四年級語文課文預(yù)讀“兩步法”

四年級語文課文預(yù)讀“兩步法”

　　學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。小編整理了四年級語文課文預(yù)讀“兩步法”內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　四年級語文課文預(yù)讀“兩步法”

　　怎樣做好預(yù)讀課文呢?

　　第一步，粗讀——掃除障礙。

　　預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的 理解。

　　例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了。

　　第二步，細(xì)讀——找出問題。

　　細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。

　　例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而 穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。

　　當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”?！邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求 回答，同時提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。

　　預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了。

　　三、課文背誦“六法”

　　背誦，是一項(xiàng)重要的語文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學(xué)拿起課文就忙于 去朗讀，急于成誦，結(jié)果往往收效甚微。

　　其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法。才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面介紹 幾種行之有效的方法。

　　1. 線索法

　　是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

　　《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　2. 串連法

　　(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

　　背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四 段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

　　(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

　　3. 支點(diǎn)法

　　即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。

　　如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)， 理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。

　　背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全 文支點(diǎn)，再從三個層次理解記誦：

　　(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;

　　(2)隱居生活：A，環(huán)境：苔痕……草色……;B，交往：談笑……往來……;C，生活 情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?

　　可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會收到更好的記憶效果。

　　4. 欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

　　如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　5. 圖畫法

　　就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

　　有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi) 容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣 地借圖成誦。

　　6. 比較法

　　即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。

　　如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有…沒有…也許…(否 定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定 反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。

　　這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　四年級語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、背誦

　　1.背誦時要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　2.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

　　3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識之間的聯(lián)系，這樣易于背誦。

　　4.根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在一定時間內(nèi)背出。

　　5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。

　　6.背誦時，要注意間隔一段時間后的復(fù)背，這樣便不易忘記。

　　7.背誦要有恒心。開始背誦時，往往前記后忘，這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。

　　8.兩個同學(xué)為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印象，更易背出。

　　9.選擇最佳時間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。

　　10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

　　二、閱讀

　　1. 不動筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認(rèn)為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點(diǎn)勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。

　　2. 勤查字典、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐富了我們的知識。

　　3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

　　在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣。

　　4.勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　三、作文

　　讀中學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)、文章所要表達(dá)得情感。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。

　　按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

　　1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

　　3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動作使文章更生動。

　　按方位的變化寫景

　　1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注

　　意方位的變化要交待清楚。

　　2、寫各處的景物要抓住特點(diǎn)。

　　3、注意詳略得當(dāng)。

　　動靜結(jié)合寫植物

　　1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的襯托，這樣形象才生動。

　　2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

　　抓住特點(diǎn)寫動物

　　1、描寫動物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描寫動物的外形要按順序。

　　3、可以運(yùn)用比喻、擬人的寫作手法。

　　警示語

　　人性化的警示語，對人們有提示的作用，有易于讓人們接受。

　　讀后感

　　可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的主要內(nèi)容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是聯(lián)系自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的主要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相聯(lián)系，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對“讀后感”的總結(jié)。

　　看圖作文

　　如何寫好看圖作文，主要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

　　1、正確理解把握圖意

　　1)明白圖中說的是一件什么事?

　　2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等。

　　2、 加入合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會生動。