學(xué)好高二數(shù)學(xué)的方法有哪些
學(xué)好高二數(shù)學(xué)的方法有哪些
高二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)的課程都是高考的大題部分!既然高二這么重要，提高學(xué)習(xí)效率真的是重中之重，高中數(shù)學(xué)的難度突然加大了，函數(shù)、立體幾何、解析幾何、三角函數(shù)，一個(gè)比一個(gè)難，而高二數(shù)學(xué)難度更大，我們一定要清楚這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，才能打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，明確了這一點(diǎn)，時(shí)常困擾我們的幾個(gè)問題就不難解決了，那么如何解決這幾個(gè)問呢?那么下面小編給大家?guī)韼讉€(gè)有用的辦法!
學(xué)好高二數(shù)學(xué)的方法有哪些
關(guān)鍵要提高聽課的效率
學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺。
2.聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
3.特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
4.要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
如何學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的方法
1、有些同學(xué)在初中只是在中考前非常用心地做了復(fù)習(xí)，憑借自己的聰明，中考取得了驕人的成績(jī)。上了高中，無形當(dāng)中覺得高中也可以這樣，高一、高二輕輕松松學(xué)一下，高考前加把勁就可以考取一個(gè)滿意的大學(xué)。這樣的奇跡從來沒有發(fā)生，將來也不會(huì)發(fā)生。高一一年大家應(yīng)該體會(huì)得到，恐怕三天不聽課，就跟不上了。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和外延太豐富了。
2、被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的問題。高中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間大大地增加了，而這些時(shí)間就是用來深入理解知識(shí)，從而真正提高自己，而有些同學(xué)卻錯(cuò)誤地理解為高中管得松了，玩得時(shí)間多了，從而放松了學(xué)習(xí)，降低了要求，離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。我要告誡大家，如果你現(xiàn)在還不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力被動(dòng)地學(xué)習(xí)，我可以明確地說，將來高考二本都考不上。學(xué)習(xí)方式不改變，現(xiàn)狀永遠(yuǎn)不會(huì)改變。這一點(diǎn)在大學(xué)更為突出，大學(xué)除了一天上幾節(jié)課，剩下的時(shí)間全由自己支配，一些同學(xué)充分利用這些時(shí)間到圖書館、實(shí)驗(yàn)室，各種興趣小組，比如航模、機(jī)器人、無人機(jī)、無線電、志愿者，努力提高自己，從而成為業(yè)界的精英。而有些同學(xué)卻認(rèn)為上了大學(xué)，沒人管了，家長(zhǎng)管不了，老師管不上，我可以好好玩了，四年時(shí)間是在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、游戲中度過的。畢業(yè)后卻抱怨找不到工作，上大學(xué)沒有用，那請(qǐng)問大學(xué)四年你學(xué)到了什么?你能干什么?有人曾做了一篇《讓這樣的大學(xué)生找到工作天理難容》的文章。同學(xué)們，我們要真正清楚高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要真學(xué)習(xí)，而不是做樣子。
3、為什么一直很努力，上課也能聽懂，但就是不會(huì)做題，成績(jī)那就別提了，問題還是出在學(xué)習(xí)方式上。初中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，多是機(jī)械模仿。但是，高中的內(nèi)容復(fù)雜，難度加大，題目千變?nèi)f化，照貓畫虎解決不了問題，頂多是講一百道題會(huì)一百道，第一百零一道還是不會(huì)做?！皵?shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，只有靜下心來，深入理解其內(nèi)涵和外延，真正弄清問題，才能得心應(yīng)手。
4、關(guān)于做題的問題，我說兩個(gè)方面：
?、?要不要做題。怎樣理解知識(shí)，怎樣深刻理解知識(shí)?一是來自于課堂，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們思考、討論、歸納。二是來自訓(xùn)練，只有在解題的過程中，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)障礙，才會(huì)思考解決問題的方法，從而提高自己的能力，不做題，一切都是空談。
?、?題量的問題。我們不少同學(xué)抱怨平時(shí)題太多，甚至有些同學(xué)說這不是在搞題海戰(zhàn)術(shù)嗎?我在上高中的時(shí)候，也有過這樣的想法，當(dāng)時(shí)我的老師是這樣回答的：“這是題海嗎?同學(xué)們你們做的題還不到大海之一滴”。我們做的題不是太多了，而是太少了，你是在為自己懶惰找借口。雖然不是說題做得越多越好，但要“量變引起質(zhì)變”，那必須做夠足量的題，否則理解知識(shí)，提高能力都是空談。只有認(rèn)真完成課本習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、考練題，才能基本達(dá)到要求。
同學(xué)們，高二是高中學(xué)習(xí)的爬坡階段，我們只有靜下心來，全力主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，奮力拼搏，才能真正解決困擾我們學(xué)習(xí)的問題，打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，讓數(shù)學(xué)成為鍛煉我們思維的體操。愿同學(xué)們努力學(xué)好數(shù)學(xué)，為自己的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。