教師教育隨筆文章:面對(duì)“少兒不宜”的鏡頭
學(xué)習(xí)啦：隨筆是文學(xué)體裁中散文的一種。教師們?cè)撛趺磳?xiě)教育隨筆呢?下面讓我們一起來(lái)閱讀《面對(duì)“少兒不宜”的鏡頭》這篇文章吧!
自主班會(huì)時(shí)間到了。我走上講臺(tái)，還沒(méi)開(kāi)口，就發(fā)現(xiàn)孩子們有點(diǎn)“不懷好意”地沖我擠眉弄眼，捂嘴偷笑。
“老師，昨天晚上看電影時(shí)，我看到一個(gè)細(xì)節(jié)。”方林舟邊說(shuō)邊嘻嘻地笑著。
“什么細(xì)節(jié)?”我笑著問(wèn)，心里已明白他要講什么。
“有一段地方，就是男女主人公在橋上那一段‘快跳’了。”
“我也看到了!”“對(duì)，鼠標(biāo)快速拖動(dòng)了!”好多男孩子大聲嚷著。
“老師，您解釋一下，干嗎要跳過(guò)去?”方林舟窮追不舍。
“那還用說(shuō)，肯定是‘少兒不宜’的鏡頭唄!”坐在前排的張鵬程胸有成竹地對(duì)大家說(shuō)。
“就算是少兒不宜的鏡頭吧!”我笑著說(shuō)，“潘老師想聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)這件事的看法!”
我的話音剛落，武棟澤第一個(gè)站了起來(lái)。
“老師，我認(rèn)為您這樣做不對(duì)。因?yàn)槲覀兛傆幸惶煲邮苓@些，去年夏天我們?nèi)デ鄭u旅游，在爬嶗山時(shí)看到一對(duì)熱戀中的青年男女在抱著接吻，我三姨一下子把我的頭掰了過(guò)去。我覺(jué)得，接受這些是早早晚晚的事，看了也沒(méi)什么，真的!”
武棟澤的話引來(lái)大家的一片掌聲。
“我認(rèn)為看到這些鏡頭也不用不好意思，反正到了七、八年級(jí)我們也要接觸相關(guān)知識(shí)。而且，電視里這樣的鏡頭多著呢，就說(shuō)《情深深，雨蒙蒙》吧，劇中最后一個(gè)鏡頭在男女主人公長(zhǎng)時(shí)間的接吻中結(jié)束了?？戳艘院?，真的沒(méi)什么大不了。”平時(shí)文靜的曉瓊說(shuō)得有板有眼，我有點(diǎn)語(yǔ)塞了。
“老師，我想起曾經(jīng)看過(guò)的一幅漫畫(huà)：一家三口在看電視，電視里突然出現(xiàn)了‘少兒不宜’的鏡頭，爸爸把兒子的眼睛給捂了起來(lái)，兒子不屑地說(shuō)：這有什么?公園里有的是。老師，您不覺(jué)得您就是漫畫(huà)中的那位大驚小怪的家長(zhǎng)嗎?”
大春的反問(wèn)讓我開(kāi)始反思自己的行為。
“我覺(jué)得吧，最好是播出來(lái)，同學(xué)們好奇心都很強(qiáng)，跳過(guò)去，越不讓大家看，大家越想看，想象力豐富的同學(xué)說(shuō)不定會(huì)想什么呢!”董明曉的話引起了一片笑聲。
“就是，我也覺(jué)得不應(yīng)該跳過(guò)去，這樣處理，您知道同學(xué)們有多著急呀!”家碩笑嘻嘻的說(shuō)。
“老師，您不想讓我們看到那些鏡頭，是怕我們模仿吧?”丹楠笑著問(wèn)我。
“怎么會(huì)呢?潘老師一向相信大家!”
“老師，現(xiàn)在是什么社會(huì)了，大家都不是以前保守的死腦筋了，接觸點(diǎn)性知識(shí)也未嘗不可呀!”一向安靜的金源猶如平地一聲雷，引起了哄堂大笑。
“既然大家都這么開(kāi)放，為什么一提這些字眼就——不懷好意?”我抓住他們的弱點(diǎn)反擊。
“老師，您跑題了，我們是在討論您該不該這樣做?”精靈鬼海艦“將”了我一軍。
“老師，您這樣做只能是此地?zé)o銀，欲蓋彌彰呀!”高明揚(yáng)沖我扮個(gè)鬼臉，吐了吐舌頭。
“老師沒(méi)考慮那么多，只是想通過(guò)這種方式來(lái)保護(hù)大家!”我為自己尋找著借口。
孩子們的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，不論是男孩子還是女孩子，他們都在大膽、大方地表述自己的觀點(diǎn)。
孩子們的坦誠(chéng)感染了我，我想不起當(dāng)時(shí)為什么要那樣做?如果真的是用這種方式來(lái)保護(hù)他們，那這種“保護(hù)”要到何時(shí)?
學(xué)生也用他們自己的語(yǔ)言記下了這次“很經(jīng)典”的事件。
丹楠：昨晚看了電影《媽媽再愛(ài)我一次》，幾乎所有的同學(xué)都感動(dòng)地稀里嘩啦。為什么只有看過(guò)電影才能受到啟發(fā)?生活中的感動(dòng)無(wú)處不在。清晨，是媽媽在耳邊輕聲喚著我們的名字，讓我們從睡夢(mèng)中醒來(lái);黃昏，是媽媽倚著夕陽(yáng)，翹首盼望我們放學(xué)而歸的身影。多少個(gè)寒冬冷夜，媽媽千針萬(wàn)線為我們編織毛衣;多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑，媽媽千次萬(wàn)遍為我們撲蚊打扇……
我想起我的爸爸媽媽?zhuān)麄冸m然從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你呀”、“你是我的全部”這樣的話，但是我知道，我能感受的到，我是他們的全部!
他們從來(lái)都不過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，也不強(qiáng)迫我去學(xué)某種特長(zhǎng)，但卻做到了“給孩子以責(zé)任”這最難得的一點(diǎn)。我知道了，爸媽不過(guò)問(wèn)，是因?yàn)樾湃挝?，所以我努力地去做好每件事?/p>
我曾經(jīng)很幼稚地想，父母永遠(yuǎn)不會(huì)老去，可我發(fā)現(xiàn)了，在我長(zhǎng)大的同時(shí)，他們也漸漸衰老了，于是，我開(kāi)始正視現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始鍛煉自己，讓自己堅(jiān)強(qiáng)。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x謝你們給予我的一切，我想我也能撐起一片晴空給您。
高維：一向很陽(yáng)光的潘老師昨晚的表現(xiàn)有些“小氣”。怎么說(shuō)呢，大庭廣眾之下，那些鏡頭確實(shí)讓人不太好意思，但是潘老師的做法也似乎不妥。
我覺(jué)得，好多東西你越是去掩飾，越會(huì)增加它的神秘感，眾人一睹究竟的欲望就會(huì)越強(qiáng)烈。昨晚的鏡頭，潘老師“快跳”了，那么其他影視劇中這樣的鏡頭誰(shuí)來(lái)“快跳”?與其“快跳”，倒不如大大方方地播放，因?yàn)椋覀兗热挥杏職饷鎸?duì)這些所謂“少兒不宜”的鏡頭，我們更有把持自己的能力。
潘老師，相信你的弟子們，我們不會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)這樣的鏡頭就走上“邪”路的。
相信我們的孩子有明辨是非的能力，過(guò)度的保護(hù)，事實(shí)上是一種變相的剝奪，我們當(dāng)老師的要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，以免落人詬病。
作者：潘繼云
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