四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案范文三篇

　　2019年已經(jīng)結(jié)束了，各位老師們在新的一年也要繼續(xù)努力啊。今天小編為大家?guī)淼氖?a href='http://regraff.com/xuexiff/sinianjiyuwen/' target='_blank'>四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案范文，供大家閱讀參考。

　　四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案范文一

　　一：教學(xué)目標：

　　1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、改觀”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

　　3、初步了解作比較的說明方法，感受對比說明的表達效果。了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二：教學(xué)重難點：

　　1.了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　2.理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

　　三：教學(xué)過程：

　　【一】、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　(1)同學(xué)們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?(有這些先進的東西很方便，為什么會有如此方便的東西呢?這些先進的東西是在什么時候發(fā)明的呢?感受到了科學(xué)技術(shù)的威力，是在20世紀發(fā)明的)那么今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文，感受20世紀科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來了什么變化。板書課題：《呼風喚雨的世紀》，齊讀課題。

　　(2)同學(xué)們，當你們看到這個題目時，你們會到誰?(想到神仙呀。因為他們能呼風喚雨!那誰能我們解釋一下呼風喚雨是什么意思呢?

　　呼風喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！?/p>

　　現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。)

　　【二】.自讀課文，領(lǐng)會生字

　　要求：(1)讀準字音，看清字形。

　　(2)把讀不好的多讀幾遍。

　　(3)檢查自讀情況：

　　1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：

　　(農(nóng)耕社會依賴潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料)

　　2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學(xué)們聽聽，糾正字音和斷句等。(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準。。。。)

　　【三】.初讀課文,感悟課文

　　1.默讀課文，找出課文圍繞哪句話來寫的?(找中心句)<20世紀是一個呼風喚雨的世紀>是誰來呼風喚雨呢?靠什么呼風喚雨?用的是什么修辭方法(以自問自答的方式說明)

　　2.把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子找出來，畫上橫線。并說說你的體會。(20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。)(體會到了20世紀科學(xué)技術(shù)給人們帶來了生活和精神上的變化，給人們帶來了很大的便利，體會到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力)

　　【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化

　　1通讀全文，請同學(xué)解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學(xué)自由回答!

　　(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。

　　發(fā)明：則是創(chuàng)造出的新事物或新方法。)

　　發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球……天體”。(發(fā)現(xiàn)的)

　　“20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠洋船舶”。(發(fā)明的)

　　2.精讀第三第四自然段，為什么說現(xiàn)在人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族都不敢想的?過去的人們生活在一個什么樣的世界中?體會比較法的妙處!(因為現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，在王公貴族那個年代是不能達到的。所以他們當然連想都不敢想。過去的人們生活是沒有電燈，沒有收音機，沒有汽車，他們只能用蠟燭照明，馬車代駕，蒲葉代扇，飛鴿傳書等等是一個依賴自然的農(nóng)耕社會，人們只能在。。。來寄托自己的美好愿望。)(比較法的好處：突出20世紀科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的便利，其威力是連過去王公貴族都不敢想象的)

　　3課件出示：“人類在上百萬的歷史中……來寄托自己的美好愿望?！?/p>

　　(簡介農(nóng)耕生活的特點：自給自足的封建自然小農(nóng)經(jīng)濟，過著日出而作，日落而息的生活，人們順從自然，依賴自然)

　　雖然他們當時不能改變自然，但他們有美好的愿望嗎?(千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙。)聯(lián)系生活說說“千里眼、順風耳、騰云駕霧”的神仙都實現(xiàn)了嗎?哪兒實現(xiàn)了?

　　(A、千里眼是電腦上安的可視屏，可以通過電腦看見對方;

　　千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。真厲害!天文望遠鏡看得太遠了。

　　B、天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。

　　C、電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。)

　　小結(jié)：我們祖先的這些幻想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點幻想變成了現(xiàn)實，誰能再舉出一種嗎?

　　(實現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。有機器、汽車來幫忙。)

　　4：在人類歷史的上百萬年間，我們20世紀利用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實在太令人驕傲了!文中有一句詩對此進行了稱贊，哪句詩?(“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。)并說說詩的出處和含義?

　　(這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放。如果把20世紀的科學(xué)成就比作這場大雪，覺得怎樣?(多、大、快，一夜之間，時間很短，發(fā)生了巨大的變化。)詩里面既能讀出快，又能讀出多，難怪作者會說正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。)

　　小結(jié)：20世紀我們實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說(手指板書)。

　　(齊讀)：20世紀是一個呼風喚雨的世紀!

　　【五】.回應(yīng)開頭，突出中心

　　1.課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，說說都是在圍繞哪一句話?這句話就是本文的中心句。那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀?

　　中心句：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

　　自豪、激動、高興的心情。

　　2帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍。

　　【六】.課外延伸，突發(fā)奇想

　　1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭.羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！钡拇_，20世紀，讓我們感受到比以往任何時代都要美好的生活，如今我們已經(jīng)進入二十一世紀了，在新的世紀，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡?

　　(我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。很不錯，是個有環(huán)保意識的孩子!我能像在飛機上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。那生活多么好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客車上月球旅游;機器人保姆。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來這些奇跡會出現(xiàn)的!)

　　【七】、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！币胱屛覀兊膲糇兂涩F(xiàn)實，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢?思考寫下了!

　　(應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來長大了鉆研科學(xué)，為祖國作出更大的貢獻。我覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大了成為國家棟梁之才。

　　1、你們的志向遠大。讓我們行動起來，讓我們的21世紀也成為一個呼風喚雨的世紀。

　　四.作業(yè)：

　　1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，也請他們說說科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的變化。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

　　五.板書：呼風喚雨的世紀

　　20世紀是一個呼風喚雨的世紀

　　人類自問自答

　　↙↖作比較

　　科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

　　四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案范文二

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

　　3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

　　4.能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話引入 發(fā)散思維

　　1.當你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

　　2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便?

　　3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。

　　二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)

　　1.理解詞語：

　　“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?

　　2.分組討論：

　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

　　3.自主學(xué)習(xí)生字：

　　你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　4.檢查自學(xué)情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時

　　一、細讀課文 理解內(nèi)容

　　1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。

　　2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：

　　人類 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風喚雨

　　3.自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么?說明什么?師板書：

　　過去 用千里眼順風耳 寄托愿望

　　4.理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。

　　5.默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：

　　登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘

　　電視電話因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船

　　6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：

　　回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活

　　展望未來科技創(chuàng)造奇跡 改善生活

　　二、聯(lián)系實際 討論感受

　　設(shè)問：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?

　　2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?

　　3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?

　　三、暢談收獲 總結(jié)提高

　　總結(jié)：1.齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

　　2.通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?

　　3.20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來?

　　四、布置作業(yè)：(選做)

　　1.練筆：未來的

　　2.繪畫：科幻畫

　　3.辦小報：科技之光

　　四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案范文三

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

　　3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

　　【學(xué)習(xí)時間】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、從擇山洞而居，到結(jié)茅而往;從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢?今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。

　　2、引入新課，板題：

　　電腦住宅

　　3、讀了課題后，你想知道些什么?

　　(師對生提的問題在黑板上板出來)

　　二、初讀感知

　　1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自讀課文，讀準課文的字音。

　　2、檢查生字的讀音：

　　cāngchǔpēngrèndàozōngpàn

　　倉庫儲存烹調(diào)烹飪防盜綜合判斷

　　三、默讀理解

　　默讀課文思考下面的問題：

　　1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?

　　2、那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?

　?、胚^度激趣：

　　剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象?

　?、浦该麉R報，指導(dǎo)朗讀。

　　四、小組合作探究

　　1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：

　　以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。

　　2、小組匯報，集體交流：

　?、鸥鶕?jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

　?、拼箝T具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

　　⑶通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。

　?、葟N房有一套教人做菜的電腦裝置。

　?、芍魅诵菹r，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

　　⑹浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。

　　五、導(dǎo)語激勵

　　同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人!你們愿意做這樣的人嗎?

　　那我們該怎樣做呢?

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　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。

　　七、課外拓展

　　我來當設(shè)計師：

　　如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。