教師的教育培訓(xùn)感悟:家校共育

　　編者按：家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相輔相成，作者看到現(xiàn)代教育的其中問(wèn)題，下面我們來(lái)看看這篇感悟《家校共育，共筑孩子美好未來(lái)》吧!

　　7月14日—16日，有幸參加了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十七屆研討會(huì)，此次研討會(huì)的主題是“相聚行知棲霞，共話家校合作”，會(huì)上看到了不少家校合作的成功案例，學(xué)習(xí)了來(lái)自全國(guó)各地推進(jìn)家校合作的優(yōu)秀做法，尤其是朱永新教授作《家校合作激活教育磁場(chǎng)》的年會(huì)主題報(bào)告，他指出，要讓教育幫助孩子看到希望，讓學(xué)校成為孩子的精神家園，而不止是傳授知識(shí)的地方，著實(shí)讓人為之振奮，引人深思!

　　一、家庭教育不可或缺

　　有一位教育名家這樣說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)放棄了家庭教育，誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程;而誰(shuí)贏得了家庭教育，誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)。”家庭是社會(huì)的細(xì)胞，一個(gè)人的道德品質(zhì)、理想情操、價(jià)值追求、志趣愛(ài)好、個(gè)性修養(yǎng)、行為習(xí)慣、意志品格的形成都離不開(kāi)家庭。家庭教育對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開(kāi)展得如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。但許多家長(zhǎng)存在教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問(wèn)題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過(guò)分寵愛(ài)、過(guò)高要求等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以家長(zhǎng)要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子;不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　二、父母在家校共育中要積極參與

　　有人說(shuō)：三流的父母是保姆，二流的父母是教練，一流的父母是榜樣。父母要及時(shí)了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性;要始終堅(jiān)持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性;不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣;努力拓展家庭教育空間，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。家庭教育要嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)要為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生家長(zhǎng)要督促孩子堅(jiān)持體育鍛煉，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，鼓勵(lì)參與勞動(dòng)，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)實(shí)做事。中學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)孩子開(kāi)展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極學(xué)業(yè)態(tài)度。

　　三、學(xué)校在家校共育中要發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　學(xué)校要舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)講座和咨詢(xún)服務(wù)，開(kāi)展先進(jìn)教育理念和科學(xué)育人知識(shí)指導(dǎo);舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法、案例教學(xué)發(fā)揮優(yōu)秀家庭示范帶動(dòng)作用。組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的參觀體驗(yàn)、專(zhuān)題調(diào)查、志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。以重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝、體育等活動(dòng)增進(jìn)親子溝通和交流。

　　1.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)搭建家校溝通平臺(tái)

　　家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)家校會(huì)面交談的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，雙方形成合作共同體，目標(biāo)是采取諸多策略提高孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)和生活技能。家長(zhǎng)會(huì)要首先慶祝學(xué)生最近取得的進(jìn)步，形成一種溫馨積極的氛圍。然后，每一位家長(zhǎng)與教師分享自己孩子正在面臨的困境以及他們一直使用那些策略支持孩子的學(xué)習(xí)。在會(huì)議過(guò)程中，教師需要介紹現(xiàn)階段學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。教師要為家長(zhǎng)做示范，告訴他們?cè)诩抑腥绾屋o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)依據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，為孩子的未來(lái)發(fā)展設(shè)定目標(biāo)。

　　2.利用微信平臺(tái)創(chuàng)新家校共育模式

　　部分學(xué)校生源務(wù)工人員子女較多以及農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，對(duì)這些家庭家訪困難，家長(zhǎng)工作較辛苦，對(duì)于這些學(xué)校用傳統(tǒng)的家校合作方式就很難得到廣大家長(zhǎng)的配合。所以通過(guò)微信把學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校連起來(lái)就成了家校合作新模式。比如，學(xué)校微信公眾號(hào)可設(shè)置“家教之窗”“家長(zhǎng)論壇”“學(xué)校動(dòng)態(tài)”“親子活動(dòng)”幾個(gè)模塊。“家教之窗”定期推送家庭教育中的一些專(zhuān)家觀點(diǎn)、有價(jià)值的家教書(shū)籍、轉(zhuǎn)載一些較好家教訂閱號(hào)內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)在家庭教育方面轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓視野、提高能力;“家長(zhǎng)論壇”定期推出本校家長(zhǎng)的有效經(jīng)驗(yàn)介紹、家長(zhǎng)關(guān)于孩子教育中存在的困惑、資深班主任的建議等，給家長(zhǎng)們搭建一個(gè)溝通交流學(xué)習(xí)的平臺(tái);“學(xué)校動(dòng)態(tài)”主要推送學(xué)校的主要工作介紹、學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)校新聞等，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知曉度，進(jìn)而激發(fā)家長(zhǎng)、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的熱情;“親子活動(dòng)”平臺(tái)定期推出適合不同年級(jí)學(xué)生參加的親子實(shí)踐活動(dòng)，有效地改進(jìn)親子之間少陪伴、少溝通、親子關(guān)系不良的問(wèn)題。

　　“岳母刺字”、“孟母三遷”的故事千古流傳，追溯中國(guó)歷史，家庭教育也曾大放異彩。可是隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育在不斷的弱化，家庭教育和學(xué)校教育輕則互不溝通，重則背道而馳?，F(xiàn)如今，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，家庭只負(fù)責(zé)孩子的生活問(wèn)題;學(xué)校更關(guān)注的是學(xué)業(yè)成績(jī)，參與家庭教育是多管閑事。家校之間有個(gè)娃，無(wú)論是家庭或者學(xué)校，家長(zhǎng)或者老師，唯有蹲下來(lái)，才能走進(jìn)孩子的世界，知道他們的高度，能看見(jiàn)什么，在想什么，才能和孩子進(jìn)行有效的溝通和交流，家校共育，方能共筑孩子美好的未來(lái)!

　　作者|滑縣教體局 周偉

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