學(xué)習(xí)觀摩研討課例：《生命 生命》課堂實(shí)錄

　　濰坊市初中語(yǔ)文閱讀提升工程展示暨十一屆主題學(xué)習(xí)觀摩研討課例

　　《生命 生命》課堂實(shí)錄

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　七年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《貓》;主題學(xué)習(xí)叢書5：150頁(yè)《贈(zèng)貓》、122頁(yè)《鞏乃斯的馬》、113頁(yè)《鳥兒中的理想主義》。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法閱讀文章。

　　2.正確認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，關(guān)注弱者，愛及生靈。

　　【雙線目標(biāo)分析】

　　本單元圍繞“生命之趣”選編了一組寫動(dòng)物的文章。七年級(jí)的學(xué)生充滿了喜愛動(dòng)物的天性，卻缺乏對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)與欣賞。因此，本節(jié)整合課的人文目標(biāo)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生從“永不養(yǎng)貓”的負(fù)罪感的背后去認(rèn)識(shí)生命，關(guān)注弱小，尊重欣賞生命，感悟生命的精神和品質(zhì)，維護(hù)生命價(jià)值的可貴，愛及生靈?！敦垺愤@一課中的寫作手法主要運(yùn)用了對(duì)比和伏筆，因此本節(jié)課的素養(yǎng)目標(biāo)就把對(duì)比作為知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行課本和叢書文章的切入。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，本節(jié)課依舊訓(xùn)練學(xué)生充分閱讀，建立主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生提取文本相關(guān)信息的能力，學(xué)會(huì)摘錄和批注。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　談起對(duì)貓的喜愛，古往今來從販夫走卒到九五之尊的皇帝都難以抵擋它的魅力。因此可愛的貓也成為了文人墨客筆下的寵兒。被戲謔地稱為“千古第一貓奴”的陸游就寫了數(shù)十首贈(zèng)貓的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們打開叢書150頁(yè)我們一起來誦讀陸游的《贈(zèng)貓》：“裹鹽迎得小貍奴，盡護(hù)山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。”陸游和貓的相處平等動(dòng)人?？墒且灿幸粋€(gè)文人，他三次養(yǎng)貓卻“永不養(yǎng)貓”了，這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第17課《貓》。

　　二、生命之悲

　　回顧課文，歸納比較出三只小貓的命運(yùn)共同點(diǎn)。