教師教育隨筆文章：癢·仰·養(yǎng)
學(xué)習(xí)啦：作為一個(gè)老師，因?yàn)樾闹械?ldquo;仰”，克服身體的“癢”，汲取語(yǔ)文的“養(yǎng)”。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《癢 ·仰 ·養(yǎng)》這篇文章吧。
“不能曬太陽(yáng)，不能吃海鮮”戴醫(yī)生告訴我。
“我要去河北徐水參加濕地語(yǔ)文年會(huì)，可以嗎?”
“最好別去，你的臉不能曝曬。”
“不行，這次的活動(dòng)太重要了，我一定要去!”
“那好吧!你先連續(xù)吊三天的水，我再給你多開(kāi)點(diǎn)藥，但你還是要注意，否則你臉上的過(guò)敏會(huì)更嚴(yán)重。”
夜晚，家人們都已熟睡，我站在陽(yáng)臺(tái)上，望著遠(yuǎn)方，臉是出奇的癢，我想我一定要忍，不能抓，要讓它趕快好起來(lái)。
這時(shí)候心卻也是出奇的“癢”：河北徐水是一個(gè)怎樣的地方呢?這將是怎樣的一場(chǎng)語(yǔ)文盛會(huì)呢?心中仰慕的語(yǔ)文大師是怎樣引領(lǐng)他們的課堂的呢……
經(jīng)歷了一天的行程終于抵達(dá)徐水!
此時(shí)已是夜晚，走在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的街上，驀然想起“徐水古來(lái)多佳釀，劉伶今尚臥金樽”。若不是臉上的過(guò)敏，真想抿一口 “劉伶醉”。
而在這里即將舉行的濕地年會(huì)更讓我堅(jiān)信有如“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。”
親愛(ài)的一菲老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是“詩(shī)意悅讀回望經(jīng)典”小組的成員了呢!
偶然的機(jī)會(huì)，工作室的導(dǎo)師李萍老師把我拉進(jìn)了董一菲老師的詩(shī)意語(yǔ)文微信群。
“詩(shī)意語(yǔ)文”多么浪漫，多么唯美，多么個(gè)性!我一下子就喜歡上了她!又記得第一次看見(jiàn)一菲老師的照片時(shí)，我又一次被女神的氣質(zhì)驚艷!可惜，這都是我對(duì)一菲老師的“單相思”，我不敢“驚動(dòng)”一菲老師，因?yàn)槲矣X(jué)得自己太平凡，太普通了!
但我又是幸運(yùn)的，我加入詩(shī)意語(yǔ)文其中的“詩(shī)意悅讀回望經(jīng)典”小組，讀了《朱自清語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》這本大家之書(shū)寫了《朗讀和誦讀教學(xué)的真意》的讀后感，雖然是拙筆，但我覺(jué)得自己勇敢的邁出了第一步!
等啊等!盼啊盼!終于等到一菲老師的《涉江采芙蓉》了!
“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草
采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道
還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩
同心而離居，憂傷以終老”
多么動(dòng)人的詩(shī)啊!一菲老師用詩(shī)意的語(yǔ)言與孩子們共同解讀了這首詩(shī)的主題!課堂上一菲老師披古通今，妙語(yǔ)連珠，旁征博引，引導(dǎo)著孩子們尋找著“芙蓉者何，所思者誰(shuí)”。整節(jié)課孩子們都沉浸在薰衣草般的香氣里，感受著古詩(shī)的意蘊(yùn)!
親愛(ài)的王君老師，您一定不知道我們之間還有一段淵源呢!
那是2016年的秋天，我參加安徽省寧國(guó)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，我抽到的題目是《狼》。這樣的文言課怎能上出與眾不同呢?于是，我在網(wǎng)上搜集名師上《狼》的課例!這一搜，青春語(yǔ)文曉王君;這一搜，春風(fēng)得意遇知音;這一搜，優(yōu)質(zhì)課上展風(fēng)采!
王君老師《狼》這一課上的真是精妙絕倫，三幅“殺狼圖”更是讓人過(guò)目不忘，我站在王君老師的肩膀上又形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一舉獲得寧國(guó)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的第一名!從此，王君老師就像我的另一個(gè)導(dǎo)師一樣，指點(diǎn)著我不斷地前行!
在濕地語(yǔ)文年會(huì)上，王君老師上的是青春語(yǔ)文作文課——寫作與負(fù)能量。這一次，我又被王老師的教法深深地折服了!同時(shí)我也為自己井底之蛙的思想而羞愧!因?yàn)?，我平時(shí)總是杜絕學(xué)生寫那些負(fù)能量的內(nèi)容，我沒(méi)有像王君老師那樣高瞻遠(yuǎn)矚!原來(lái)寫作不排斥負(fù)能量，寫作認(rèn)同、接納、擁抱負(fù)能量的方式是充分表達(dá)它;寫作是精神成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是逐漸疏導(dǎo)和升華負(fù)能量的過(guò)程。
多么精辟的真知灼見(jiàn)啊!原來(lái)任何東西都需要你去真正的理解、思考，最后你才會(huì)有自己的想法。感謝王君老師讓我學(xué)會(huì)了思考!
親愛(ài)的竇桂梅老師，你教授的《大腳丫跳芭蕾》讓我終生難忘。
我的腦海中時(shí)常想起你親切的喊著“貝琳達(dá)”!仿佛我就是那個(gè)“貝琳達(dá)”——前三次的入編考試名落孫山!這期間有個(gè)人的失落，有父母的失望，有外人的嘲笑，但我就和“貝琳達(dá)”一樣，我們都太愛(ài)自己的夢(mèng)想啦!為了當(dāng)教師的夢(mèng)想：我愿傾其所有;我愿奮斗一生;我愿愛(ài)她一生!
您的課堂思路設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了!
“我發(fā)現(xiàn)了……”“我還發(fā)現(xiàn)了……”“我還要發(fā)現(xiàn)……”
您的資源生成利用得恰到好處!
“優(yōu)美”和“優(yōu)雅”的區(qū)別。
您的語(yǔ)言真豐富!
您的聲音有一種魔力，吸引著我們，尤其后面您舉例說(shuō)林沖時(shí)，采用說(shuō)書(shū)人的方式。我想您不僅僅吸引了學(xué)生，您更吸引了我們這些老師，多么符合文本的屬性，多么的惟妙惟肖啊!
在濕地語(yǔ)文年會(huì)上，我不斷地吮吸著名師給予我的精神養(yǎng)料。
我深知自己終其一生亦無(wú)法達(dá)到這些名師的高度，所以我喜歡默默地仰望他們。在仰望的過(guò)程中，我是快樂(lè)的。因?yàn)樗麄円淮斡忠淮斡米约旱娜烁窈推焚|(zhì)教養(yǎng)著我;他們一次又一次用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)滋養(yǎng)著我，他們一次又一次用自己的努力和勤奮培養(yǎng)著我。
相聚的日子總是短暫的，離開(kāi)的時(shí)候是那么的不舍!從臉上過(guò)敏的癢，到仰望名師，再到名師給予我的各種“營(yíng)養(yǎng)”，我想，我的詩(shī)意語(yǔ)文夢(mèng)一直都在生長(zhǎng)!
作者：楊雙蘭
公眾號(hào)：三人行李萍中學(xué)語(yǔ)文名師工作室
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