高一歷史的學(xué)習(xí)原則
在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái)，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高一歷史學(xué)習(xí)方法的原則高一歷史的學(xué)習(xí)原則，希望對(duì)大家有所幫助。
高一歷史的學(xué)習(xí)原則
1.循序漸進(jìn)──就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。
2.熟讀精思──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。 精思，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用自我詰難法和眾說(shuō)詰難法去質(zhì)疑問(wèn)難。
3.自求自得──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。
4.博約結(jié)合──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5.知行統(tǒng)一──就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。知者行之始，行者知之成，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。
高一歷史的七個(gè)關(guān)鍵方法
①培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣有些同學(xué)歷史沒(méi)學(xué)好主要是因?yàn)閷?duì)歷史沒(méi)有興趣，誤認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。其實(shí)這是誤解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會(huì)主動(dòng)地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí) 的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰脑S多事情經(jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書(shū)本的東西結(jié)合起來(lái)，就能對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。
②學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點(diǎn)就掌握了一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的來(lái)龍去脈。
③建立歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行歸納整理，形成歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)到歷史知識(shí)的融會(huì)貫通，這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要，對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。
④學(xué)會(huì)歷史的分析方法我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，就能從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看到歷史發(fā)展的必要性。
⑤知識(shí)要經(jīng)常運(yùn)用社會(huì)在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)初期，歷史不會(huì)重演，但是，歷史發(fā)展中也會(huì)出現(xiàn)很多相似的事件。在我們的生活中總會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣的社會(huì)發(fā)展的信息。我們要用已有的歷史知識(shí)去分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會(huì)強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也會(huì)不斷提高自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。
⑥做好筆記，善于總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫(huà)出來(lái)，這樣就可以幫助我們理解，消化知識(shí)。
⑦科學(xué)地應(yīng)對(duì)歷史考試在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無(wú)論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背知識(shí)點(diǎn)，而要用發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，融會(huì)貫通，既要記住重要?dú)v史事件的相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)，也要在頭腦中形成一個(gè)完整的歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
高一歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成幾種好習(xí)慣
一、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
這個(gè)環(huán)節(jié)是老師教和學(xué)生學(xué)的主要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)講就是聽(tīng)老師講課的思路，分析教材的方法，聽(tīng)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的解釋。老師講課的方法換一個(gè)角度就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
二、閱讀歷史教材的習(xí)慣。
要全讀就是閱讀教科書(shū)中所有的內(nèi)容，如課題、子目標(biāo)題、正文、注釋、插圖、思考題、練習(xí)題大事年表等。這是對(duì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過(guò)閱讀融會(huì)貫通起來(lái)。這就要求在讀書(shū)時(shí)要前后聯(lián)系，因小而大，把局部的知識(shí)投入到某章、某單元的大范圍內(nèi)聯(lián)想和梳理。要略讀就是在全讀之后，在籠統(tǒng)地游覽一遍教材內(nèi)容，并在頭腦中初步形成一個(gè)粗線條的知識(shí)體系。最簡(jiǎn)便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節(jié)題和子目。要精讀就是對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點(diǎn)以及說(shuō)明這些觀點(diǎn)的失事，了解知識(shí)在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時(shí)要把相近、相似的歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、鑒別，找出差異，并分析原因，從而達(dá)到準(zhǔn)確歷史知識(shí)的目的。要做記就是在閱讀教材時(shí)，要做好讀書(shū)筆記，把動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)各種器官的能動(dòng)性，使大腦處于接受知識(shí)的最佳狀態(tài)。
三、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少的是通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的。中學(xué)生應(yīng)查閱《歷史詞典》《歷史成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū)，可以幫助學(xué)生掌握歷史事件的來(lái)龍去脈，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，不斷積累歷史知識(shí)，提高分析歷史問(wèn)題的能力。
四、思索感悟的習(xí)慣。
孔子說(shuō)學(xué)而不思則罔學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思好比車(chē)的兩只輪子，只有兩個(gè)輪子都有了鏈子，才能共同發(fā)生作用，車(chē)才會(huì)不停地前進(jìn)。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過(guò)程中去完成，從而使思維敏捷、視野開(kāi)闊，逐步掌握打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。
五、 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
革命老人徐特立非常推崇這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。動(dòng)筆墨在這里或指做筆記，或?qū)v史教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)勾畫(huà)，或是讀而有感、感而有記、隨時(shí)記錄下點(diǎn)滴感受、思想，或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎的觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于提升篩選能力、分析能力有著重要作用。
六、養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。
先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先仔細(xì)審題后作解答。獨(dú)立思考，按時(shí)完成，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，改正錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范。
七、養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
記憶與遺忘是一隊(duì)孿生兄弟，而重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)不能一勞永逸，要學(xué)而習(xí)之，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)包括整理筆記，補(bǔ)充完善課堂筆記，加上理解性的內(nèi)容，這本身就是一種復(fù)習(xí)。
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