高一歷史選擇題的解答技巧
高中歷史比初中歷史的難度提高了一個層次,注重歷史的前因后果,加強(qiáng)了對歷史問題的分析,而在這其中就蘊藏著歷史理論。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一歷史選擇題的解答技巧,希望對大家有所幫助。
高一歷史選擇題的解答技巧
1、認(rèn)真審題明確題型
解歷史選擇題,首先要明確它的基本類型,主要分為最 佳型、比較型、因果型、材料型(包括文字和圖表)、逆向型(又稱否定型)、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型,然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法,大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項”,也就是答案所包含的項目(一般置于題干的末尾)來確定的。
2、找準(zhǔn)題干,抓重點
找準(zhǔn)題干就是“題干”,就是要明確“答題項”(答案包含的項目)、“主干語”(選項論述的對象)和“限定語”(限定回答的內(nèi)容)各是什么。在題干關(guān)鍵部分劃下劃線是很好的抓重點方法,抓住中心思想,抓住出題人意圖,題目就解了一半。問政治,就排除經(jīng)濟(jì)方面選項。問文化,就排除經(jīng)濟(jì)方面選項。問A與B的關(guān)系,直接排除A與C的關(guān)系的選項。
3、仔細(xì)分析選項
近幾年的高考文綜卷和單科卷中的歷史選擇題,選項的干擾性和迷惑性愈來愈強(qiáng),我們要仔細(xì)分辨,認(rèn)真推敲。通過比較四個選項,準(zhǔn)確把握選項中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別,進(jìn)而明確選項與題干之間的關(guān)系。但發(fā)現(xiàn)四個選項幾乎相同時,這時候一定要停下來認(rèn)真分析,找出本質(zhì)問題而非表象。一字之差就會決定最終答案的正確與否。
4、注意歷史時間節(jié)點
歷史學(xué)科中,最重要的就是時間點和空間點。鎖定時空能讓考生快速排除史實錯誤的選項。我們要根據(jù)題干中的“限定語”提取出隱含著的歷史信息,弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征,明確時空范圍和特點。從而進(jìn)行篩選排除,最終找出正確答案。
高一歷史的記憶方法
1、口訣記憶法
口訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。例如關(guān)于"歷代農(nóng)民起義",可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶:陳勝吳廣揭竿起,劉邦項羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽,黃巾起義反東漢。隋煬帝,施暴政,群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓,沖天將軍入長安。元末義軍裹紅巾,改朝換代朱元璋。李自成,進(jìn)北京,崇禎吊死萬歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍,攻占南京作天京。堅持反清十四年,中外敵人夢魂驚。這首歌訣不僅便于記憶,還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口,并且生動輕松,久久難忘,乃至于記憶終身。
2、比較記憶法
比較記憶法就是對兩個或兩個以上歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物從不同角度進(jìn)行對比,從中找出異同,把握特征增進(jìn)記憶。
如“新舊民主主義革命”比較,其中社會性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力是相同的,領(lǐng)導(dǎo)階級、指導(dǎo)思想、群眾基礎(chǔ)、革命前途、革命結(jié)果是不同的。通過比較,便能深入理解:“五四運動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端”。
這種比較,不僅要前后對照,古今比較,還要中外聯(lián)系比較,如“戊戌變法和明治維新成敗得失的比較”,“鄭和下西洋和新航路開辟的比較”等。歷史學(xué)習(xí)一定要形成比較的意識,比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。
3、歷史年代記憶法
在歷史知識中,我們感到年代最難記,也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代,就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶:1919年"五?四"運動,1920年中國第一個共產(chǎn)主義小組建立,1921年中國共產(chǎn)黨誕生,1922年香港海員大罷工,1923年"二?七"慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶:1911年武昌起義,1913年二次革命,1915年護(hù)國運動,1917年護(hù)法戰(zhàn)爭……;采用一數(shù)多項聯(lián)記:1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動宮廷政變、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……
4、制表對比記憶法
把相似易混的歷史知識通過制表的方法掌握。
如中共不同時期的土地政策可按照“背景、時間、內(nèi)容、特點、作用”等幾個方面去掌握。
制表法和比較法有所不同。比較法是要求比較異同,找出規(guī)律;而制表法只是把相似的歷史知識放在一起,進(jìn)行對照,以便掌握。
高一歷史的四相記憶法
一、相同的歷史時間。
歷史上,有許多事件是在同年甚至是同月發(fā)生的,我們只須記住一個事件的時間,就記住了其它幾個事件的時間。例如,在1861年發(fā)生了下列歷史事件:1.俄國農(nóng)奴制改革;2.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);3意大利王國成立。又如在1804年發(fā)生的歷史事件有:1.海地宣布獨立;2.拿破侖加冕稱帝。這些都是在相同的時間(同年)發(fā)生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起,就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。
二、相似的歷史時間。
歷史上,還有許多歷史事件的時間,看起來很相似,在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起,在比較、區(qū)別中記憶,就能提高記憶的效率。例如,676年,新羅統(tǒng)一朝鮮半島;646年,日本大化改新。這兩個時間很相似,只是中間的數(shù)字不同。又如,1689年,英國議會通過《權(quán)利法案》;1789年,法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),并通過《人權(quán)宣言》;1889年,第二國際建立。這三個時間也很相似,只是第二個數(shù)字不同。
三、相連的歷史時間。
歷史上,更有許多歷史時間是相連的。利用這些時間的連貫特點進(jìn)行記憶,是行之有效的記憶方法。例如,1916年,凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役;1917年,俄國二月革命和十月革命;1918年,第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;1919年,巴黎和會召開;1920年,國際聯(lián)盟建立;1921年,華盛頓會議召開;1922年,蘇聯(lián)成立。這七個時間都是連在一起的,從1916年至1922年,我們只須記住開頭或結(jié)尾的時間,其它的可以依次類推。
四、相關(guān)的歷史時間。
除了上述幾種情況外,還有些歷史事件的時間,既不相同,也不相似,更不相連。但它們的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的,這些相關(guān)聯(lián)的歷史事件,構(gòu)成一個完整的歷史階段,形成系統(tǒng)。例如、公元前509年,羅馬共和國建立;公元前73年,斯巴達(dá)克起義;公元前49年,愷撒奪取羅馬政權(quán);公元前27年,屋大維建立元首制,即羅馬帝國建立;395年,羅馬帝國分裂;476年,西羅馬帝國滅亡;1453年拜占庭帝國(即東羅馬帝國)滅亡。這七個歷史事件的內(nèi)容是相互聯(lián)系的,這七個時間也是相關(guān)聯(lián)的,它們共同構(gòu)成古羅馬的盛興和衰亡。我們在學(xué)習(xí)時,通過歷史事件的內(nèi)容,把相關(guān)的時間聯(lián)系起來,將會幫助我們更好地掌握這些歷史時間和歷史事件。
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