關(guān)于教育的隨筆：你的名字

　　學習啦：記住了別人的名字，你將獲得他們的尊重，取得一種上升的力量!下面我們一起看看這篇《你的名字》。

　　月考，一個學生沒有考試。課堂上，我問，***，你怎么沒有去考試?問完了，學生哄然大笑，大聲說，老師，你認錯人了，他在后面坐著呢!再看看，還真是認錯人了。頓時，心里有點尷尬，哎，都一年多了，對于一些學生，我沒有把名字和人全部對上號。

　　把臉和名字對上號，一直是我的一個弱項。很多時候，教了一年了，不小心還是會弄錯。知道是他班里的學生，但是他的名字卻忘了，或者記著名字，卻想不起他的模樣。

　　一般情況下，兩種學生最容易被老師記?。阂环N是學習成績特別好的學生，很快就被老師記住了;另一種是個性十分鮮明的學生，上幾次課，名字就被老師記住了。比如，有人的嗓門大，朗讀效果好，有人膽子特別大，什么都敢說，有人的名字特別奇怪(名字中的生僻字不知怎么讀)，有人的表情有特點，有的人總是不交作業(yè)，一來二去就都記住了。反而那些平時不愛說話，回答問題也不積極，很平實的學生最不容易被記住。

　　這也沒有辦法，自然的規(guī)律了。萬綠叢中一點紅，很容易被關(guān)注，秀林之木，很容易被注意。有一個學生說，老師，我不交作業(yè)，就是為了讓你記住我的名字，現(xiàn)在你記住了，以后我會好好做。他的名字我還真記住了，至于作業(yè)，他還是不能按時交。因為，天底下的事情，說起來都容易非凡，做起來難于上青天。每次課代表送作業(yè)，不交作業(yè)的學生名單，我不用看，就可以知道是哪些人!

　　名和臉對不上，這是有點“臉盲癥”。青春年少的臉，感覺都一樣。不過，這也從另一個側(cè)面反映了一個問題：功夫沒有到家。本來可以有很多方法來記住學生名字的，比如，上自習課時，可以看著名次表，一個挨一個的對照，一天記十個，半個月，絕對可以把兩個班的學生名字記住。還可以把學生的照片拍下來，標注上名字，沒事的時候，強化記憶。用心了，絕對可以記得住。

　　記住一個人的名字，可以增加人與人之間的親切感。畢業(yè)好多年的學生，如果一見面能被老師叫出名字，那肯定是一種莫大的榮耀，至少說明，老師對他的印象深刻;一個單位的領(lǐng)導剛剛上任，如果一見面，就能叫出單位同事的名字，勢必有利于他順利開展工作;剛剛上班，能很快被周圍的同事叫出名字，肯定會感受到一種溫暖，一種被認可的感覺，這樣一來，他就會很快投入到工作中去。

　　如果能記住某個人的名字，并在以后再見面時能不費勁地稱呼他的名字，這就是對他的一個小小的恭敬。記住他的名字，是給予一種尊重，被人記住的名字，獲得了被尊重感，找到了一種存在感。我一直認為，一面之緣就能記住他人的名字和容貌，這也是一種非凡的能力。擁有這種能力的人，一般能給人留下好的印象，而且交際能力也比較強，總之，混的不會差。

　　政治家都記得這樣一個真理:“你能記住選民的名字。這就意味著你能成為國務(wù)活動家，忘記選民的名字，這就意味著你將成為被遺忘的人。”無論是從事實業(yè)，還是政治活動，都必須擁有能記住別人名字的能力。

　　章破侖三世(法國皇帝，拿破侖一世的侄子)自豪地說：盡管他日理萬機，仍然能記住每一個參見他的人的名字。他怎能做到這一點呢?事情很簡單。如果沒聽清來人的名字，他就說:“請原諒，我還沒完全聽清你的名字。”如果名字特殊，他就問:“你的名字怎么寫?”談話時，他總要有幾次提到談話者的名字，努力把談話者的名字，同其本人的面部特征和整個外表聯(lián)系起來。

　　如果那人的臉引起拿破侖三世的什么興趣，拿破侖三世就非常關(guān)注他的名字。他一個人的時候，就在紙上寫人的名字，把它記在心里，然后把紙扔掉。這樣他努力通過視覺和聽覺記憶人們的名字。

　　一個人的名字，對他自己來說，是全部詞匯中最好的詞。如果想要獲得尊重，尋到存在感，取得社交上的成功，成為受歡迎的人，那從現(xiàn)在開始，用心記住別人的名字吧!

　　你的名字，被人記住了，就不再是一個符號，而是一種資源。

　　公眾號：戴月荷鋤歸

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