小學(xué)六年級語文《鳥鳴澗》教案范文
《鳥鳴澗》的作者是唐代山水田園詩人王維，描寫的是春夜山澗異常寂靜的景象。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《鳥鳴澗》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《鳥鳴澗》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1.采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會古詩的意境。
2.有感情的朗讀古詩并嘗試背誦古詩。
3.自主探究，合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法。
重點難點：
想象詩句描寫的景象，感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)明月的古詩。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，自主探究。
唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。(板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題) “鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代大詩人王維是如何描寫的呢? 我們一起按照：讀通----讀懂----想象----背誦的方法學(xué)習(xí)一下本詩吧!
二、合作交流
現(xiàn)在我們來一個古詩挑戰(zhàn)賽，由我當(dāng)主持人，哪個小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了?你們選擇哪個呢?派個代表答題，其他同學(xué)補充。
三----背誦古詩《鳥鳴澗》。(怎樣背誦才能表現(xiàn)出詩中描寫的清幽的意境-----聲音輕，速度慢)
四----說說帶點詞語的意思。
(人閑-----人靜心閑;空-----空蕩蕩，沒有人;時鳴----不時鳴叫幾聲)
五----讀古詩，想象畫面。(你喜歡哪一句?這樣的景色給你一種什么樣的感受，山中月夜的靜從哪里能體會出來) 小結(jié)：在朗朗的讀書聲中我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽，我要祝賀每一位同學(xué)，不僅學(xué)會了《鳥鳴澗》而且掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者。
三、拓展延伸
同樣是描寫明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前還學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--------李白 海上生明月，天涯共此時。--------張九齡 深林人不知，明月來相照。--------王維 [板書設(shè)計] 鳥鳴澗 花落 月出 鳥鳴
本課在教學(xué)流程上有比賽的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，通過小組競賽的方式能夠鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交際能力。本詩是一首意境很幽靜、很美的詩，通過帶感情的朗讀，學(xué)生能較好理解。本詩的特色是以動寫靜，以三種典型的景物：花落、月出、鳥鳴襯托山谷的幽靜，山中月夜的美。
小學(xué)六年級語文《鳥鳴澗》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，尤其是后鼻韻“靜、驚、鳴”。通過“澗”字的理解，滲透偏旁表意。讀通句子。
2、學(xué)習(xí)吟誦詩歌，讀出詩的節(jié)奏。
3、了解詩句的意思，體味詩句所描繪的意境，感受詩人內(nèi)心的安寧和對大自然的喜愛。 教學(xué)重難點： 吟誦詩歌，想象詩句所描繪的意境。
教學(xué)方法：
談話、講授、演示、想象畫面并講述畫面。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入
1. 齊讀經(jīng)典詩文上的古詩。
2. 夸學(xué)生喜歡讀古詩，談自己讀過哪些詩人的詩?
3. 由王維導(dǎo)入《鳥鳴澗》
二、新授
1. 出示課題，板書課題。
2. 學(xué)生談王維。
3. 老師出示王維的簡介，一個學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，聽后說說自己所了解的。
4. 師板書：“詩中有畫，畫中有詩”
5. 讀古詩(指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，尤其注意讀準(zhǔn)后鼻音)
6. 挑戰(zhàn)讀
7. 女生讀，男生閉著眼想象畫面，你的眼前似乎看到了什么?
8. 男生讀，女生閉著眼想象畫面，你的眼前似乎看到了什么?
9. 說到閑，說說帶有閑的詞語，怎樣落?
10. 靜，多靜?靜得„„
11. 怎樣的月亮?鳥怎樣叫?
12. 指導(dǎo)讀出靜，讀出月亮又大又圓，讀出鳥的驚叫„„
13. 男女生合作讀。女生讀出靜，男生讀出動。
14. 引出詩人高超的寫法，“以動襯靜”達到“鳥鳴山更幽的藝術(shù)效果。
15. 身臨其境地讀：閉著眼睛，邊讀邊想象畫面。感受王維的詩真可謂“詩中有畫，畫中有詩”。
三、拓展延伸
1. 將這首詩畫成一幅畫或者改寫成一篇寫景的短文。
2. 學(xué)生在下面寫，請幾個學(xué)生在黑板上合作畫。
3. 反饋學(xué)生所寫所畫。
4. 出示范文，學(xué)生讀。
5. 這么美的景，表達了詩人( )的情感。
6. 挑戰(zhàn)自己：看畫面猜古詩。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)古詩的方法：讀古詩，想畫面，解詩意，悟情感。
五、作業(yè)布置
1. 背誦并默寫《鳥鳴澗》。
2.讀王維的其他山水詩，并一邊想象畫面以便背誦。
小學(xué)六年級語文《鳥鳴澗》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解古詩的意思，體會詩句描繪的意境。
2、體會作者的思想感情。
教學(xué)重、難點：
1、在朗讀中理解詩句的意思。
2、體會古詩表達的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、朗讀錄音
課時安排：
一課時
教學(xué)步驟：
一、談話引入
1、(展示插圖)問：這幅圖中描寫了哪些景物?你能試著說說插圖的內(nèi)容嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、解題及簡介作者。
二、體會詩的意境
提出問題
1、這首詩寫的是什么季節(jié)的哪些景物?
2、詩中描繪了怎樣的意境?
3、古詩表達了作者怎樣的思想情感?
播放朗讀錄音。
學(xué)生一邊看圖，一邊聽錄音，帶著上面的問題，感悟詩情。
三、自由讀詩，了解詩意
1、學(xué)生自由讀詩。
2、小組合作交流詩句的意思。
四、感悟詩境
1、詩中描寫了哪些景物?學(xué)生在課本上批畫圈點。
2、這首詩寫出了夜的什么特點?
3、這首詩表達了作者怎樣的感情?
4、學(xué)生齊讀這首詩。
五、指導(dǎo)朗讀
1、指名學(xué)生讀。
2、教師評議并指導(dǎo)。
3、教師范讀，學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏。
4、注意重讀“落”、“空”、“驚”這三個詞語。
5、學(xué)生齊讀。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生朗讀并背誦古詩。
2、學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)古詩的方法。
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