部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

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期末考試是指每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí),學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè),那么五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

時(shí)間：90分鐘 滿分：100分

班級(jí) _____________姓名___________等級(jí)_____________

一、下列各組詞語(yǔ)中都有一個(gè)讀音錯(cuò)誤，請(qǐng)用“--”畫出來，并在后面的括號(hào)內(nèi)改正。(4分)

1.侵略(qín liǜ) 岔道(chà dào) 閱讀(yuè dú) ( )

2.珊瑚(sān hú) 登伏(zhé tú) 矯健(jiǎo jiàn) ( )

3.鷹隼(yēng sǔn) 狹窄(xiá zhǎi) 饋贈(zèng)(kuì zèng) ( )

4.祭祀(jì si) 喑啞(ànyǎ) 抖擻(dǒu sǒu) ( )

二、結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

huáng hūn( )的tián yě( )是孩子們的樂園。有的歡呼著互相zhuī zhú( )，jīng xǐng( )草叢中睡覺的小兔;有的提著小桶，站在xiǎo xī( )里bǔ zhuō( )小魚蝦;有的yǎng wàng( )落日，欣賞特別的天空;還有的在父母身邊sā jiāo( )索要糖果。

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)要求填空。( 8分)

負(fù)( )請(qǐng)罪 失魂落( ) ( )草不生 ( )耳欲聾

舉世( )名 處心積( ) 心曠神( ) 津津有( )

1. 和“舉世( )名”意思相近的四字詞語(yǔ)有：_____________、 ____________。

2.請(qǐng)寫出“負(fù) ()請(qǐng)罪”故事中的兩個(gè)主要人物_______、 ________。

3.與詞語(yǔ)“津津有( )”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)有：_____________、 ____________。

4.以上形容聲音大的詞語(yǔ)是___________;形容土地貧瘠的詞語(yǔ)是_____________。

四.下列依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)中，最貼切的一組是( )(2分)

(1)他這個(gè)人經(jīng)常( )，想到什么就談什么。

(2)這樣的計(jì)劃給人以( )的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可即。

(3)老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常( )，還自夸“秀才不出門，能知天下事”。

(4)學(xué)習(xí)或者做事，如果( )，隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。

A.信口開河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車

B.閉門造車 無(wú)的放矢 信口開河 虛無(wú)縹緲

C.無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 信口開河

D.信口開河 虛無(wú)縹緲 閉門造車 無(wú)的放矢

五、先連線，再根據(jù)情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~句填空。(6分)

吃水不忘挖井人 直言不諱

打開天窗說亮話 畏首畏尾

前怕狼后怕虎 飲水思源

來而不往非禮也 禮尚往來

1.在瑞金的沙洲壩，大家時(shí)常聽到的一句話是：“________________________，中華人民共和國(guó)成立以后大家在井邊立碑紀(jì)念，告誡后人要_____________________。

2.人們經(jīng)常通過_________________________這種方式來增進(jìn)彼此之間的感情。正如俗語(yǔ)說的那樣：“_____________________?！?/p>

六、按要求寫句子。(12分)

1.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。

_______________________________________________________________

2.冰心從讀書中得到了做人處事要獨(dú)立思考的大道理。(縮句)

______________________________________________________________

3.這兒的景色真美，使我流連忘返。

改為反問句：__________________________________________________

改為雙重否定句：_______________________________________________

4.用“味道”的不同含義造句。

(1) ____________________________________________________________

(2) ____________________________________________________________

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)

1.我國(guó)的四大民間故事是：________________、_______________、______________、______________(2分)

2.關(guān)于讀書方法，古人亦有不同的見解。宋代的朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書有三到，________，________，_______?！鼻宕脑鴩?guó)藩?jiǎng)t告訴我們：“蓋士人讀書，第一要_______________，第二要_______________，第三要_______________。(3分)

3.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我積累的體現(xiàn)愛國(guó)思想的詩(shī)句是“_______________，________________”;積累的蘊(yùn)含讀書哲理的詩(shī)句是“_______________，________________”;積累的表現(xiàn)友情的詩(shī)句是“_______________，________________”;積累的描寫春天山水之美的詩(shī)句是“______________，_________________”。(8分)

4.美哉，我少年中國(guó)，_________________!壯哉，我中國(guó)少年，___________________!(2分)

八、閱讀理解。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(12分)

鳥的天堂(節(jié)選)

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

1.文段是________(靜態(tài) 動(dòng)態(tài))描寫，閱讀文段，我們仿佛看到了________________________的畫面。(2分)

2.文段中體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)是____________，由此我們知道作者是按_____________順序來描寫景物的變化的。(2分)

3.文段中的“到處”一詞寫出了__________________。其中畫“_”的句子依次介紹了鳥兒的_________________________________________。(4分)

4.“鳥的天堂”指的是位于廣東省江門市新會(huì)區(qū)的天馬河上的一棵大榕樹，它已經(jīng)有五百多年的歷史，是著名的景觀。五(1)班的同學(xué)想為其制作一張宣傳海報(bào)，請(qǐng)你寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)吧!(4分)

_____________________________________________________________________

(二)課外閱讀。(8分)

捕獵高手——蜻蜓

提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的優(yōu)美身姿?看!在前方不遠(yuǎn)處，有一只蜻蜓正忽閃著四片晶瑩透亮的翅膀，自如地在水面上飛行，就像一位優(yōu)雅的空中舞者。

如果仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片前端都有一小塊與眾不同的區(qū)域，它們被稱為翅痣。翅痣較重，可以在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力。如果缺少翅痣，空氣阻力就會(huì)使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會(huì)失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵手，這些翅痣可是功不可沒的呢!

“嗡嗡——”有一只蒼蠅飛入了蜻蜓的視線范圍內(nèi)，此時(shí)此刻，蒼蠅還毫無(wú)察覺。

突然，優(yōu)雅的舞者化身“絕命飛行員”。只見它以每秒44次的速度扇動(dòng)翅膀垂直起飛，以每秒20米的速度快速?zèng)_向獵物。與此同時(shí)，蒼蠅發(fā)現(xiàn)敵情，然而自帶雷達(dá)的“飛行員”早已鎖定了它。說時(shí)遲那時(shí)快，就在蒼蠅打算改變航向的時(shí)候，“飛行員”伸出魔爪將其擒獲。一場(chǎng)狩獵圓滿成功，“飛行員”降落在一根草莖上，開始享用美食。它們經(jīng)常在飛行過程中用餐，不過偶爾也會(huì)找一找安靜的地方停下來細(xì)細(xì)品嘗。

你是不是注意到了蜻蜓漂亮的大眼睛了?蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆蟲!它一共有3只單眼和2只復(fù)眼，而每只復(fù)眼都由2萬(wàn)到3萬(wàn)只“小眼”組成。借助復(fù)眼，蜻蜓可以上、下、左、右無(wú)死角巡視。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi)，就會(huì)被它鎖定。不僅如此，蜻蜓的復(fù)眼還是天生的測(cè)速儀，有物體移動(dòng)時(shí)，每只小眼都會(huì)捕捉一幅畫面?zhèn)鹘o大腦，經(jīng)過信息處理，蜻蜓能準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動(dòng)速度，并預(yù)測(cè)它的運(yùn)動(dòng)軌跡。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆(dài)”，能準(zhǔn)確把握獵物的動(dòng)向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素。

小小的蜻蜓擁有高超的捕獵水平，幾乎是天生的害蟲“收割機(jī)”，它們專門吃蚊子、蒼蠅以及其他的小昆蟲，并且食量驚人。一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆蟲，捕獵的成功率超過95%，是大白鯊的兩倍，是草原之王獅子的四倍，真讓人驚嘆!就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者。

(摘自《動(dòng)物奇跡》，選文有改動(dòng))

1.填空。(2分)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”出自______________________(作品名)。它的意思是_______________________。

2.蜻蜓翅膀上的翅痣，其主要作用是( )。(2分)

A.能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)獵物的運(yùn)動(dòng)軌跡B.使蜻蜓的翅膀向后彎曲，保持平衡

C.在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力D.準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)用速度

3.“就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界最成功的捕食者?！本渥又小熬瓦@方面而言”能不能刪掉，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說說理由。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、習(xí)作樂園。(25分)

班集體是我們共同的家，在這個(gè)家里，老師就是爸爸媽媽，同學(xué)就是兄弟姐妹，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。當(dāng)然在這個(gè)家中，也少不了一些讓我們難忘的事，請(qǐng)選擇一件最讓你感動(dòng)的事寫下來。不要忘了用上我們學(xué)過的寫作方法哦!不少于400字。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、1. qǐn—qīn 2. sān—shān 3. yēng—yīng 4.àn—yīn

二、黃昏 田野 追逐 驚醒 小溪 捕捉 仰望 撒嬌

三、荊 魄 寸 震 聞 慮 怡 味

1.示例：聞名于世 遠(yuǎn)近聞名

2.廉頗 藺相如

3.頭頭是道 斤斤計(jì)較

4.震耳欲聾 寸草不生

四、D

五、吃水不忘挖井人 飲水思源

打開天窗說亮話 直言不諱

前怕狼后怕虎 畏首畏尾

來而不往非禮也 禮尚往來

六、1.由儉人奢易，由奢人儉難

2.冰心得到了道理。

3.這兒的景色真美，怎么能不使我流連忘返呢?

這兒的景色真美，不能不使我流連忘返

4.八月，桂花十里飄香，

八月，桂花多么香啊

5.魚湯味道真鮮美

這首詩(shī)很有味道.

七、1.《牛郎織女》《孟江女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》

2.謂心到;眼到;口到;有志;有識(shí);有恒

3.死去元知萬(wàn)事空;但悲不見九州同;問渠那得清如許;為有源頭活水來;孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流;西塞山前白鷺飛桃花流水鱖魚肥。(答案不唯一)

4.與天不老與國(guó)無(wú)疆

八、(一)1.動(dòng)態(tài) 群鳥紛飛

2.起初 后來 接著 時(shí)間

3.鳥多 體形 顏色 姿態(tài)

4.示例：鳥的天堂，人間仙境。

(二)1.《孫子兵法》 如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)就不會(huì)有危險(xiǎn)。

2.C

3.不能刪除。就這方面而言指的是蜻蜓的食量驚人，文章寫了蜻蜓多方面特點(diǎn)，如果去掉，沒有針對(duì)性，所以“就這方面而言”不能去掉。

九、答案略

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法

1、博覽群書

無(wú)論是哪個(gè)朝代，讀書都是最為重要的。那么我想您可能最想知道的是，如何讓孩子從小愛上讀書。其實(shí)，打小我們可以通過講故事的形式，給孩子傳遞書籍的魅力。我想孩子們，都是愛聽故事的，這一點(diǎn)基本上沒有什么疑問。

2、重視傳統(tǒng)文化

可能一提到傳統(tǒng)文化，很多人馬上想到的就是國(guó)學(xué)，其實(shí)呢，國(guó)學(xué)只是我們傳統(tǒng)文化的一部分。什么是傳統(tǒng)文化呢?它的面太廣了，對(duì)于我們孩子來說，打小呢，多帶孩子參與到一些有傳統(tǒng)味道的活動(dòng)或節(jié)日當(dāng)中，這樣呢，在享受的過程中，孩子們就受到了無(wú)形的熏陶。久而久之，一顆無(wú)形的種子就在孩子的心里發(fā)芽了。

3、重視能力培養(yǎng)

高考改革趨勢(shì)呢，是為了選拔出真正的人才。而人才怎樣體現(xiàn)呢?最要的一點(diǎn)就是能力。所以，打小呢，我們要有這樣的意識(shí)，注重孩子能力的培養(yǎng)。前文已說，語(yǔ)文呢，是一門生活味兒十足的學(xué)科，所以，一定要讓孩子在生活中多磨礪，只有生活這個(gè)大的實(shí)踐基地，才能最快地鍛煉出孩子的各項(xiàng)能力。

五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、原教學(xué)大綱為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生大部分已具備基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固。如：字詞的書寫、名言警句和古詩(shī)詞的背誦，以及重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解等等。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，理解能力的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)差距較大。主要表現(xiàn)在閱讀方面理解不夠，回答問題不準(zhǔn)確;作文方面內(nèi)容不具體，不完整，缺少細(xì)節(jié)描寫。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，確保每一位學(xué)生都有不同的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用語(yǔ)言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)閱讀方面：

1、會(huì)背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;

3、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(三)作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。

3、能寫簡(jiǎn)單的記敘文和想像作文。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的`含義。主要題型如：(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。(2)照樣子寫詞語(yǔ)。(3)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(4)用詞造句。(5) 找近義詞或反義詞。(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞。(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。

4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級(jí)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

五、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事例，寫出真情實(shí)感。要學(xué)會(huì)修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范。

六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

七、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

八、復(fù)習(xí)安排

1、5月30日至6月3日，復(fù)習(xí)字詞句部分。

2、6月6日至6月10日，復(fù)習(xí)閱讀寫作部分。

3、6月13日至6月17日，復(fù)習(xí)五年級(jí)重點(diǎn)課文以及單元試卷。

4、6月20日至6月28日，做綜合試卷并講評(píng)。

九、研究課安排表

略