2023小學四年級上冊語文教案
2023小學四年級上冊語文教案【5篇】
語文教案在語文教學中的作用包括教學計劃與指導、教學資源整合、提供教學參考、個性化教學支持,以及教學質(zhì)量評價。以下是小編帶來的2023小學四年級上冊語文教案,歡迎大家一起來收看!
2023小學四年級上冊語文教案【篇1】
課題:
25童年讀《水滸傳》第二課時
課型:
新課
教學目標:
精讀課文。讀懂每個自然段的意思。自讀自悟,知道"我"是怎么讀《水滸傳》的,從中感悟"我"對《水滸傳》的喜愛之情。
教學重點:
領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學難點:
感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。
教學用具:
課件
教學方法:
導析法
教學過程:
一、交流讀書收獲(能擬出小標題更好)
1、理解每個自然段的意思。
(1)武松打虎,百聽不厭;
(2)盼望長大,能讀《水滸傳》;
(3)答應買書,破涕為笑;
(4)買來新書,愛不釋手;
(5)細讀《水滸傳》,無比喜悅;
(6)成績提高,讀書有益。
2、小結(jié):同學們總結(jié)得非常好,作者就是這樣寫了每個自然段的內(nèi)容,脈絡(luò)非常清楚。
3、質(zhì)疑釋疑。
二、引導精讀,自讀自悟
1、那么"我"究竟是怎么讀《水滸傳》的呢?請找到相關(guān)的自然段,讀一讀。
2、重點學習第4,5自然段。
(1)指名讀。
(2)回答,‘我"是怎么讀《水滸傳》的?
(3)課件出示語句,品讀感悟:
①盡管有些字還不認識,有些內(nèi)容還不理解,我仍然津、津有昧地看下去。
(從中感悟到作者非常喜歡《水滸傳》這本書)
②早上在晨曦中看,晚上在煤油燈下看,放學回來的路上,還坐在草地上看個沒完。師生配合讀這句話,學生談體會。(作者不分時間、不分地點,抓緊一切時間看,說明沉迷其中,對《水滸傳》的達到癡迷的程度)
3這一段,我反復讀了好幾遍。,
從"反復"一詞中,你又體會到什么?(讀的次數(shù)多,讀得細致)
(4)把這些語句反復讀一讀,并用自己的話說一說"我"是怎么讀《水滸傳》的。
三、引導質(zhì)疑,感悟表達方法
1、結(jié)合課題,引導質(zhì)疑。
課題是:童年讀《水滸傳》那么課文只寫第4,5兩個自然段的內(nèi)容不就行了嗎?課文的第1、2,3,6自然段與中t關(guān)嗎?
2、學生討論、交流,各抒己見。
3、教師小結(jié):摞文通過寫童年的"我"讀(水滸傳》的情形,表達了"我"對這部書的喜愛之情。從文章的每個自然段都能體會安丁才《水滸傳》的喜愛。第1,2自然段是"我"愛上《水滸傳》的前因;第3自然段寫了"我"為《水滸傳》而哭笑,喜愛之情溢于言表;第6自然段是"我"讀《水滸傳》后的好處,交代了"我"愛讀《水滸傳》的后果。文章圍繞中渾然一體,所以少了哪一段,都不完美。
作者用具體的事例和細節(jié)描寫,來反映"我"對《水滸傳》的喜愛之情,這種表達方式值得我們學習。
四、拓展延伸
1、愛讀書吧!讀書會讓我們受益無窮。請大家課外讀一讀《水滸傳》這一名著。
2、童年的你讀過哪些文學書?和同學們交流一下。
五、課堂小結(jié)
由學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:25童年讀《水滸傳》
武松打虎,百聽不厭;
盼望長大,能讀《水滸傳》;
答應買書,破涕為笑;
買來新書,愛不釋手;
細讀《水滸傳》,無比喜悅;
成績提高,讀書有益。
教學后記:
2023小學四年級上冊語文教案【篇2】
教學目標:
1、學習積累詞語6個,在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文,了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn),由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔,懂得要保護自然,愛護自己的生存空間。
重點難點:
1、了解白銀仙境面目全非的'原因。
2、明白人類最大的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學工具:
課件
教學過程:
一、導入新課
1、圖片導入,感受仙境美。
師:上課前,老師先請大家欣賞幾張圖片,說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木,令人感到心曠神怡??吹角宄旱暮恿鳌?/p>
2、是?。∵@樣的地方令大家都心馳神往,今天我們也要去一個環(huán)境相當幽美的地方,它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學習新詞。
師:打開書本讀讀課文,看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師:在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
(學生可以隨意選擇詞語來說,隨機指導字音、字形)
(1) “五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
(2) “隨風搖曳”中的“曳”的字形,注意最后一筆是撇。
板書:空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語的句子,感情朗讀。(個別讀、配樂朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同,積累“美”的詞語。
(優(yōu)美:美好
幽美:幽靜美麗)
(幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
(秀美、鮮美、華美、 健美、純美)等
4、結(jié)合圖片,想象說話。
師:是啊,白銀仙境太美了,請同學看看圖,請同學想象一下,白銀仙境還會有哪些美景呢?
(選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié),再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學生反復讀第1節(jié)。
6、出示句子:
讀句子,理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師:難怪羅賓遜會情不自禁地說:(學生跟讀)
7、過渡:
人間仙境會有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。
課后小結(jié)
三、復習鞏固
1、指導感情朗讀課文1——3節(jié),要求學生當堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來介紹白銀仙境。
2023小學四年級上冊語文教案【篇3】
一、教學目標:
1、憑借課文語言材料,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重、難點:
重點:了解宇航員飛向月球的經(jīng)過。
難點:體會登月的偉大意義,激發(fā)探索宇宙的興趣。
三、教學過程:
(一)導入:
1. 師:1969年7月16日,這是一個偉大的日子,阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球,美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球,讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。
(課件演示登月實況)
2、師:看了這個短片,你最想說什么?可以用課文中的句子來說。
(人類終于實現(xiàn)了登月的夢想,跨出了飛向太空的第一步)
(二)繼續(xù)學習課文第二部分
1、學生自主學習課文第二部分,找出你最感興趣的語句,畫起來,讀一讀,并跟同桌說一說你的感想。
2、學生自主學習
3、討論,交流。
脫離地球引力,產(chǎn)生失重現(xiàn)象。
●讀一讀課文中描寫失重的句子
“宇航員感到自己的身體輕飄飄的,無法在座艙里站穩(wěn),稍一抬腳,就會跳起來三四米高?!?/p>
“他們在座艙里飄來飄去……”
抓住“輕飄飄、無法站穩(wěn)、稍……就、飄來飄去” 這些詞,讓學生體會失重的感覺,指導朗讀。
●怎樣睡覺:
“座艙里沒有上下左右和正反之分,所以他們可以飄在空中睡,也可以頭朝上腳朝下懸著睡?!?/p>
●怎樣吃東西。
“他們吃的‘飯’是特制的。吃的時候,先要把食品放進塑料袋里,再灌進水,把食品捏成糊,然后像擠牙膏似的把食品擠進嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物,就要讓它們飄浮在空中,然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉?!?/p>
這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語,你能找出來嗎?
(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
為了說清楚宇航員們怎樣吃硬顆粒狀食物,課文中用了一個什么句子來說明?
(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子) 體會感覺,指導朗讀。
●在飛船中看宇宙的景象:
月球:隨著光線角度變化,呈現(xiàn)奇異的色彩。(灰色、棕色、黃色……)
地球:藍色和白色的光芒
(三)學習第三部分:
1、過渡:經(jīng)過三天多時間的飛行,人類離夢想中的月球越來越近了。宇航員登月的過程像我們想象中的那么容易嗎?
學生自讀第三部分,找一找從哪些詞語說明這個過程不容易。
齊讀
2、師:這時正是1969年7月20日美國時間22點56分20秒,經(jīng)過長時間準備,阿姆斯特朗沿著扶梯緩慢下來。老師從資料上得知,這懸梯有9級,可是,阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時間,一步三停地走到了月面。這時——(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)
3、師:讓我們來看一看這個偉大的時刻,記住這個偉大的時刻。
(課件演示:1969年7月20日22時56分20秒,月面上終于踏出人類第一個腳印)
師:面對沉睡已久的月球,你覺得此時此刻宇航員最想說什么呢?
(千百年的夢想終于實現(xiàn)了,我們終于登上了心馳神往的月球)
師:阿姆斯特朗登月后曾說過這樣一句話:“這是我個人的一小步,卻是人類邁出的一大步?!?/p>
(課件演示:這是我個人的一小步,卻是人類邁出的一大步!——阿姆斯特朗)
師:自己讀讀這句話,想想阿姆斯特朗這句話是什么意思?
學生自由讀
師:多么意味深長的'一句話啊!你能讀懂它的意思嗎?
(對于一個人來說從懸梯到月球是一小步,但對科學來說~~)
(這一登月計劃凝聚著多少人的心血,許多科學家為此奉獻了多少個日夜~~)
(這一小步跨過了五千年的時光)
師:誰能讀好這句話?指名讀
師:“一小步”、“一大步”多么大的反差啊!誰能再來讀一讀?指名讀
齊讀
4、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人,此時此刻,他的心情怎樣?(除了高興,還有激動、自豪)請你再自豪地讀一讀這句話。(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)
(四)學習第7自然段
過渡:那么月球上真實的情況又是如何的呢?請同學們齊讀課文第七自然段。
1.齊讀第7自然段。
2、完成填空
根據(jù)這段話,同學們來試著來完成下面這個填空題,只要你會填,就說明你已經(jīng)理解了。
月球上既沒有 ,也沒有 ,只有 ??茖W家分析研究從月球上采集的 ,得出結(jié)論 。
(指名填空,齊讀)
三、總結(jié)升華,拓展延伸
1、(補充板書):這次飛向月球的旅行是人類千百年來的(夢想),在今天終于(實現(xiàn))了,這是借助什么力量實現(xiàn)的?(科學)
2、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人,而我們中國目前還沒有人登上月球。20__年10月15日,航天員楊利偉也只是坐著“神舟”五號飛上太空,繞地球14圈,成為中國飛上太空第一人。隨著“神六”、“神七”載人飛船發(fā)射成功,目前我國已有六位航天員飛上了太空。
3、同學們,月球在那里,它永遠不會阻止我們探索的腳步,你們想不想通過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務呢?無窮無盡的宇宙中藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學習,將來去研究他們,開發(fā)他們,讓更多的資源為人類造福。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、課外搜集資料,以“神奇的宇宙”為題,寫一份板報稿。
2023小學四年級上冊語文教案【篇4】
教學目標:
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學習作者按照一定順序抓住景物特點描寫景物的方法,學習作者靈活運用比喻的修辭方法。
教學重點:
在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。
教學難點:
學習作者按照一定順序抓住景物特點描寫景物的方法,學習作者靈活運用比喻的修辭方法。
教學準備:課件
教學過程:
一、導入新課
同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習《水鄉(xiāng)》。
誰愿意說一說通過上節(jié)課的學習,你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學生匯報)
水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水鄉(xiāng)游玩,眼睛一定會看不過來的,所以作者說——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”(學生齊讀)
二、感悟課文
這么多的景色,你最想看的是哪一處呢?請同學們把書輕輕地翻到四十一頁,自己輕聲地讀一讀課文,找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,畫下來,并說說為什么喜歡,用筆在書上做好批注。
(學生讀——找——畫)
你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學分享吧?老師給你這個機會,現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫的句子,并說一說為什么喜歡。
(學生小組討論)
學生匯報,重點指導以下句子:
1、細雨像蠶絲那么柔和,飄在臉上涼沁沁的,給人一種清新、舒適的感覺。(指名讀三人)
導語:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風?!苯系募氂杲o了我們?nèi)绱嗣篮玫母杏X,真是更加期待她的風景。
2、窗口開得很別致,形狀像一把張開的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨畫扇面。船在前進,畫面在移動,有趣的是煙雨迷蒙,使不斷變化的景色若隱若現(xiàn),似真似幻。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對讀)
導語:這真是“舟行碧波上,人在畫中游?!彼l(xiāng)的窗口是別致的,風景一定愈加別致。
3、綠色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林;彩色的田野:金黃的菜花,翠綠的麥苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉機。(指名讀一人——指導想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)
導語:“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!边@綠色的堤岸,彩色的田野分明在向我們訴說著江南人民的勤勞與質(zhì)樸。
4、一座石拱橋,半圓的橋洞倒映在水中,合成一輪圓月。一條罱泥船從圓月里穿出來。一個戴斗笠穿蓑衣的老牛倌兒,正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂讀)
導語:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。”一座石拱橋,一輪明月留下了多少“小橋流水”的佳話。
5、那拖輪拖著一條、兩條、三條……一共十八條駁船,在煙雨迷蒙中,像一條穿云破霧的長龍。
三、總結(jié)品評
這么多美麗的景色爭先恐后的躍入作者的眼簾,作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”
只有在水鄉(xiāng)才能見到的別致風景伴著細雨點點落落到了作者的胸懷,作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”
作者乘船一路順流而下,陶醉在沿途的江南風景里,作者怎能不如癡如醉的贊譽——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”
那么學習了這篇課文,此時此刻的你想說些什么呢?
(相機補充完板書)
板書設(shè)計:
水鄉(xiāng)
細雨柔和潤江南
窗口別致嵌畫卷
田野村落情悠然
拱橋如月渡風情
2023小學四年級上冊語文教案【篇5】
教學目標:
1、通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,引導學生體會母愛的巨大力量,理解作者所表達的同情、愛護弱小者,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情,四年級語文上冊:《麻雀》教學設(shè)計。
2、掌握本課12個生字;理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語;會用“無可奈何”“搏斗”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點:理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點:理解“一種強大的力量”即母愛的力量,使弱小戰(zhàn)勝強大。
課前準備:預習課文,自學生字詞。
課時安排:2課時。
教學過程:
第一課時
教學要求:朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學重點:熟讀課文,了解文中角色間的關(guān)系。
教學難點:
理清作者的寫作順序
教學過程:
一、啟發(fā)談話:
麻雀是一種很常見的鳥。它沒有漂亮的外衣,沒有動聽的歌喉,平時不會有人注意它。然而,在這普普通通的鳥的身上,有著一種令人敬佩、令人感動的精神,卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事?!堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》。(出示課件)
二、自學課文:
1、自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,讀完后自學生字。反饋生字自學情況。
2、默讀課文,弄清課文里的幾個角色,說說課文講了一件什么事?
板書:小麻雀老麻雀獵狗
3、理清文章條理,請學生口述練習:
文章先寫()再寫()最后寫()。
三、再讀課文:
看看在這個故事中,你最關(guān)心誰?為什么?能不能從課文找依據(jù)?請把你的想法寫在書上相應的位置。(從總體上談感受)
四、作業(yè):熟讀課文。小字及抄詞。
第二課時
教學目標:
通過課文朗讀,引導學生體會母愛的巨大力量,理解作者所表達的`同情、愛護弱小者,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。
教學重點:想象老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點:理解“一種強大的力量”即母愛的力量,使弱小戰(zhàn)勝強大。
教學過程:
一、復習導入。
1、上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了《麻雀》一文,誰能借助板書,說說課文的主要內(nèi)容,小學四年級語文教案《四年級語文上冊:《麻雀》教學設(shè)計》。
2、過渡:師講述課文第一二自然段(課件展示小麻雀掉下來,獵狗露出牙齒的內(nèi)容)同學們,看到這樣一個畫面,此時,你緊張嗎?你最擔心誰的命運?
二、自主探究:
1、第三自然段(小麻雀):
(1)課件出示描寫小麻雀的一段話。請大家自由讀一讀這段話,讀著讀著,你仿佛看到了一只怎樣的小麻雀?
(2)指導朗讀。
(3)做課后練習三,想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的?
(4)引導學生聯(lián)系上下文談自己的擔心。
(5)出示課件:描寫小麻雀和獵狗的句子。指導分角色朗讀。
2、第四五自然段(老麻雀):
(1)過渡:這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。出示課件。這是怎么回事呢?(因為有老麻雀的保護)演示課件。(僅是獵狗與老麻雀的畫面,無動畫)
過渡:老麻雀是怎么做的?使得獵狗退回去了呢?(出示課件:課文的第四、五自然段)。
(2)仔細默讀這兩段話??纯?,從這兩段話中,你看到了什么?你想到些什么?一邊讀,一邊拿出筆來在你認為很重要的句子或詞語下畫上記號,將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。
(3)比較句子(打在紙上)引導運用從內(nèi)容體會思想的方法,多問幾個為什么(演示動畫)
A、突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。
突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,飛到獵狗面前。
B、它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。
它蓬起了全身的羽毛,絕望地尖叫著。
以上兩組句子讓學生通過討論匯報哪句寫得好,好在哪里?
(4)理解“強大的力量”句子。
(5)教師激情點撥:母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛,這種愛是一種奉獻。它能產(chǎn)生強大的超乎尋常的力量,沖破一切艱難險阻,不畏強暴、不怕犧牲自己的一切。你能讀出這種母愛的情感嗎?(生自由讀、指名讀,熟讀成誦)
三、讀議課文六、七自然段
1、母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了?(指名讀六自然段,評議朗讀。)
2、師:獵狗向后退,我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了。
3、師述:同學們,正是這種強大的愛,拯救了小麻雀;正是這種強大的愛,嚇住了獵狗;正是這種強大的愛,感動了“我”。這種愛就是世是最偉大的母愛。(出示課件:母愛)作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人,當他看到這一幕,同樣為之感動?!堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》,在原文的結(jié)尾,其實還有這樣一段話:(打在紙上)是的,請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒,對它的愛的激情,我是懷著虔敬之情的。我想,愛比死,比死的恐懼更強大——只有它,只有愛,才維系著生命,并使它充滿活力?!蓖瑢W們,世界上無論人或動物都有母愛,讀到這兒,你對母愛一定有新的體會。此刻,你最想說的一句話是什么呢?用一兩句話寫在書上,寫好后站起來大聲讀出來。
4、反饋。
5、小結(jié):
心中有愛真好!