，第二個(gè)橫壓在橫中線上。注意多橫間距要相等。
引導(dǎo)：“旺”字注意壓線筆畫(屏幕反紅筆畫)
4、請(qǐng)同學(xué)們自己把這三個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。
5、同桌互相當(dāng)小老師，互相評(píng)評(píng)，如果他寫的好就畫個(gè)笑臉給他，有問題就給
他提個(gè)小建議。評(píng)完再寫一個(gè)，爭(zhēng)取寫得更好。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)記漢字，進(jìn)行歸類指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記和書寫漢字的能力。
(四)整讀課文，讀通句子
出示：整篇課文內(nèi)容(不帶拼音的)
導(dǎo)語(yǔ)：我們把這些生字新詞送回兒歌中再讀，這回要讀清楚幾月開什么花。
設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)從讀整篇兒歌到讀重點(diǎn)詞語(yǔ)再回到整體的朗讀訓(xùn)練過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的要求也從開始的讀準(zhǔn)字音到讀通句子過(guò)渡。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。也體現(xiàn)了隨文識(shí)字的特點(diǎn)。
三、朗讀課文，初步感受十二月花的美麗
1、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌，把句子讀通順。
導(dǎo)語(yǔ)：每月開什么花你們都記住了嗎?如果讓你報(bào)報(bào)花名會(huì)不會(huì)?看老師示范，兩個(gè)同學(xué)怎么一問一答報(bào)花名。(示范：正月里來(lái)什么花——正月水仙香又香)
2、小組合作一問一答讀書。
3、男女聲合作報(bào)花名。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“冬月、臘月”。
導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們知道“正月”就是“農(nóng)歷一月”，順著數(shù)下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：沒有十一月、十二月
引導(dǎo)：兒歌中管十一月叫什么月?你怎么知道的?十二月呢?
過(guò)渡：兒歌中是按十二個(gè)月的時(shí)間順序介紹的各種花。老師再給大家介紹一首兒歌，你們自己讀讀，看看這首兒歌是按照什么順序介紹花的?而且我們今天的認(rèn)識(shí)的一些生字朋友也在里邊出現(xiàn)了，你可要讀好他們啊!
四、鞏固生字，拓展閱讀 擴(kuò)展兒歌《四季花歌》
四季花歌
春季迎春金燦燦，粉紅桃花笑臉旺。
夏季石榴紅彤(tóng)彤(tóng)，清雅(yǎ)茉莉吐芬芳。
秋季菊花黃似金，桂花味道十里香。
冬季蘭花人人愛，高潔臘梅傲(ào)冰霜(shuāng)。
一年四季花不斷(duàn)，美麗迷人共欣賞。
1、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音。
2、把這里的生字新詞讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：以一篇拓展兒歌進(jìn)行課外閱讀積累，又一次復(fù)現(xiàn)了生字和積累的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在新語(yǔ)境中進(jìn)一步熟記生字詞，拓展積累。
五、小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)習(xí)到什么了? 還有什么問題?
六、作業(yè)
必做
1、把《十二月花》、《四季花歌》讀給爸爸媽媽聽。
2、讀語(yǔ)文讀本81頁(yè)《看花》，說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了什么花。
選做
1、訪問：爸爸媽媽最喜歡什么花，喜歡的原因是什么?
2、積累一些描寫花的詩(shī)句。
板書設(shè)計(jì)：
8 十二月花
(田格：粉、桂)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《十二月花》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒歌，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
3.朗讀兒歌，了解每句的意思。
4.借助田字格里的范字寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助兒歌，學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.通讀兒歌，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
3.朗讀兒歌，了解每句的意思。
4.借助田字格里的范字會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自主識(shí)字、寫字的能力。
一、激趣引入
1.同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)月嗎?每個(gè)月都有不同的花開放。那你們想不想知道，幾月開什么花?第八課的小兒歌全都告訴我們了。
2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看老師寫課題。(板書:8.十二月花)
3.齊讀課題。
二、初讀感知
1.請(qǐng)大家自讀課文，借助拼音把兒歌讀正確。
2.小組互相讀一讀，評(píng)一評(píng)是否做到了正確。
3.默讀這首小兒歌，把12種花的名字用曲線畫下來(lái)。
4.就是這12種花，你們畫全了嗎?沒畫全的補(bǔ)上。我們一起再來(lái)喊一喊她們的名字。
水仙 迎春花 桃花 杜鵑 石榴 茉莉 荷花 桂花 串紅 菊花 蘭花 梅花
5.這里還有幾個(gè)詞語(yǔ)，能讀好嗎?
正月 欣賞 長(zhǎng)勢(shì)旺 吐芬芳 滿池塘 紅艷艷
(1)自己試著讀讀。
(2)我們一起來(lái)讀一讀。
(3)這個(gè)字是個(gè)多音字。它的另外一個(gè)音是什么?組一組詞語(yǔ)。
6.詞語(yǔ)我們讀好了。再讀兒歌，這次不僅要做到正確，還要做到流利。
(1)自讀。
(2)指讀。每名同學(xué)讀四個(gè)月份。
7.我們讀完兒歌了。兒歌的題目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三個(gè)月到哪去了?你是怎么知道的。(出示課件)
三、細(xì)讀理解
(一)我們知道了十二月花的名字，那他們長(zhǎng)什么樣，想知道嗎?仔細(xì)地讀讀課文。想象她們的樣子。
(二)正月來(lái)到了，什么花開放了?讀一讀，你體會(huì)到了什么?
1.出示課件：水仙很香;水仙的氣味很香。(板書：氣味)大家都來(lái)讀讀，讓我聞到到水仙的香氣。
2.兒歌中還寫了哪些花的氣味?讀出來(lái)。出示課件。誰(shuí)想來(lái)通過(guò)讀讓我們聞到他們的香氣。
3.想看看他們的樣子嗎?
(三)二月悄悄來(lái)到了，你看到什么花開了?讀出來(lái)。
1.指名讀，你從中又體會(huì)到了什么?出示課件。從迎春花的顏色讓我們感到她很美。(板書：美)
2. 兒歌中還寫了哪些花的顏色?讀出來(lái)。(出示課件)
3.這些花可真美!想看一看她們嗎?
4.誰(shuí)想美美地讀一讀
5.石榴花紅得像火一樣。你能照這樣(“紅似火”)說(shuō)幾個(gè)顏色的詞語(yǔ)嗎?
6.串紅紅艷艷。你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
(三)還有4種花在等著我們呢，他們都有些著急了。
1.出示課件：四月杜鵑長(zhǎng)勢(shì)旺，七月荷花滿池塘，十月菊花正開放，冬月蘭花共欣賞。
2.看一看圖片，你們覺得他們長(zhǎng)得怎么樣?
3.這些花都寫出了他們長(zhǎng)得怎么樣。
(三)再讀兒歌。想象他們的樣子。
(四)試著填一填。
( )的( )花
過(guò)渡：兒歌學(xué)完了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)兒歌里藏著的生字朋友。
四、識(shí)字書寫
(一)認(rèn)真的拼拼生字表和認(rèn)讀字表。
(二)學(xué)習(xí)“粉、旺、吐、芬、桂、蘭”
1.念一念
2.記一記，組一組詞語(yǔ)。
3.說(shuō)說(shuō)你記得的字。
4.怎樣寫好他們?試著把它們分成兩類。
5. 觀察這組字：粉、旺、桂、吐
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(粉和桂左右高度基本一致;旺和吐左低 右高)
(2)師板書“粉”生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“桂”。
(3)師板書“旺” 生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“吐”。
6.觀察“芬、蘭”
(1)上窄下寬。
(2)師板書“芬” 生描一個(gè)，寫一個(gè)。然后，獨(dú)立描寫一個(gè)“蘭”。
7.展示學(xué)生的字，評(píng)一評(píng)。
8.結(jié)合評(píng)價(jià)，再觀察范字，把寫得不好的字再寫一個(gè)。
四、作業(yè)
1.把課文讀給家長(zhǎng)聽。
2.寫生字，一個(gè)三遍。
3.讀讀本。
五、總結(jié)：
花很美麗，其實(shí)，在老師心里你們最美。因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的花朵，老師希望你們像花一樣美麗，綻放。
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