學校教師的教改教研活動紀實文章

　　編者按：教研活動是老師交流教學管理經(jīng)驗的一個活動，下面我們來看看《半坡店鄉(xiāng)中心校聯(lián)片教改教研活動》這篇紀實文章吧!

　　課堂是教學改革的主陣地。3月30日上午，半坡店鄉(xiāng)第三學區(qū)的各小學校長及業(yè)務骨干在中心校馬玉周主任的帶領下齊聚在半坡店鄉(xiāng)第五中心小學，開展半坡店鄉(xiāng)教學研討活動。

　　本次活動分二項內(nèi)容校園參觀、聽課、評課議課。

　　第一節(jié)課，由四年級王小敏老師執(zhí)教，展示的是《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)語文課，在教學中王老師圍繞“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這句中心句為主線展開教學，描繪出一個個自然、和諧的畫面，展示出鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)下生活。王老師教學目標明確，采用以讀為主的主策略，讓學生帶著幾個問題讀課本，并想象每幅畫面的意境，有利于學生感受美的實現(xiàn)。長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如畫，紡織娘唱歌入夢，最美鄉(xiāng)下人家。用這首優(yōu)美的小詩作為本節(jié)課的結(jié)尾，使本來就非常美的散文更增添了幾分韻律美。

　　第二節(jié)是由年輕張真鑫老師執(zhí)教，講授的是三年級《小數(shù)的認識》這節(jié)課，張老師這節(jié)課目標定位合理，通過逛超市利用購買后的票據(jù)去認識小數(shù)，調(diào)動了學生的生活經(jīng)歷和已有的知識,促進了知識經(jīng)驗的遷移，同時也調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。從新課導入到新授無不結(jié)合生活實際，真正做到了數(shù)學來源于生活，并高于生活。兩節(jié)課都有其自己的優(yōu)點，也有其共同之處，兩位老師的課堂都在向高效課堂靠攏，雖然還不能做到盡善盡美，但是發(fā)現(xiàn)老師們都在思考高效課堂，都在試著改變自己。聽課完畢，所有的聽課老師來到了第五中心小學教研室，開始了本次的教學研討會。馬主任安排了本次活動的程序，第一項由執(zhí)教者進行3分鐘的說課，第二項聽課教師進行3-5分鐘的點評，第三項由所在學校的校長及本校業(yè)務主任做5分鐘的發(fā)言，第四項由中心校副校長做總結(jié)發(fā)言。兩位說課教師對這節(jié)課進行教學反思闡述了各自的對文本理解、教學目標設定的想法，也深刻體會到自己教學過程中的不足及以后努力的方向。

　　趙校長針對兩節(jié)課上存在的細節(jié)問題也提出了自己看法，如王老師在教學語言缺乏魅力，談話方式有點生硬，小組建設有點形式化。張老師在教課過程中語速過快等等。接著，趙校長高度肯定這次活動開展的目的，并對中心校領導表示深深的感謝，趙校長說這次活動對我校這一批年經(jīng)教師專業(yè)化的成長幫助太大了。繼而，到會的兩位劉校長等也就這兩節(jié)課贊譽有加并提出了中肯的建議，接著，中心校邵利朝老師進行了發(fā)言。邵老師從教學目標的制定的合理化、基本功方面進行了評價。

　　最后做總結(jié)發(fā)言的是中心校的馬主任。他先肯定了兩節(jié)課的優(yōu)點，又針對這次聽課中的一點小細節(jié)，對我校提出了一個改進的小建議,聽課教師課本以及聽課材料的準備不到位，導學案的使用及小組展示提出

　　了改進措施。針對王老師的課，馬主任指出課堂目標明確，教具圖片準備充分，教態(tài)自然。接著又從教法學法指導：學什么，怎么學、升華，小組運用上提出了切實可行的建議;針對張老師的課，馬主任很認可張老師說的數(shù)學來源于生活這一觀點，肯定了張老師教學中引入大量常見的例子，在關注學生學習情感的同時，適當?shù)臐B透數(shù)學文化這一教學設計。馬主任覺得美中不足的就是數(shù)學課上應該在課堂結(jié)束時加上一個限時練環(huán)節(jié)，限時練起到課堂評價的作用，既能及時診斷出學生這節(jié)課知識掌握的能力，又能提高學生學習的積極性。并提出對于低、中段的數(shù)學課，馬主任作為資深數(shù)學專家還為我們的數(shù)學課堂支招，提出了兩個關鍵詞：模仿和練習。這是小學生這一年齡段特有的能力，比如小數(shù)的讀法，老師示范性的多讀幾遍，學生進行模仿，更有利于學生的掌握。馬主任言辭犀利，一針見血，不得不讓人欽佩他在教育教學方面專業(yè)而又獨到的見解。

　　馬主任也簡單提到在制定導學案時要做到：目標問題化，問題層次化，層次梯度化，讓我們在以后導學案的編寫上找到了明確的方向。提及課堂教學，馬主任不愧為滑縣名師、滑縣評課界首屈一指的專家，接著，馬主任闡述了課堂教學中的“三講”、三不講”，小組展示中的“三展、三不展”。結(jié)束時，激情飽滿的馬主任再次向在座的每一位老師強調(diào)了參加這次教學研討會的目的：觀課議課，展示精彩;督促管理，診斷學校。

　　伴隨著馬主任一個個鏗鏘有力的字眼，一句句一針見血的評語，這次研討會結(jié)束了，結(jié)束時每位求知若渴的老師們精神飽滿如獲珍寶，回到辦公室又進行了一場思維的碰撞。大家決心 一定要多學習，多思考，努力做一位學習型和研究型的教師，努力提高自己的教育教學水平。

　　作者|半坡店鄉(xiāng)中心校

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