怎么做高考語(yǔ)文文言文閱讀題
怎么做高考語(yǔ)文文言文閱讀題
做文言文題目的時(shí)候操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫(xiě)在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
文言文閱讀
文言文閱讀：(10-12題，19分，不能夠低于13分)[約20分鐘]
文言翻譯：(13題，10分，力爭(zhēng)6分以上)[6分鐘]
?、偬撛~：18個(gè)虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過(guò)一遍 。
?、诰涫胶突钣茫好鞔_類(lèi)型和用法，參看句式、活用學(xué)案。
?、鄯g：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語(yǔ)境，疏通文句。
1.接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件;特別是事件，它或許是一件事的來(lái)龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。
閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。
由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話(huà)陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。
2.解題時(shí)，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯(cuò)誤”的問(wèn)題上，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。
3.解答文言詞語(yǔ)理解題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累(成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句)，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，進(jìn)行知識(shí)和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語(yǔ)境，作出合理的分析推斷，千萬(wàn)不要死記硬背。
特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語(yǔ)境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。
4.文言文翻譯，要遵循“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)”的原則。
一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
?、傧葘⒕渥又械拿總€(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋?zhuān)瑫r(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語(yǔ)、詞類(lèi)活用、重點(diǎn)句式、特殊語(yǔ)氣在句中有沒(méi)有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來(lái)。
②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。
?、墼賹⑦@些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣——“達(dá)” 。
?、苓B字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。
⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。
操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫(xiě)在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。
5.根據(jù)往年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯十分重要，因?yàn)樵u(píng)分時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)是主要得分點(diǎn)。
大家在翻譯時(shí)要估計(jì)出哪些是關(guān)鍵詞語(yǔ)，千萬(wàn)不能讓它們糊過(guò)去!
遇到難以理解的詞語(yǔ)，解決方法有兩個(gè)：一是善于聯(lián)系，做好知識(shí)遷移工作;二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。
[高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)]擴(kuò)展語(yǔ)段
擴(kuò)展語(yǔ)段：
是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見(jiàn)的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
①情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，要求考生根據(jù)這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。
②添枝加葉式擴(kuò)展：指提供一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，要求考生為它增加修飾，限制或補(bǔ)充說(shuō)明成分，使它變得生動(dòng)具體、血肉豐滿(mǎn)。
?、壑行年U發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一句詩(shī)作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿(mǎn)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。古詩(shī)文佳句擴(kuò)展，它提供的大多是寫(xiě)景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語(yǔ)言展開(kāi)，使之更具體、動(dòng)人。
?、芾m(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展：指提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求能根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語(yǔ)境和諧，句式相似，語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法一致。
原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡(jiǎn)潔、凝煉，或單純、簡(jiǎn)略。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉;同時(shí)句式整齊，符合要求。
我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個(gè)角度打開(kāi)思路，同時(shí)使大家的語(yǔ)言表達(dá)得到全方位的訓(xùn)練。其實(shí)大家大腦中并不缺少存貯，之所以在運(yùn)用時(shí)找不到所需要的資料，是因?yàn)檎也坏教崛≠Y料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。
解答擴(kuò)展語(yǔ)句注意事項(xiàng)：
1、認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體，不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。
2、明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。
同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。
例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線(xiàn)"為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話(huà)。每段不少于30個(gè)字。
情景一：田徑場(chǎng)上
情景二：人生某階段
本題的解題要求是：
(1)符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。
(2)以起跑線(xiàn)為重點(diǎn)。
參考答案是：
情景一：今天，他又踏上400米決賽的起跑線(xiàn)，去年的今天在同一賽場(chǎng)的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學(xué)突然摔倒，他毫不猶豫地停下來(lái)，扶起摔倒的同學(xué)。有實(shí)力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒(méi)有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。
情景二：1998年中日少年友好夏令營(yíng)后，有人向社會(huì)發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線(xiàn)上?！蹦谴蜗牧顮I(yíng)，國(guó)人還記憶猶新：我們的孩子?jì)蓺?，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識(shí)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要想讓孩子不久能擔(dān)負(fù)起歷史使命，我們必須讓他們?cè)谄鹋芫€(xiàn)上站立起來(lái)。
3、增加描寫(xiě)性?xún)?nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征(可借用修辭手法)。
充分借用各種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。描寫(xiě)可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。例如：將“燕子飛翔”擴(kuò)展。①在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。(擬人描寫(xiě))②天空象罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗?fàn)帯?擬人、比喻的描寫(xiě)，排比的議論抒情)
4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。
展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫(xiě)具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。
例如：利用下列三個(gè)短語(yǔ)，運(yùn)用描寫(xiě)擴(kuò)展成一個(gè)內(nèi)容豐富生動(dòng)的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動(dòng)、羊群。
思考時(shí)要抓住兩點(diǎn)：
1“小山丘上”的靜景是什么樣的。
2“羊群”“緩緩移動(dòng)”，而動(dòng)景又是什么樣?？忌€可以調(diào)動(dòng)一切描寫(xiě)方法，從色彩、形狀、動(dòng)態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫(xiě)。
答案舉例：
(1)在那長(zhǎng)滿(mǎn)青草，翠色欲流，線(xiàn)條那樣柔美的小山丘上緩緩移動(dòng)著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。
(2)那小山丘長(zhǎng)滿(mǎn)青草，翠色欲流，線(xiàn)條柔美，在全上面緩緩移動(dòng)著的羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看法，就像藍(lán)天上飄動(dòng)著的朵朵白云。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語(yǔ)句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。
?、賰?nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話(huà)題的一致。敘述角度合理，并使語(yǔ)句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話(huà)題或基本觀(guān)點(diǎn)，都是不合要求的。
②情感色彩一致，語(yǔ)境統(tǒng)一。擴(kuò)展語(yǔ)句比原語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會(huì)背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個(gè)主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴(kuò)展語(yǔ)句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。在這里，講究語(yǔ)境的協(xié)調(diào)很重要。
?、壅Z(yǔ)言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理，語(yǔ)言連貫、得體是重要一環(huán)。語(yǔ)言連貫方能文意貫通，語(yǔ)言得體，才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí)，題目還會(huì)對(duì)語(yǔ)言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。
解題技法：
1、步驟
①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。
?、谧屑?xì)審查所給語(yǔ)句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨
?、垡鶕?jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語(yǔ)段
2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。
(1)添枝加葉法
如：
①烏鴉飛走了擴(kuò)展：枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。(單句的擴(kuò)展)
②牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流擴(kuò)展：遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。(復(fù)句的擴(kuò)展)
?、酃穆晜鞯竭h(yuǎn)方擴(kuò)展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。(綜合擴(kuò)展)
(2)拆分組合法
是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。
例：
把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?？梢园础霸滦巍?、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤(pán)(月形)很白色的光芒如流水一般靜靜地寫(xiě)在江面上(月色)時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏(月光)那銀盤(pán)飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。(月神)
(3)巧用修辭法
是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。
例：
把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。擴(kuò)展：春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€(xiàn)，點(diǎn)綴著初春的大地;腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫(huà)卷，舒展在游人的前方。
擴(kuò)展語(yǔ)句的基本方法總結(jié)：
擴(kuò)展語(yǔ)句是通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)意或語(yǔ)境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來(lái)，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練變得直觀(guān)而有效。擴(kuò)展語(yǔ)句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：
一、句意的豐富。
二、情景的再現(xiàn)。
三、話(huà)題的拓展。
這三種形式可以使幾種主要的語(yǔ)言表達(dá)方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。
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