最新滬教版六年級英語上冊電子課本

最新滬教版六年級英語上冊電子課本（三年級起點）

從目前的使用而言，滬教版主要針對的是上海，當(dāng)然，不同教材的使用范圍也不一樣，人教版使用的范圍比較廣。下面是小編為大家整理的最新滬教版六年級英語上冊電子課本，希望對您有所幫助!

最新滬教版六年級英語上冊電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【6】獲取六年級語文、六年級數(shù)學(xué)、六年級英語電子課本資源。

六年級英語知識點

1. 表示以前沒有某物的句型

There was no + 單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞 + 過去時間。There was no library in my old school.

There were no + 復(fù)數(shù)名詞 + 過去時間。There were no computers or Internet in my time.

注意： no+ 名詞相當(dāng)于not a / an / any + 名詞。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.

2. 表示不喜歡的句型

I didn’t like + 名詞或動名詞。如：

Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.

3. 表示過去不能做或不會做的句型

I couldn’t + 動詞原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.

4. 如何描述某人過去和現(xiàn)在的不同情況

① 外貌和性格：Before, 主語+was / were +形容詞. Now，主語+am / is / are +形容詞.

Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.

Before she had short hair. Now she has long hair.

Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.

②能力方面：Before, 主語+couldn’t +動詞原形. Now, 主語+can +動詞原形.

Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.

③愛好方面：Before, 主語+didn’t like +名詞 / 動詞ing. Now, 主語+like +名詞 /動詞ing.

Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.

小學(xué)六年級英語重點句型

1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我從自行車上摔下來了，并且弄傷了我的腳。

2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你還好吧? 現(xiàn)在沒事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期間你去了哪兒?

4. It looks like a mule. 它看起來像頭騾子。

5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你們?nèi)ミ^吐魯番了嗎? 是的，去了。

6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南離這兒很遠。你們怎么去的?

---We went there by plane. 我們坐飛機去那兒的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 聽上去不錯!改天我能看看你的照片嗎?

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 來看我勞動節(jié)假期的照片。

9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和誰一起去的? 我父母和我叔叔。

10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看見了許多葡萄，吃了許多烤羊肉串。

六年級英語教學(xué)方法

1培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣

教師要因材施教,使學(xué)生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣

由于學(xué)生基礎(chǔ)差或沒有基礎(chǔ)，課堂氣氛很沉悶，作為語言課，必須鼓勵學(xué)生開口說，排除學(xué)生的心理障礙，教師不必對學(xué)生提出過高的要求，允許學(xué)生說錯，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀的習(xí)慣

對于初學(xué)者來說，他們學(xué)習(xí)英語最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對學(xué)生死記硬背，但最基本的知識點還是要學(xué)生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。。因此，只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫的習(xí)慣

教師要嚴格要求學(xué)生規(guī)范寫，按四線格確定每個字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理。一旦養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣就很難糾正。

5.培養(yǎng)學(xué)生及時做的習(xí)慣

課后作業(yè)是課堂的有機延伸，學(xué)生只有在認真聽的基礎(chǔ)上，通過及時做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！把圻^千遍，不如手過一遍，”嚴禁學(xué)生養(yǎng)成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習(xí)慣。

小學(xué)六年級英語的學(xué)習(xí)方法

1，讓孩子重新認識自己;

只有重新認識了自己，才能夠更好的找出學(xué)習(xí)中的錯誤，并且能夠有效地去避免再次出現(xiàn)同類型的錯誤。小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師，將會運用較為有趣、輕松的方式，去幫助孩子重新認識自己，這樣才能夠更好的去幫助孩子提高小學(xué)六年級英語學(xué)習(xí)效率。

2， 端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度;

小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師通過多年的教育經(jīng)驗總結(jié)出，想要端正孩子小學(xué)六年級的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就要能夠幫助孩子有效提高他的英語學(xué)習(xí)效率。小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師，將會根據(jù)孩子的實際情況，去幫助孩子制定出更為合適的方法，去提高孩子的英語學(xué)習(xí)效率，以端正孩子的小學(xué)六年級英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

3， 制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo);

小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師，能夠幫助孩子制定出較為合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高孩子學(xué)習(xí)小學(xué)六年級英語的興趣。

4， 制定實際的學(xué)習(xí)計劃;

小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師，是通過孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，去幫助孩子制定出較為實際的學(xué)習(xí)計劃的。一份好的學(xué)習(xí)計劃，能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，并且能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)的自信。

5， 學(xué)會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況;

小學(xué)六年級英語輔導(dǎo)老師，將會教孩子如何去寫小學(xué)六年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)，讓孩子能夠通過該總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)中的問題，并且能夠制定出合適的改善方法，以提高自己的小學(xué)六年級英語學(xué)習(xí)效率。