閩教版小學英語六年級上冊高清電子課本
在學習英語的過程中,你可以更多地了解異國他鄉(xiāng)的風土人情,將來,你還可以閱讀英語文學作品,下面小編為大家?guī)?span>閩教版小學英語六年級上冊高清電子課本，希望對您有所幫助!
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小學六年級英語句子練習題
1. He does well in Maths. (改為否定句)
2. Mike runs as fast as Ben. (改為一般疑問句)
3. I get up at six thirty every day. (用yesterday morning 替代every day)
4. Jim is good at English and Maths. (對畫線部分提問)
5. Ben runs fast. I run faster. (兩句合并為一句)
6. The policeman caught the thief. (改為一般疑問句，作否定回答)
7. He is thirty kilos. (對畫線部分提問)
8. Turn right at the third crossing. (改為否定句)
9. How can I get to the shopping centre? (改為同義句)
10. The computer is very nice. (改為感嘆句)
11. Are they American cars? (改為單數(shù))
12. Don't go along this street. (改為肯定句)
13. Give the purse to me. (換一種說法，句意不變)
14. The policeman caught the thief. (改問正在進行時)
15. I get to the shopping centre by bus. (對畫線部分提問)
16. It always rains in summer there. (改為一般疑問句，作肯定回答)
17. It's cold in winter there. (對畫線部分提問)
18. I like autumn best. (改為否定句)
19. Do you like spring? (加上winter 改為選擇疑問句)
20. Su Yang is asking Ben some questions. (對畫線部分提問)
21. Please turn off the light. (改為否定句)X K b1. Co m
22. I know his telephone number. (改為一般疑問句)
23. It is a fine day today. (改為感嘆句)
24. The children have school today. (改為否定句)
25. I'd like to join them.(改為一般疑問句)
26. They are going to see a film tomorrow. (對畫線部分提問)
27. I like collecting stamps and singing. (改為否定句)
六年級學生英語單詞如何巧記
1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[+(]根據這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規(guī)則，我們不會把mother，some，come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。
中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
2.諧音法
盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發(fā)音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規(guī)律的初學者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發(fā)性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
六年級考試英語復習和銜接技巧
第一，聽力部分。
包括單詞、單句理解、情景反應、對話理解和短文理解四部分，全面考查學生語言運用能力。
(1) 聽辯單詞：旨在考查學生語音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性。
(2) 單句理解：主要考查學生對同一意義進行多種表達的能力及理解、判斷話語所表達的主要信息的能力。
(3) 情景反應：旨在考查學生交流能力和語言運用能力。
(4)短文理解：一般要求能聽懂故事中對人和事的描寫，情節(jié)發(fā)展及結果，能識別對話中的重要信息并進行簡單推斷。
第二，語音部分。
多數(shù)的考試既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時又考查不同字母組合的發(fā) 音。在考題中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單 詞。單項選擇主要測試學生掌握語法和詞匯基礎知識及交際話題的程度。
第三，補全對話。
以對話形式出現(xiàn)，重點測試考生在實際生活中運用英語進行會話的能力。講究語言的靈活性和強調運 用語言的能力。此種題型要求考生根據一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上 所缺句子。要做好這類題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，如“約會”“看病”“問路”“郊游”“購物”“借東西”“打電話”等。
第四，閱讀理解。
旨在考查學生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。一般要求考生快速閱讀原文，然 后根據文章內容，選擇所給選項中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言 表達習慣、生活習俗、文化背景知識，應排除母語對學習的負遷移，方能正確理解大意，提高應試水平。以上是對于部分的標準化試題的基本考點的分析。
而今不少學校都通過非標準化考試選拔學生，因此小升初學生必須要對英語的這種測試方式有所了解和認真?zhèn)淇?。此種考試的形式就比較多樣化， 復雜些。如有的學校只考聽力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進行補寫文章并回答一些具體問題; 有的甚至還考察英語的奧數(shù)題。