小學(xué)四年級(jí)語文《我驕傲，我是中國(guó)人》精品教案
《我驕傲，我是中國(guó)人》課文通過了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《我驕傲，我是中國(guó)人》精品教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語文《我驕傲，我是中國(guó)人》精品教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過品讀詩歌，了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過品讀詩歌，了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢?
2、教師：我驕傲，我是中國(guó)人。
3、板書課題：《30、我驕傲，我是中國(guó)人》。
(學(xué)生讀課題。)
4、作者簡(jiǎn)介：王懷讓，當(dāng)代詩人。
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)。
(1)指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。
耕耘后裔萬古不朽粗獷夢(mèng)魂縈繞翩翩欲飛
(2)指名分節(jié)讀課文。(板書學(xué)生讀錯(cuò)的字，糾正。)
(3)說說課文大意。
三、研讀課文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、教師：朗讀詩歌。
(學(xué)生朗讀詩歌。)
2、教師：完成填空。
我驕傲，我是中國(guó)人!因?yàn)椤?/p>
四、課文小結(jié)。
詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實(shí)的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)我們以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心振興中國(guó)。
五、課堂練習(xí)。
完成填空。
當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人!
六、作業(yè)布置。
小學(xué)四年級(jí)語文《我驕傲，我是中國(guó)人》精品教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道自己是中國(guó)人，要愛自己的祖國(guó)。
2.知道我國(guó)的國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
3.產(chǎn)生自己是中國(guó)人的自豪感。
4.增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。
教材分析：
熱愛祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育第一位。從小學(xué)一年級(jí)起，就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。
本課提出要使學(xué)生“知道自己是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)”。熱愛祖國(guó)教育要從小學(xué)一年級(jí)開始，堅(jiān)持不懈，反復(fù)進(jìn)行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，只進(jìn)行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)?！?/p>
本課教學(xué)應(yīng)特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
1.給學(xué)生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應(yīng)的掛圖、幻燈、錄像，使學(xué)生通過生動(dòng)的直觀形象材料，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。
2.采用一些藝術(shù)形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學(xué)生受到情感的感染，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲和詩歌朗誦表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較多，但在教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí)，使學(xué)生切實(shí)記住。
本課內(nèi)容豐富，插圖、照片也不少。在教學(xué)中要組織安排好，使教學(xué)層次分明，結(jié)構(gòu)緊。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當(dāng)代詩人王懷讓?！段因湴?，我是中國(guó)人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識(shí)結(jié)合了起來。
2、齊讀課題
二、整體感知
1、師;細(xì)細(xì)劃分，本篇詩歌，作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚(yáng)中華民族精神，請(qǐng)同學(xué)們通過資料的收集，進(jìn)一步討論祖國(guó)的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
一、 情境引入、激情激趣。
帶領(lǐng)學(xué)生一起回到2004年的奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄比賽場(chǎng)上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時(shí)刻學(xué)生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時(shí)此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動(dòng)。問：“每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候，你有什么感覺呢?
齊讀課題，對(duì)詩人進(jìn)行介紹，對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行滲透。
二、 自學(xué)課文，感受祖國(guó)的地大物博。
1、同學(xué)們說說自己為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲。
2、預(yù)設(shè)答案：“我為祖國(guó)的萬里長(zhǎng)城感到驕傲。”
“我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲。”
“為祖國(guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！?hellip;…
3、課文內(nèi)容概括為三方面：地大物博的祖國(guó)、祖國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史文化和取得的偉大成就。
根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，這部分詩人用抑揚(yáng)頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國(guó)，更凝聚著對(duì)祖國(guó)的熱愛，引人入勝的介紹——
萬里長(zhǎng)城：“萬里長(zhǎng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)六千多公里，合計(jì)一萬二千多華里，所以長(zhǎng)城的興建實(shí)在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，七國(guó)競(jìng)逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預(yù)外敵來犯。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學(xué)生再一次感受到一個(gè)偉大民族悠久文化。
三、 小組合作，暢游歷史長(zhǎng)河。
上下五千年，中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。
1、教材中羅列了許多內(nèi)容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。
2、同學(xué)交流：網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活，對(duì)課文中提到的內(nèi)容進(jìn)行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學(xué)生自由瀏覽。
3、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)、交流相關(guān)所需要的資料。
四、語言文字訓(xùn)練，歌頌祖國(guó)的偉大成就
1、學(xué)生有感情地朗讀，完成“因?yàn)? )，所以我為祖國(guó)感到驕傲?！钡奶羁沼?xùn)練。
2、拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。
五、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級(jí)語文《我驕傲，我是中國(guó)人》精品教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解中國(guó)的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國(guó)對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、采用不同的誦讀方法，讀出氣勢(shì)，讀出感情，爭(zhēng)取熟讀成誦。
2、讓學(xué)生了解詩歌中涉及的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等知識(shí)。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師述：或許這一瞬間、這一時(shí)刻我們已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時(shí)此刻你們?nèi)耘f顯得異常興奮和生動(dòng)。
2、問：每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候，你有什么感覺呢?(激動(dòng)、自豪)
3、指名回答后揭示課題。
4、齊讀課題。
5、簡(jiǎn)介作者。
二、整體感知
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、根據(jù)預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)指名分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音。
(2)指名交流作者為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲?
預(yù)設(shè)答案：
“我為祖國(guó)的萬里長(zhǎng)城感到驕傲?！?/p>
“我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲。”
“為祖國(guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！?/p>
4、作者從祖國(guó)的地大物博、悠遠(yuǎn)的歷史文化與取得的偉大成就來宏揚(yáng)中華民族精神。請(qǐng)學(xué)生找到有關(guān)的小節(jié)讀一讀。
三、研讀課文
(一)地大物博
(黃土高原、黃河、長(zhǎng)城、泰山、長(zhǎng)白雪山、黃山、井岡山、延安)
1、學(xué)生各自自學(xué)。
2、指名交流。
根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)擊地名后出示相關(guān)圖片，教師適當(dāng)補(bǔ)充材料。
萬里長(zhǎng)城：“萬里長(zhǎng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走 直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)六千多公里，合計(jì)一萬二千多華里。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶……”;
黃土高原和黃河：黃土高原和黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。
井岡傳統(tǒng)和延安精神：井岡山和延安是中國(guó)革命的圣地，為中國(guó)革命的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。井岡傳統(tǒng)和延安精神是我們黨的寶貴財(cái)富，是我們民族精神的一部分，甚至是世界精神財(cái)富中重要的組成部分，是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力。無論過去、現(xiàn)在和將來都不能丟。
3、師：這部分詩人用抑揚(yáng)頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出驕傲、自豪的感覺。各自讀、指名讀、齊讀。
(二)歷史文化
1、過渡：上下五千年，中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。讓我們小組合作，暢游歷史長(zhǎng)河。
2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)。
3、交流課外延伸的資料。
4、指名小組選擇喜歡的方式感情朗讀
(三)偉大成就
1、默讀，思考：文中寫到我國(guó)取得了哪些偉大成就?完成填空。
2、指名交流。
3、比賽讀、男女生分讀、齊讀。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)。
1、總結(jié)：是啊，中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明史的泱泱大國(guó)，值得我們驕傲的地方太多啦!勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造了一系列驕人的成就。
2、拓展練習(xí)，可以用書上的語句，也可以說課外了解到的信息。
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