語文課文《為中華之崛起而讀書》讀后感
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。以下是小編整理的《為中華之崛起而讀書》讀后感，希望大家喜歡。
為中華之崛起而讀書
讀書是我們從小就要做到的事，但我們?yōu)槭裁匆x書呢?也許是為了自己，也許是為了家人，而人人讀書，則將讀書的目的融入一個新的整體國家。
中國是個非常古老的國家有著長達五千年的歷史，中國又分為舊中國和新中國。說起新中國的成立，就不得不說一段心酸的歷史。舊中國最后一個朝代是清朝，如同其他朝代一樣，它前中期強盛，后期衰弱。而在清朝末期，我們民族受到極大的恥辱，鴉片戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭，以及各種條約，中國不斷的割地賠款，國力每況愈下，當時的皇帝腐敗無能，導致社會動蕩，而在這個時期涌現出了許多愛國人士。
例如魯迅，他是一位著名的作家，新文化運動的領導人，被稱為“民族魂”。魯迅有著對當時社會的反抗精神，這種精神就連文人墨客都有，軍事家又怎么能缺少?
1911年10月10日，程正瀛打響了第一槍，武昌起義發(fā)動了，這次起義使得清政府走向滅亡，隨后民國就成立了。后來國名黨發(fā)起革命，共產黨為針對國民黨發(fā)起了南昌起義，在一個昏暗的夜晚，一聲炮響打破了寧靜，許多人快速奔向南昌各地，這就是紅軍，他們以落后的武器與敵人交戰(zhàn)，如同飛蛾撲火，很多人以為飛蛾撲火不過是一個悲劇，殊不知這飛蛾是為了撕破黑暗，把光芒撒下大地，最后證明星星之火可以燎原!
為中華之崛起而讀書這句話來自于一位12歲的少年，他就是周恩來。當時看過這句話我并沒有了解其中深刻的含義，直到學習了解舊中國那段心酸的歷史，才被這句話深深震撼!周恩來是中國著名的革命家，政治家，他一直勤奮工作，嚴于律己，關心人民，被稱為“人民的好總理”，周恩來給中國的貢獻僅次于毛主席，了解周恩來的人都知道周恩來精神，什么是周恩來精神?即積極進取、刻苦求學、甘當公仆等。也就是社會主義核心價值觀，周恩來精神充滿了正能量，它督促著我們成為真正的“祖國的花朵”。
1949年10月1日，新中國成立了!中國人終于翻身了!長時間的社會動蕩，使得國家經濟十分衰落，而想要國家富強，就得讀書!中國的發(fā)展是很快的，這離不開社會各界的精英人士，知識就是力量，有了人才，中國就有了希望。
了解中國近代的背景事件，我感受到了先烈對光明的渴望，人民對和平的企盼?，F在他們所希望的都得到了，這僅是靠先輩的努力嗎?恐怕后代諸多文學家，科學家的努力也不少。所以說，祖國的發(fā)展是與我們的努力掛鉤的。請大家想想，多少年前，先輩們把我們該受的苦都受遍了，他們唯一的期望，就是祖國富強，現在，我們在如此優(yōu)秀的條件下，又有什么理由不讀書?讀書不僅是自我知識的增強，更是為社會國家的發(fā)展。為了國家，我們要努力讀書，刻苦好學，讓自己的生命綻放不一樣的光芒!
為中華之崛起而讀書
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家上午好!今天我演講的題目是:為中華之崛起而讀書。
六十余年風風雨雨過去，我們的祖國又一次迎來了她的生日。六十二年，我們的祖國從弱小走向了強盛，從貧窮走向了繁榮。在這九州歡騰，普天同慶的日子里，我們衷心的道一聲：祖國，母親，我們愛您!
在人類文明發(fā)展的道路上，在世界歷史進步的長河中，很多曾經顯赫一時的王朝由興起走向毀滅，很多曾經輝煌一季的民族從繁盛走向衰亡。而我們，我們中華民族，五千年前在神州大地上發(fā)源，五千年后依然在這片土地上進步。我們經歷了秦皇漢武的鐵馬金戈，經歷了大唐盛世的霓裳羽衣，經歷了蒙古帝國的空前絕后，也經歷了百年屈辱的腥風血雨。我們中華民族，我們中華兒女，存在，就已經是一種力量，發(fā)展，就更加昭示了一種強大!
愛國在不同時代有不同的內容。在中華民族悠久的歷史中，有過“壯士一去兮不復還”的蒼涼悲壯;有過“匈奴未滅，何以家為”的凜然不懼;有過“駕長車，踏破賀蘭山缺”豪言壯語;也有過“下則為河岳，上則為日星”的浩然正氣。對于上世紀初的愛國青年，反帝反封建的愛國浪潮是他們的戰(zhàn)場;對于三、四十年代的革命志士，抗日救國的號召是他們的動力;對于五十年代的英雄兒女，抗美援朝，保家衛(wèi)國是他們的使命;而現在，對于我們，對于當代的青年學子，面對著祖國日益強盛，不斷發(fā)展，我們的責任又是什么，我們又該怎樣愛國，怎樣去做呢?
在網絡上看到太多的激進言論，什么打倒小日本，抵制日貨，中國要東京大屠殺等等，在我們身邊，包括在校園內，這樣的話也是隨處可聞。上個月學校曾派出七名同學與一位老師赴韓國參加一次交流活動，我很榮幸地成為了其中一員?；貒螅遗c同學談論見聞感受，提及了美國人的言行舉止處處透著一股驕傲，立刻引起了同學的憤慨：就應該打他一頓!——當然是氣話，當然是隨口一說，但是我認為，這樣的話，純粹是個人情感的一種發(fā)泄，根本沒有任何實際意義。我們的愛國，靠的不是嘴上說說，而應該是實際的行動。
作為學生，我們的義務就是學習。有人說：作為學生，我們要好好學習，長大了好找個好工作，生活得輕松些。他不曾想過，為自己找個飯碗而讀書是多么的渺小和可憐，多么無聊和可悲!這算是什么教育?這是最錯誤的教育，這是最糟糕的教育。這教會學生的不是努力，不是奮進，而是自私自利，是目光短淺。我們難道還能為了自己，甚至于為了老師家長而學習嗎?現下國際局勢日趨復雜，世界形勢更加緊張，我們的祖國雖在不斷發(fā)展，但也同時面臨更多的考驗和挑戰(zhàn)。祖國有有太多的機遇等著我們去把握，太多的責任等著我們去擔負。我們應當為什么而讀書?為中華之崛起而讀書!，
我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化何談報國?別沉迷于華而不實的容貌中，低級、庸俗的玩樂中;別終日渾渾噩噩、碌碌無為;也別“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，出了這道校墻，我們要面對的是世界的紛繁復雜，是國家未來和民族命運的嚴峻考驗。我們有責任為國家，為民族，贏得發(fā)展的空間，爭取更高的地位。只有在校園里學好知識，鍛煉能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。只有明確了我們學習的目的，只有認識到我們任務的艱巨，才能擁有足夠的動力，才能擁有足夠的勇氣，來面對，和克服可能遇到的一切困難，創(chuàng)造祖國光輝的未來!
同學們，東方雄獅已經覺醒，東方巨龍已將騰飛。振興中華這一偉大而光榮的使命正等待著我們去完成。就讓我們從現在開始，努力奮斗，共同托起明天的太陽，讓世界震撼于他的萬丈光芒!
為中華之崛起而讀書
“為中華之掘起”讀后感寒假里我讀了“為中華之掘起”，觸感很深。
周恩來在十二·三歲時，常常在課堂和同學，老師討論怎樣救國?說明他很愛國。他在課堂上認真聽講，認真完成作業(yè)，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。而且，喜歡學習自然科學，軍事科學的書籍。說明他是愛學習的好學生。當老師問起大家，。對于一個十二·三歲的孩子來說，非常難得可貴的“讀書為了什么?”他說：“為中華之崛起而讀書?！边@么小的年紀。
卻有這么高大的理想和報負。我讀完這篇文章后，想到自己生活在這么優(yōu)越的條件中還常常貪玩，不愛學習。心里特別慚愧。從今天開始，要向他學習：上課認真聽講，好好學習。
長大做個對社會有用的人。
為中華之崛起而讀書
中國五千多年的歷史中有過繁榮也有過屈辱，繁榮令人欣喜而屈辱卻令人發(fā)奮。
周恩來便是這樣的代表，只是因為幼年的好奇，他進入了租界;只是因為偶然，他看到了被人欺凌的婦女。一粒種子就這么悄然無聲的落入了他心靈的最深處，最終繁盛茁壯?；蛟S那時的人們當看到婦女被欺凌時多是能走多遠走多遠，不希望自己被波及，又或許，他們早已習以為常，就像習慣了中華不振一樣。但這一幕卻在幼年的周恩來心里留下了揮之不去的烙印。當同齡的孩子還想著讀書為了掙錢，為了吃飯，為了明理，為了做官的時候，周恩來已經將目光放到了全國，放到了未來。
“為中華之崛起而讀書”短短九個字卻是從一個十二三的孩子口中說出，這多么令人振奮，又多么讓那些所謂的大人蒙羞。章太炎，梁啟超，康有為均是時代的先導，他們給予周恩來的不僅是書面的文字，更是內在的精神。
“少年強則國強!”梁啟超的《少年中國說》早就給了我們提示。可少年當如何自強?讀書!此讀書不僅是把書上的內容過一遍，更是要講書中所傳達的精神根植心中。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是自古便流傳下來的老話，讀書的意義不言自明?？扇缃竦默F狀卻讓人堪憂，當越來越多的人放下了書本抱起了手機，他們損失的又哪里只是與知識的親密接觸?那更是與先賢的交談，是對自己心靈的深刻剖析。手機無非只是填補了時間的空缺，而書卻能填補人心靈的空虛，這也正是人們說書是精神食糧的原因。我們若把玩手機的時間用來讀書的話，我估計我們國家人均閱讀量也會大幅提升的。讀書，可以打開我們的世界，讀書也可以洗滌我們的靈魂，讀書也可以讓我們變得強大。
為少年自強而讀書，為中華之崛起而讀書!
為中華之崛起而讀書
最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學習成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。
“你在為誰讀書?”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活?！盀槲易约鹤x書?”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽說我的學習成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！笔虑槭且驗槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學習的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強則國強”的道理，更學到了許多好的學習方法。如果你想對學習充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!
翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性!
合上這本書，確認你的坐標!
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