教育的成長故事：這個(gè)世界不會(huì)完全按照你的意愿去存在

　　我參加工作的第二年，通過選拔，作為我所在學(xué)校唯一的教師代表，參加了全鎮(zhèn)的演講比賽。盡管只是一個(gè)鎮(zhèn)里的比賽，不過對我而言，已經(jīng)是天大的事了。因?yàn)?，那一年，我剛滿20周歲。何況，最終勝出的人，還會(huì)代表鎮(zhèn)里去參加全區(qū)的決賽。

　　老校長拍著我的肩膀說：“好好準(zhǔn)備，你的能力沒問題!”

　　我懷著非常激動(dòng)的心情進(jìn)行準(zhǔn)備。每天晚上都對著鏡子，認(rèn)真揣摩著每一個(gè)詞、每一個(gè)句子的表達(dá)方式，認(rèn)真思考著自己的每一個(gè)表情，每一個(gè)手勢。學(xué)生時(shí)代良好的演講基礎(chǔ)，讓我漸漸有了自信。

　　到鎮(zhèn)里比賽的那一天，我抽簽排在最后一位。鎮(zhèn)里教辦室?guī)讉€(gè)領(lǐng)導(dǎo)和幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的評委端坐在臺(tái)下最前排，后面是來參加觀摩的一部分老師。隨著選手們依次出場，我的自信再次被點(diǎn)燃：說實(shí)話，那些選手水平一般，與我相比，多少有那么一點(diǎn)點(diǎn)差距吧。等我出場以后，這種感覺再次得到了驗(yàn)證。盡管我也很緊張，但由于充分的準(zhǔn)備和相對豐富的表現(xiàn)力，我看到幾個(gè)評委在我演講過程中頻頻點(diǎn)頭，演講結(jié)束，滿場響起了最熱烈的掌聲。在我鞠躬下臺(tái)的瞬間，我再次看到評委目光里透露出的贊許的神情。

　　評委退場，大家在會(huì)場里等候，學(xué)校的幾個(gè)同事都走過來，說我表現(xiàn)最好，旁邊不認(rèn)識(shí)的一些老師也附和著。很顯然，更多的票投在了我的這邊。我雖然表面上表現(xiàn)得極為冷靜和謙虛，但心底里卻鼓蕩起一股熱流，成功的喜悅已經(jīng)在心頭蓄積，我?guī)缀跽J(rèn)定：我贏了。

　　但生活往往就是這樣跟你開玩笑。當(dāng)我滿懷熱情等待著預(yù)想的結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水兜頭澆了下來，讓我一下子傻了眼。教辦室的總校長陪著幾個(gè)評委回到現(xiàn)場，公布了一等獎(jiǎng)的名單，讀到最后，我也沒有聽到我的名字。

　　也就是說，我不僅沒有成為第一名，甚至連一等獎(jiǎng)都沒有入圍?那一瞬間，我全身冰涼，呆若木雞。我一下全懵了，腦子里突然就一片空白。

　　周圍的老師也露出驚訝的表情，大家在竊竊私語，甚至有人發(fā)出了不理解的感嘆：“怎么回事，怎么是這樣的結(jié)果?”

　　一瞬間的驚愕過去之后，我的心里就充斥著不解、委屈，甚至是憤怒。我一門心思地覺得：我被黑了。這里面根本就沒有公平可言。我甚至沖動(dòng)地想當(dāng)場站起來，質(zhì)問在場的評委。但我終究沒有，我這樣一個(gè)初出茅廬的小青年，還沒有膽量和勇氣向那些年長我?guī)资畾q的長輩們叫板。所有的難受、痛楚，只能自己使勁壓回肚子里。

　　當(dāng)我失魂落魄、垂頭喪氣地回到學(xué)校，我實(shí)在抬不起頭來，覺得自己辜負(fù)了校長對我的期望。老校長看到我，再次拍拍我的肩，說：“你的事我知道了，覺得委屈是不是?我只想告訴你兩句話，第一句，你要相信，那些獲獎(jiǎng)的老師都是很棒的，也許是不同的評價(jià)角度決定了這樣的結(jié)果。第二句，你要相信自己，相信自己的努力，即使遭遇到了不公平，金子注定還是金子，只要你是金子，早晚總會(huì)發(fā)光的。”

　　我很感激當(dāng)時(shí)老校長的一番話讓我從灰暗的情緒中重新找回了一點(diǎn)熱量。是啊，這個(gè)世界不會(huì)完全按照你的意愿去存在，很多時(shí)候，我們只能把握自己，卻不能把握別人，放平心態(tài)，才會(huì)理性面對一切。過了若干年后，一次很偶然的機(jī)會(huì)，我整理自己一些陳舊的文檔資料，又發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年那篇演講稿，細(xì)細(xì)讀來，看到了那么多的問題和不足，再回想起當(dāng)年的情景，不僅啞然失笑，因?yàn)檫@時(shí)候我才洞察了當(dāng)初自己是何等的幼稚和不成熟。其實(shí)，暫時(shí)的失敗，暫時(shí)的被誤解和委屈，真的算不了什么。一個(gè)教師成長的道路是漫長的，就像跑一場馬拉松，在開始階段跌了個(gè)跤，或者落在別人后面，不算什么，只要能夠相信自己，咬牙堅(jiān)持，早晚會(huì)跑到別人前面。所幸，那次遭遇“不公平”之后，我并沒有沉淪，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)做好自己的事，很快就在教學(xué)改革方面脫穎而出，乃至于26歲那年，我就成為了當(dāng)時(shí)全區(qū)最年輕的教研員。此后，我多次帶老師去參加各種教學(xué)比賽，也曾遭遇過類似的“不公正”，那時(shí)候，我總是想方設(shè)法讓老師們更為理性地看待比賽結(jié)果，因?yàn)?，?zhǔn)備的過程、提高的過程才是最重要的收獲。況且，關(guān)于教學(xué)，本是見仁見智之事，很多時(shí)候，并不是一個(gè)“不公正”能夠準(zhǔn)確解釋的。

　　這時(shí)候，我總是會(huì)告訴大家：證明一個(gè)教師是否優(yōu)秀的要素是什么?僅僅是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的評比結(jié)果?不，教師的優(yōu)秀更多地體現(xiàn)在日常的工作中，體現(xiàn)在那些看似最不起眼的風(fēng)生水起的課堂上，體現(xiàn)在與學(xué)生息息相通、共同成長的美妙的瞬間。這才是一個(gè)老師真正值得驕傲的資本。偶爾的失敗和挫折，甚至是與不公平狹路相逢，根本都算不了什么。只要心中有做真教師、真教育的信念，成功和幸福就會(huì)與我們?nèi)缬半S形。

　　【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院)】

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