閩教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子教材課本
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了面對(duì)將來(lái)的全球化世界所必須要堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了閩教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子教材課本內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children
foot-feet,.tooth-teeth
fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般現(xiàn)在時(shí)
1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語(yǔ)具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時(shí)中，沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞要按規(guī)則加上s，主語(yǔ)是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，一般疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。
4.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not (don‘t)，一般疑問句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。
動(dòng)詞+s的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。
2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.
3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。
4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。
動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping
四、be going to
1.be going to 表示將要發(fā)生的事或打算、計(jì)劃、決定要做的事情。
2.肯定句：be going to +動(dòng)詞原形，如：Jim is going to play football.
否定句：be not going to +動(dòng)詞原形，如：Jim is not going to play football.
一般疑問句：把be動(dòng)詞調(diào)到句首，如：Is Jim going to play football?
特殊疑問句：疑問詞+be+主語(yǔ)+going to+動(dòng)詞原形?
如：What is Jim going to do?
疑問詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問詞+be+going to+動(dòng)詞原形?
如：Who is going to play football?
五、一般過(guò)去時(shí)
1.一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。
2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：
⑴am 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)
⑵are在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)
⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。
3.句中沒有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子
否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday.
一般疑問句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?
如：What did Jim do yesterday?
⑵疑問詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問詞+動(dòng)詞過(guò)去式?
如：Who went to home yesterday?
動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：
1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2.結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
5.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam,sit-sat
學(xué)英語(yǔ)的好方法
在中國(guó),有成千上萬(wàn)的人學(xué)習(xí)英語(yǔ),被認(rèn)為是世界上最頻繁使用的語(yǔ)言。事實(shí)上,有許多英語(yǔ)國(guó)家和大多數(shù)國(guó)際組織使用英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。因此,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們很重要,如果我們想成為一個(gè)全球的人。但是很多人認(rèn)為很難學(xué)好英語(yǔ),他們不知道要做什么當(dāng)他們來(lái)困難嗎?今天,我想介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。
首先,愛上英語(yǔ)。有一個(gè)很好的說(shuō)興趣是最好的老師。只要你愛一些東西,我們想找出答案。英語(yǔ)也是如此。一旦你發(fā)展興趣英語(yǔ),你肯定會(huì)想學(xué)習(xí)它的心無(wú)論你遇到多少困難。你的興趣是最大的動(dòng)力去學(xué)習(xí),這將迫使你找到一些有效的學(xué)習(xí)方法。
其次,做一個(gè)好的計(jì)劃為你的研究和實(shí)踐。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的旅程,需要耐心以及方法。一個(gè)好的計(jì)劃是最有效的方法之一。學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、步驟、目標(biāo)等都包含在一個(gè)計(jì)劃。此外,你應(yīng)注意自己所犯的錯(cuò)誤。在你的計(jì)劃,你應(yīng)該設(shè)定的某個(gè)時(shí)候一邊糾正自己所犯的錯(cuò)誤,相信你不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。
最后,你可以充分利用所有材料?，F(xiàn)在,對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多材料,如報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體。它們包含世界上幾乎所有的信息。我們可以獲取新聞以及知識(shí)當(dāng)我們使用它們。此外,班上知識(shí)得到足夠遠(yuǎn),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的課后拓展我們的知識(shí)通過(guò)使用各種學(xué)習(xí)材料。
簡(jiǎn)而言之,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)短期和簡(jiǎn)單的旅程,需要我們持續(xù)的努力。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)策略,使我們的研究更有效。
六年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃。每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)，文章素材可以在洛基英語(yǔ)網(wǎng)查找。
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
這是一份小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有堅(jiān)持練習(xí)才能真正學(xué)好英語(yǔ)