?？嫉母呖颊Z文知識點總結

?？嫉母呖颊Z文考試知識點總結

高三的同學應該非常想知道在高考中語文?？嫉闹R點有哪些，學生必備的語文高考知識點是什么吧?下面是小編為大家整理的關于?？嫉母呖颊Z文知識點總結，歡迎大家來閱讀。

高考語文文學常識知識點

1，《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305首，分風、雅、頌三部分，其表現(xiàn)手法是賦、比、興。

2，“四書”是《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》的合稱。

3，“五經”是儒家經典的合稱，指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。簡稱《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

4，《楚辭》是戰(zhàn)國末期屈原等人吸收南方民歌的藝術形式創(chuàng)作出來的新體詩。

屈原，名平，字原，代表作《離騷》是一首長篇政治抒情詩，其中名句有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

5，《春秋》相傳為孔子所編撰，后由魯國史官左丘明為之作傳，全名叫《左氏春秋傳》，簡稱《左傳》?！洞呵铩酚涗浟唆旊[公元年至魯哀公27年的歷史大事，是我國第一部編年體史書。

6，《國語》是第一部依照國別記敘各國史實的國別體史書;西漢編定的《戰(zhàn)國策》是另一部重要的國別體史書，共十二國策33篇。

7，《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從皇帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史，體例分為本紀、世家、列傳、書、表五個部分，魯迅先生評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

8，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，體例上比《史記》少了“世家”，共四個部分組成?！妒酚洝?、《漢書》、《后漢書》、《三國志》并稱“前四史”。

9，《漢書》作者班固(東漢)，《后漢書》作者范曄(南宋)，《三國志》作者陳壽(西晉)。

10，《水經注》是北魏酈道元據《水經》作注，是我國第一部記述河道水系的專著。

高考語文必考知識點

【散文閱讀】

一、標題作用

①可能成為線索，便于梳理結構思路。②點明寫作對象的特點和多層含義，表達感情、態(tài)度，。

③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能運用表達技巧，能吸引讀者。

二、開頭作用

①總領全文。②引出下文的情節(jié)或引出話題。

③為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比。④制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。

三、句段作用

①首句(段)——總領全文，引出下文，埋下伏筆。

②尾句(段)——總結全文，深化主題，照應上文，耐人尋味。

③轉承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

④中心句(段)——點明中心，揭示主旨。

⑤點睛句(段)——點明中心，統(tǒng)領下文;含意深刻，耐人尋味。

⑥情感句(段)——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆。

⑦矛盾句(段)——看似矛盾而寓意卻深刻，表現(xiàn)深刻內涵、見解。

四、結語作用

①總結全文，呼應開頭，使文章結構完整。

②卒章顯志，或含蓄地表明主旨(借助象征性景物描寫)。③升華情感，深化主題。

五、線索作用

①在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文。②層層遞進，逐層深入。

③把感情推向高潮(線索類型：中心事件、感情、具體事物、時空變化。)

六、景物描寫

①提示時間、季節(jié)和環(huán)境，有獨立的審美價值

②渲染氣氛，奠定基調，暗示社會環(huán)境，起象征、暗示作用。

③烘托敘寫對象的某種特征。④為下文鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

七、引文作用

(表達思想情感，對當前語段或全文的作用，豐富文章內容或富有詩意，增強感染力，增加權威性、文學性、歷史性、文化性。穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。)

傳說：增強文章的傳奇性、風物的神秘性;豐富文章內容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明觀點。

事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內容上具有深化主題或啟迪作用。

史實:反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。

詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美;豐富文章內容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明觀點。

名言：表明觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力;豐富文章內容。

八、表達方式

①順敘：清晰地呈現(xiàn)事情的來龍去脈。

②倒敘：增強文章生動性，設置懸念引人入勝，可以避免敘述的平板和結構的單調。

③插敘：對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使題旨鮮明)。

④補敘：增強文章的審美效果。⑤直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。

⑥間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味。⑦渲染：營造氛圍，情景相生，深化主題。

九、修辭手法

①比喻——形象生動。②比擬——人格化、物象化，富有情趣，表意豐富。

③借代——突出形象特點，具體生動，含蓄簡潔。

④夸張——揭示本質，烘托氣氛，增強感染力。

⑤對偶——語言簡練整齊，意義凝煉含蓄。

⑥排比——增強氣勢，節(jié)奏鮮明;內容集中，強化情感。

⑦反復——增強語勢，強化某種意思或某種情感。

⑧設問——提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。

⑨反問——加強語氣語勢，強化感情;加深讀者印象，起強化作用。

十、語言特色

①風格：含蓄明快、文雅通俗、生動樸實、富麗素淡、簡潔繁復。

②特點：精煉、準確、形象、豐富。

十一、表現(xiàn)手法

①對比——特點鮮明，反差強烈。

②襯托——突出事物特點，強化思想感情，形象、主次分明。

③象征——形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強。

④想象——突破時空束縛，自由創(chuàng)造新形象，以抒發(fā)特定情感。

⑤抑揚——在行文的反差中，突出事物特點;行文跌宕，曲折含蓄。

⑥諷刺——從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題。

高考語文知識點總結

一、小說的開頭和結尾

◎小說常用的開頭

1、設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①造成懸念,引出下文的情節(jié)。②引起讀者的思考, 吸引讀者把小說讀下去。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

2、寫景法。①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。

◎小說的結局

1、分析出人意料的結局。

①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題(具體)。

2、分析令人傷感的悲劇結局。

①從主題上看，能更好地深化主題(具體)。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂;因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣

闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的結尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。

常見表現(xiàn)手法的分析

①鋪墊。②襯托。③細節(jié)描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應。

除上面介紹之外，還有抑揚法、虛(聯(lián)想、想象)實法等。

二、小說的環(huán)境描寫

1、自然環(huán)境描寫作用。

①推動情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題。④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。

2、社會環(huán)境(人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風貌等)描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。

三、小說的情節(jié)(小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程)。

1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲。

2、情節(jié)安排評價：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，起到制造懸念。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

3、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。

4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格。(答題思路：按順序歸納情節(jié),然后指出性格。)

5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題。(答題思路：先歸納情節(jié)，后點出主題。)