Let's sing a new song英語教案及反思
Let's sing a new song英語教案及反思
做好小學英語教案是小學英語老師做好教學的關鍵，為幫助各位老師做好上課前的準備，下面學習啦小編為大家?guī)硇WLet's sing a new song英語教案及反思，希望對你有所幫助!
Let's sing a new song英語教案：
教學目標：
1.Language knowledge語言知識
Vocabulary詞匯：feed
Sentences句型：I have a…It goes…
2.Language skill語言技能
能理解歌曲的意思并跟唱，并用所學動物替換歌詞。
能用幾句連貫的話向別人介紹自己的寵物。
3.Affect 情感態(tài)度
通過歌曲、游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣;通過任務培養(yǎng)學生樂于表演的態(tài)度。
4.Learning Strategies學習策略
通過歌曲讓學生能聽說本節(jié)課的句型;通過示范，激活學生已有的知識基礎，使學生能夠連貫地用本節(jié)課所學句型說話;增加知識的重現(xiàn)率，降低遺忘。
重點難點：
本課是Unit 5里的第二課時，第一課時完成Let’s play的學習。本課主要是通過歌曲復習鞏固上一節(jié)課所學的單詞，在活動過程中訓練他們的說話能力，能用連貫的句子向同伴介紹自己的寵物。
教學準備：
主要教學媒體 金太陽軟件，自拍照片。
教學資源課外相關的資源，如圖片、動物玩具等。
教學過程：
一、Warming up
1.Greeting
2.教師依次出示duck,mouse,frog,turtle的圖片，讓學生邊說邊做
Waddle like a duck.quack,quack,quack.
Squeak like a mouse.squeak,squeak,squeak.
Skip like a frog.croak,croak,croak.
Move like a turtle.m-o-v-e.
3、Song“I have a new pencil” 依次用duck,mouse,frog,turtle替換歌詞，并把It’s new.改成唱顏色。
4、小組比賽說出所學的動物。學生邊說邊做。熱身
學生與老師一起唱，復習了顏色單詞，復習上節(jié)課內容。營造輕松的氛圍。讓學生在愉快的環(huán)境中學習。
復習了顏色單詞，增強學習和運用英語的信心，也為本節(jié)課的說話作鋪墊。
二、Presentation
And
Practice
四、Development
Homework
播放幾張老師自拍照片，介紹：Who’s this?Yes,It’s me..I have a pet.It’s a dog.It’s light yellow.Look,I wash it.I feed it.It goes wang,wang.wang.It pleases me.I like my pet. 引出和學習pleased feed
接上引出課題：Today we will learn a song :
1、打開課本歌詞教學生讀2遍。
2、把duck,mouse,frog,dog等詞替換到歌詞里，學生說出來(每小組一次)
3、播放金太陽歌曲，生跟唱2次。
4、與學生一起給歌曲配上動作，然后邊唱邊演。
介紹自己的小寵物。
師出示玩具作示范：I have a duck.It’s yellow. It goes quack,quack,quack.I like my duck.(板書顯示)
Play a game:Music pet.(播放MY PET放音樂)
學生在小組內與同伴一起用上所學句型介紹自己的寵物。
小組選代表表演
總結本節(jié)課所學內容。(板書所示)
I have a(貓的圖片)(鴨子的圖片)(青蛙的圖片)老鼠的圖片) It’s…
It goes… feed(圖片)
I like my …。
(學習評價表 )
用英語向父母介紹自己的寵物。 學生看、聽和學讀單詞
學生理解和朗讀歌詞，
全班學唱歌曲。
學生學會聆聽，之后感知句子，說句子。
在游戲中大膽開口說句子。
學生在小組內與同伴一起用所帶玩具說話，并選出最好的上臺表演。理解歌曲內容;引導學生對單詞，句子的認讀，以爭取歌曲的上口和發(fā)音準確。
通過不同形式來練習歌曲，增加學習興趣和學習效率。
創(chuàng)設平臺，讓學生通過簡單的替換練習，初步使用語言，為以后的學習打好基礎。
通過用游戲操練句子，為下面的說話作準備。
每個學生都能開口說，動手做動作。綜合運用學過的句子，體會說英語的樂趣。
Let's sing a new song教學反思：
本節(jié)課在集備稿上作了一些變動。初稿是加上spider的制作、命名和描述，但考慮到spider的制作、命名對于一年級的學生來說也是難點;但歌曲的學習和連貫地用本節(jié)課所學句型說話已經(jīng)是重點和難點，為了更有效地解決本課重點，讓更多的學生能連貫地說出語言，所以我省去了這一部分，增加了介紹自拍寵物照片的環(huán)節(jié)，從中突破難點之一：新單詞feed和歌詞的理解。
課堂開始以say and do做熱身，讓學生復習上節(jié)課內容，營造輕松的氛圍，在愉快的環(huán)境中學習。改唱歌曲是為了再現(xiàn)上學期I have。。。句子和復習顏色單詞，本節(jié)課的說話作鋪墊。引入新課時我先讓學生說出所學動物，再看PPT圖片的一部分讓學生猜：What’s this?激發(fā)學生學習興趣。歌曲比較長，但剛好有四段，所以我把第二次朗讀和第二次唱換用小組比賽的形式，這樣就不會沉悶。小組活動前為讓學生更順利地完成活動，我用了Music game的形式操練句子，學生興致很高，也達到了活動的目的。
低年級的課堂調控很重要。平常上課我要求學生聽課時不能打開書;讀書時書本平放桌面，手指點出讀的內容;讀書、唱歌每個人都要開口;做動作時人人動起來;同學回答要認真傾聽;玩游戲時要遵守游戲規(guī)則等。學生都很清楚這些要求，而且基本養(yǎng)成了習慣。每節(jié)課我都很注重學生的這些表現(xiàn)，評價貫穿于整節(jié)課，我覺得自己這堂課的調控還是成功的。但我疏忽了對動作的評價，如熱身say and do;還有小組活動的時間太少，主要是整節(jié)課的時間控制得不理想。
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