初中英語趣味教學(xué)方法

　　一般來說，人對感興趣的事情學(xué)的都比較快呢下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的英語趣味教學(xué)方法，供大家參閱!

　　英語趣味教學(xué)方法篇1：盡可能創(chuàng)造語言情景，提高課堂效率

　　創(chuàng)造語言情景，提高課堂效率。一是借助班級和身邊的實物、圖片、簡筆畫和多媒體等，讓學(xué)生在語言和實物之間建立直接聯(lián)系，充分利用多媒體輔助教學(xué)，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)意識。二是以手勢、表情、動作配合;三是發(fā)揮教師的語言直觀作用，把學(xué)生帶進真實的語言情景中;四是組織對話表演，讓學(xué)生在情景中使用語言;五是堅持少講漢語，盡量用英語組織教學(xué)。開展多種形式的英語活動，多講英語故事、笑話、上演趣味英語游戲、建立英語角、師生表演課本劇、演唱英語歌等活動，使學(xué)生在風(fēng)趣、愉快的教學(xué)氛圍中增加學(xué)習(xí)興趣。

　　英語趣味教學(xué)方法篇2：對教材內(nèi)容加以圖解

　　對教材中涉及到具有特定文化背景的內(nèi)容加以圖解和講述，讓學(xué)生直觀地感受西方文化。例如，在介紹圣誕節(jié)時，就可以收集各種相關(guān)圖片或放映有關(guān)錄像，邊展示邊解說，“人們慶祝圣誕節(jié)時會裝飾美麗的圣誕樹，母親會準備一頓豐盛的圣誕大餐，還有歡樂的圣誕歌曲在街上飄揚，白胡子的圣誕老人會送來小朋友喜歡的圣誕禮物”等等，自然地引出相關(guān)的語言知識。在課堂中，體現(xiàn)平等與開放，學(xué)生可以直呼教師的名字，可以不必站起來回答問題。

　　英語趣味教學(xué)方法篇3：循序漸進的教學(xué)

　　端正教學(xué)指導(dǎo)思想。面向全體學(xué)生，做到每個學(xué)生都有提高。我總是把起點、進度、訓(xùn)練量定在中等偏下水平的學(xué)生身上，一切從他們的實際出發(fā)，讓他們稍微努力一下就有所收獲，特別注意給原來不及格的學(xué)生多點收獲的機會，讓他們也有成功感和喜悅感。對于學(xué)習(xí)的成功者多賞識，多鼓勵，促其進步。優(yōu)等生怎么辦?我是速度和份量給他們提出更高的要求，讓他們也感到要想成功并不容易。

　　英語趣味教學(xué)方法篇4：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　我們總認為學(xué)生只要能跟著讀、照著說，把教授的內(nèi)容全記住就行了，所以教師的做法使學(xué)生總處于機械學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。結(jié)果教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩，實踐中更是不會用。語言是用于交際的。學(xué)習(xí)英語要靠學(xué)生自己實踐，在交際化活動中掌握英語的特點。因此，教師要定期組織一些活動，這樣，既可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的語言表達能力。

　　英語趣味教學(xué)方法篇5：對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生堅持“三多”

　　對學(xué)習(xí)成績較差或有明顯退步的學(xué)生加強檢查督促，但決不能不加分析地一味批評責(zé)備，而應(yīng)對他們具體分析，根據(jù)不同情況采取不同的措施。有的學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，其主要表現(xiàn)是缺乏學(xué)習(xí)自覺性。對這類學(xué)生必須在加強思想教育的同時，多檢查、多督促，輔之于必要的批評。而有的學(xué)生并非不用功，而是因為基礎(chǔ)差，接受能力差，或是學(xué)習(xí)方法不對頭。教師應(yīng)該保護這類學(xué)生的積極性。喚起他們的自信心，鼓起他們奮進的勇氣。我對這些學(xué)生的做法是堅持“三多”。多鼓勵，只要這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進步，就及時表揚。二是多輔導(dǎo)，對這些學(xué)生來說，有的問題在課堂上講一遍是不能解決的，課后還必須加強輔導(dǎo)。三是多練習(xí)。對這些學(xué)生我千方百計地為他們創(chuàng)造多練習(xí)的機會。

　　英語趣味教學(xué)方法篇6：授課時，聽覺和視覺的雙重刺激

　　心理學(xué)的研究表明，人們從視覺獲得的知識能記住25%，從聽覺獲得的知識能記住15%。如果兩者結(jié)合起來，則能記住65%，而不是兩者數(shù)字的簡單相加。因此，在新授課時，聽覺和視覺的雙重刺激，將使教學(xué)效果大為改觀。

　　英語趣味教學(xué)方法篇7：轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。要想轉(zhuǎn)變”學(xué)困生“對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，必須要獲得家長的積極配合和支持。首先，英語教師要經(jīng)常向家長宣傳家庭教育的重要意義。其次，英語教師要有針對性地進行家訪，向家長反映子女在校的英語學(xué)習(xí)情況。通過向家長通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，使家長關(guān)心子女的成長，重視子女的英語學(xué)習(xí)。同時可以讓家長督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書，默寫生詞等，這對學(xué)困生成績的提高有很大的作用。

　　英語趣味教學(xué)方法篇8：多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　1.采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2.采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。

　　英語趣味教學(xué)方法篇9：融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　俗話說：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大關(guān)系，學(xué)生喜歡、佩服他們的任課教師，才會喜歡上他們的課，從而才會對英語感興趣。在多年的英語教育教學(xué)中，我認為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在初中的英語教育教學(xué)中要培養(yǎng)初中學(xué)生對英語教師的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起一種相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學(xué)生就會在情感上由愛老師到愛上英語這門學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能夠收到意想不到的教育教學(xué)效果。

　　總之，讓“差學(xué)生”看到自己的閃光點，讓“中等生”既看到自己長處又看到自己的不足，讓“優(yōu)秀生”看到自己的不足，讓所有的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。