2023四年級上冊語文教案

2023四年級上冊語文教案【5篇】

語文教案在語文教學中具有指導教學活動、組織教學過程、促進學生學習、評價學習效果和支持教師發(fā)展等多重作用。以下是小編帶來的2023四年級上冊語文教案，歡迎大家一起來收看！

2023四年級上冊語文教案【篇1】

【教學目標】

1.分角色朗讀，體會童話魅力。

2.理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

3.根據課文內容，提出問題。

【教學重點】

理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。

【教學難點】

體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

【教學過程】

一、教師導學

問題導入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內容。

課件出示問題，學生回答。

課件出示：

1.五粒豌豆各自的志向是什么?它們最后的結局是怎樣的?

2.你最喜歡哪粒豌豆?為什么?

二、學生試學

1.默讀第13～17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現了什么?這個發(fā)現對小女孩來說有什么作用?

生讀文章，小組討論合作解決問題，并在全班交流匯報。

課件出示：

第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的，因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。

2.再讀第13自然段至最后一個自然段，思考問題。

課件出示：

第五粒豌豆是怎樣長大的?它對小女孩產生了怎樣的影響?

(1)生讀相關段落，小組討論表格中的內容，完成表格填空。師巡回指導。

(2)教師引導學生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關語句，規(guī)范訂正表格中填寫的內容。

3.讀到這里，同學們有什么感受呢?請大家結合前面四粒豆的結局說一說。

(1)教師引導學生讀相關段落，并思考問題。

(2)師點名學生回答，相機點撥引導。

課件出示：

總結：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。

4.作者描寫其余四粒豌豆的結局有什么作用?

生各抒己見。

師總結：交代其余四粒豌豆的結局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默的諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。(板書：生命的意義和價值)

設計意圖：

在精讀的基礎上，剖析人物的價值，能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、合作共學

課件出示：

1.讀了這篇文章，你有什么看法?

2.課文在寫法上有什么值得我們學習的地方?

引導學生認識到生命的意義，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。引導學生從語言描寫和心理描寫兩方面體會人物的特點。

四、拓展延伸

想象一下，小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢?

生自由發(fā)揮想象，各抒己見。

2023四年級上冊語文教案【篇2】

教學目標

1、學會自主閱讀。

2、有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。

3、體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。

4、摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。

5、感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。

教學重、難點

學會自主閱讀。

教學準備

教師：課件或教學掛圖。

學生：搜集一些有關維也納的資料、圖片等。

教學時間

1課時。

教學過程

一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。

(出示：《命運交響曲》、《月光曲》……)

二、自讀提示，自主閱讀

1、出示“自讀提示”：

(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。

(2)能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。

(3)不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

(4)勾畫下你認為文中最美的句子。

(5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。

2、自由讀文。

3、小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

4、全班交流，評價朗讀。

三、學習詞語，積累好詞

1、出示本課的詞語，指名學生朗讀。

恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲

郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的.多瑙河

2、勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。

3、將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。

四、提出問題，自主學習

1、討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?

(1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。

(2)小組討論，自主解決。

(3)小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。

(4)齊讀找到的段落或句子。

(5)比賽讀。

2、小組交流：你還可以提出哪些問題?

3、小組交流反饋，同學互相補充、解決。

五、記憶背誦，感悟積累

1、再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學習。

2、背背喜歡的段落或句子。

3、指名背誦。

六、拓展遷移，熱情獻藝

1、學生在小組內自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。

2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?

七、總結

師：真是太棒了!相信你們經過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!

2023四年級上冊語文教案【篇3】

教學目標：

１．正確流利有感情地朗讀課文。

２．了解霧凇奇觀形成的原因和過程，以及霧凇奇異景象，使學生受到美的熏陶。

３．激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

重點：體會霧凇的美麗奇觀，弄清霧凇形成的原因和過程。

難點：弄清霧凇形成的原因和過程。

一、導入

上節(jié)課，我們已經初步學習了第２２課——霧凇。說說看，霧凇給你留下了怎樣的印象？（指名交流）

過渡：霧凇到底有多美呢？它又是如何形成的呢？

二、精讀課文第一自然段

１．快速閱讀第一小節(jié)，思考這一小節(jié)主要講了什么？（指名交流）

板書并解釋：奇觀——奇異的景象

２．從哪里看出來霧凇是奇觀？

①霧凇很美（哪寫詞語可以看出來？潔白晶瑩 銀光閃爍）

②霧凇很壯觀（從哪看出來？十里長堤 綴滿）（相機指導：霧凇是在哪里出現的呢？十里長堤。這詞語說明霧凇——壯觀。）

板書：潔白晶瑩 銀光閃爍 十里長堤 綴滿

３．同學們想看看這美麗壯觀的霧凇嗎？

出示霧凇圖片，相機講解。

４．此刻，你最想說什么？（指名交流）

５．你喜歡它嗎？能帶著你喜愛的感情讀一讀嗎？（指名交流，學生評價。你能像他讀得一樣好嗎？或者你能讀得比他好嗎？）

６．讓我們再來品位一下這美麗的北國風光?。R讀第一自然段）

７．這樣的景象真是太美了，難怪人們要把它稱為——奇觀。

三、精讀第二自然段

１．南方有霧凇嗎？（沒有）此時你最大的疑問是什么？（指名交流，學生提問）

２．你能在文中哪里找出答案呢？（第２節(jié)）

３．指名讀第２節(jié)。誰來說說看，答案在哪里？（指名交流）

４．霧凇成因：（板書：成因）

①飽和的水汽——吉林有過于飽和的水汽嗎？從哪里看出來？

a．從當年１２月至第二年２月間……彌漫著陣陣霧氣。

b．每當夜幕降臨……十里長堤。

板書：水汽

②遇冷凝結：吉林溫度如何？能零下30攝氏度。

板書：遇冷 凝結

５．你最喜歡第二自然段中的哪寫句子？能給我們讀一讀嗎？

a．樹木被霧氣淹沒了，漸漸地，……模糊了。

b．這蒸騰的武器，慢慢地、輕輕地、……鍍上了白銀。

生讀。評價。指導體會“漸漸地、慢慢地、輕輕地等詞語”。

６．就這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（引讀）——銀線，逐漸變成——銀條，最后十里長堤上全都是——銀松雪柳了。

７．讓我們再來讀一讀第二節(jié)，用心記住霧凇形成的過程。

四、精讀第三自然段

１．夜晚來臨，十里長堤上本來還是一片黑森森的林木，只不過一夜，就變成了千姿百態(tài)的玉樹瓊枝！

實在讓人稱奇。（出示多媒體）請同學們仔細觀賞，選一個鏡頭，用幾句話描繪一下。（指名交流，評價）

２．看著這千姿百態(tài)的`玉樹瓊枝，此時此刻，你最想用哪句話表達自己的感受？（這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀?。┠憷斫膺@句詩的意思嗎？（指名交流）你來讀一讀它。從你讀的過程當中，老師感受到了你的感嘆！

３．誰能用贊嘆之情讀好第三節(jié)？（生讀）

４．讓我們一起漫步在松花江畔，感受一下這如詩如畫的美景，齊讀第三小節(jié)。

五、拓展

１．現在，你就是一名導游，要向來自全國各地以及全世界的游客介紹吳淞，你打算講哪寫內容？（景象、成因）

２．先向你的同桌介紹。再到前面來交流。（兩三名）

六、作業(yè)

１．背誦這篇課文。

２．向同學或親朋好友介紹一處你游覽過的自然風光，講清楚它的特色。

板書設計：

美麗 潔白晶瑩 銀光閃爍

奇觀 壯觀 十里長堤 綴滿

２２．霧凇

成因 水汽——遇冷——凝結

2023四年級上冊語文教案【篇4】

教學目標

1、通過我的發(fā)現教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重難點

1、通過我的發(fā)現教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學過程

一、我的發(fā)現

１、生讀對話，反復讀，思考：

這段對話告訴我們什么？

２、生反饋。

（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）

３、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現畫面。

４、總結。

二、日積月累

１、生自由讀，思考：

這些句子有什么特點嗎？

２、生反復讀，背自己最喜歡的。

３、生上臺表演。

４、師生齊讀，再背。

三、趣味語文

１、好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。

⑴ 生試著讀，看應該怎么讀。

⑵ 生讀后，思考：

這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

⑶ 師生小結。

⑷ 再讀。

２、練習：

⑴ 生自由讀：

分析每種讀法的意思。

⑵ 師生再讀。

⑶ 生收集其它這樣的'例子。

【學法指導】架設課外知識與教材聯系的橋梁，創(chuàng)設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

2023四年級上冊語文教案【篇5】

教學內容

語文四年級上冊《語文園地八》。

三維目標

1、知識與技能：

⑴口語交際──"未來的…。"

⑵習作──想象作文。

⑶學習"我的發(fā)現"。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識。

2、過程與方法：

⑴在交際寫作中訓練想象能力與語言表達能力。

⑵在積累、了解中擴大語言能力，了解有關科技方面的信息。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛科學的思想感情。

重難點

口語交際與完成習作。

教學準備

課件(有關科幻)、范文、幻燈片等。

課時安排

四課時。

教學過程

第一課時

內容

口語交際。

目標

通過交際訓練學生想象與口頭表達能力。

準備

課件(有關科幻)。

過程

一、播放科幻課件

1、仔細看，講講哪些產品十分先進。

2、師：這就是未來的產品，今天我們就來進行一次想象訓練：口語交際──"未來的…"。

二、交流

大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣?

1、學生自由講：

A生說：我想設計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

B生說：在21世紀我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說：我想設計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

2、教師針對學生發(fā)言給予歸納：

同學們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論，教案《《語文園地八》教學設計》。

三、分組進行交流，補充

四、各小組選派一人上臺進行口語交際

1、臺上表達：

可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

2、臺下提問：

以交通為例：

汽車：

⑴如何能讓汽車在水里行走?

⑵如何肥讓汽車自動避開危險?

⑶如何變小?

…

3、臺上回答：

臺下可以補充說明。

五、討論

六、評一評誰最講的最好

七、作業(yè)

請你設計未來的食品擁有什么特點?

第二課時

內容

習作。

目標

培養(yǎng)學生的思維與寫作能力。

過程

一、導入

1、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

2、師：今天我們就來寫一篇科幻習作，未來的…

二、回憶口語交際內容

目標鎖定一種產品進行具體指導：

1、未來的衣服有什么特點?

⑴四季服特點：

四季皆穿，冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點：

具有自潔能。

⑶治療服特點：

擁有按摩功能，防治疾病。

2、未來服有什么結構?

3、未來服給人們帶來什么便利?

三、根據內容各自命題

抽1~4名學生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內容是什么?準備按什么順序進行習作?

四、分小組進行交流

互相啟發(fā)。

五、學生分頭寫作，教師相機指導

第三課時

內容

修改作文。

目標

培養(yǎng)學生能按習作的要求進行修改作文。

準備

范文。

過程

一、復習導入

你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習作的題目及習作的內容?

二、出示范文

學生對照范文自評自改。

三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產

1、把全班學生分成三大組。

2、每組推選一名在臺上念。

3、評比：

抽學生說一說所念的文章中，你認為好的地方與不足地方，對不足的地方應該怎樣修改。

4、對照佳品習作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時

內容

我的發(fā)現，日積月累和寬帶網。

目標

1、學習糾正錯別字。

2、積累名言，了解科學知識。

教具

幻燈片。

過程

一、導入

學習"我的發(fā)現"：

1、出示幻燈片：

百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

2、想一想以上是什么廣告?

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯)：

衣──依蚊──聞杯──備騎──其

4、再從生活中找?guī)桌M行練習。

二、積累名言

1、出示名言：

指導朗讀。

2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

3、講一講這些名言都應用在什么方面?

三、了解科學知識

1、自由讀一讀"寬帶網"。

2、說一說讀完后你知道了什么?

3、互相交流：

講一講面對科技騰飛的日子我們應該怎么做呢?

四、作業(yè)

記背名言。