有關藝考的教育感悟隨筆:“藝考熱”之冷思考

　　學習啦：學生在藝術學習過程中，最主要的還是自身的興趣，及由此帶來的有益身心的發(fā)展，而不該是為了加分。下面讓我們一起來閱讀《“藝考熱”之冷思考》這篇文章吧!

　　近幾年來，各地報考藝術特長水平測試的學生人數(shù)連年增長，這不免令人心生疑慮。

　　我向來十分看重藝術教育，而對藝術考級卻不以為然。這是基于我對藝術本質的理解。藝術的本質是審美，藝術教育的根本目的是培養(yǎng)孩子的審美情趣。豐子愷先生對此說過一句十分經典的話：“我教藝術科，主張不求直接效果，而注重間接效果。不求學生能作直接有用之畫，但求涵養(yǎng)其愛美之心。能用作畫一般的心來處理生活，對付人生，則生活美化，人世和平。此為藝術的最大效用。”因此，一個人審美力越強，就越會淡泊功利，反之，功利心很強的人則幾乎很難達到真正的審美境界。

　　從這個意義上說，我對與日俱增的“藝考熱”從未有過欣喜的態(tài)度。因為真正的藝術是遠離功利的，而“藝考熱”恰恰是在強化功利。寫字、畫畫、唱歌、跳舞，不是為了生命成長精神潤澤的需要，而是為了在擇校和中、高考中加碼，這實在是對藝術的一種反動。

　　當然，話也得說回來，在藝術教育嚴重缺失的應試教育環(huán)境下，這樣的藝術測試在客觀上也起到了推廣和普及藝術教育的作用，使相當多的孩子多多少少學到了一些藝術，這也是一件值得欣慰的事。但是，年輕的家長們，千萬要清醒這一點，讓孩子學藝術，是為了修養(yǎng)人生，而不要一門心思為考級、為加分。

　　至于“藝考熱”與“熱愛藝術”的關系，我認為并不存在正相關，弄不好還會負相關!可以去調查一下，現(xiàn)在學彈鋼琴拉小提琴的人有多少，愿意去聽音樂會的人又有多少?

　　那么，什么時候才能讓孩子們參加藝術特長水平測試不再為了中考、高考的那點加分?只要有加分的政策，就必然有龐大的市場和功利的目的，這是毫無疑問的。我相信隨著社會的進步，會有越來越多的家長會讓孩子去追求藝術的本身。但是，在強大的制度障礙和誘惑面前，人們是很難做到淡定的。因此必須從宏觀政策決策層面去解決這一問題?，F(xiàn)在有些省份已經取消了體藝特長加分，但我相信由于利益的博弈，這需要一個艱難的過程。我的觀點是，應該盡早取消一切所謂特長類的加分，這是教育公平的需要。從教育公平的角度看，為什么拉小提琴能加分而偏偏拉鋸子就加不了分?何況，為了幾張?zhí)鎽囋鎏矸ùa的 “證書”，敗壞了多少孩子對藝術的胃口，泯滅了多少孩子審美的情趣，實在是不應該!

　　如果到哪一天，取消了加分以后還有“藝考熱”，那我會對此刮目相看，或許藝術的春天真的快要到了!

作者：朱建人

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