2023年11月杭州一模語文試題及答案解析
2023年11月杭州一模語文試題及答案解析(高三一模)
浙江2023年高三一模考試一般安排在11月份。近日，杭州高三一模開考，為了讓同學(xué)們進(jìn)行估分及以后復(fù)習(xí)。以下是小編為大家收集的關(guān)于2023年11月杭州一模語文試題及答案解析(高三一模)的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有多幫助!
2023學(xué)年第一學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題卷
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1～5題。
消費(fèi)社會不僅僅意味著財(cái)富和服務(wù)的豐富，更重要的還意味著一切都是服務(wù)，被用來消費(fèi)的東西絕不是作為單純的產(chǎn)品，而是作為個(gè)性服務(wù)，作為額外贈品被提供的。從“吉尼斯對你很好”到空姐的微笑及有些自動售貨機(jī)的道謝聲，我們每個(gè)人都被一種美妙的熱心服務(wù)包圍著，被奉獻(xiàn)和善意的組合包圍著。即使小到一塊香皂，那也是一群專家為使您皮膚光滑而進(jìn)行了幾個(gè)月的研究思索后的成果。
今天沒有任何東西是單純地被消費(fèi)的，即被購買、被擁有，而后就這樣被耗盡。要特別指出的是它們是為“您”服務(wù)的，如果沒有個(gè)性化的“您”這一直接賓語，沒有這套完整的個(gè)性供給的意識形態(tài)，那么消費(fèi)只會是消費(fèi)而已。正是這種額外贈品、這種個(gè)性效忠的熱情為它賦予了完整的意義，而不是單純的滿足。當(dāng)代消費(fèi)者們沐浴在關(guān)切的陽光中。
這種額外贈品和關(guān)切的機(jī)制，在當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)和政治制度中，都有其官方支持，即所有的社會再分配制度(社會保障、退休金保管、多種津貼、補(bǔ)助、保險(xiǎn)、證券交易),就像F.佩魯所說：“當(dāng)局發(fā)放社會津貼，目的不在于酬勞生產(chǎn)服務(wù)，而是滿足需求，來糾正權(quán)力的過分壟斷。”我們不去討論這種再分配的真實(shí)效率及其經(jīng)濟(jì)機(jī)理，我們感興趣的是它造成的那種集體心理機(jī)制。由于其財(cái)產(chǎn)的提取和撥付，已建立的社會秩序提供了一種寬厚慷慨的心理利益，表現(xiàn)出樂于助人的愿望。指稱這些制度的完全是一套母性的、充滿保護(hù)色彩的詞匯：社會保障、保險(xiǎn)、保護(hù)兒童、保護(hù)老人、失業(yè)津貼。領(lǐng)薪者非常高興能收到以贈予或“無償供給”形式出現(xiàn)的、他以前被剝奪的財(cái)富中的一部分。簡要地說，這便是J.M. 克拉克所指的“偽市場社會”。
除了經(jīng)濟(jì)和政治制度以外，令我們更感興趣的是社會關(guān)系中一種完全不同的系統(tǒng)，一種更加非官方、非制度化的系統(tǒng)。那就是一整套“個(gè)性化”交流網(wǎng)絡(luò)侵入了消費(fèi)的日常性。因?yàn)樗馕兜拇_實(shí)是消費(fèi)——對人際關(guān)系、對團(tuán)結(jié)、相互性、熱情以及對以服務(wù)形式標(biāo)準(zhǔn)化了的社會參與的消費(fèi)——這是一種對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性消費(fèi)。這種符號化的關(guān)系對于身處一個(gè)社會距離和社會關(guān)系緊張已成為客觀規(guī)律的體系中的個(gè)體來說，比起生理上的進(jìn)食來，更是他維持生活所需要的。
自發(fā)的、相互的、象征的人際關(guān)系的喪失是西方社會的基本事實(shí)。正是在此基礎(chǔ)上，人們參加了使人際關(guān)系重新回歸到社會循環(huán)軌道上去的系統(tǒng)過程，并參加了對這種符號化關(guān)系、人際熱情的消費(fèi)。迎賓小姐、社會福利員、公共關(guān)系工程師、廣告女郎，這些職員都把額外贈品、把通過制度化微笑來為社會關(guān)系上點(diǎn)潤滑油當(dāng)作現(xiàn)世使命。到處都可以看到廣告在摹擬那些近似的、親密的、個(gè)人的交流方式。它試圖用家庭主婦們面對面交談的口氣對家庭主婦講話，試圖用老板或同事的口吻對干部或秘書講話，試圖像朋友，或內(nèi)心聲音一樣，以一種反省的方式對我們每個(gè)人講話。它就這樣通過一種真實(shí)模擬過程，在沒有親近的地方，在人們之間或者人們與產(chǎn)品之間，輕松便捷地營造出了親近的氛圍，而這是屬于廣告中被消費(fèi)的東西(可能是首先被消費(fèi)的)。如果要請公認(rèn)的社會心理學(xué)家來使黑暗的人際關(guān)系重新回到團(tuán)結(jié)、交流的軌道上來就需要支付很昂貴的費(fèi)用。
整個(gè)服務(wù)行業(yè)都是如此：商人、銀行職員、商店售貨員、商務(wù)代表、咨詢服務(wù)、促銷服務(wù)，所有這些調(diào)節(jié)、銷售和推銷人際關(guān)系的職業(yè)，以及社會學(xué)家、采訪記者、經(jīng)紀(jì)人和推銷員，這些人的職業(yè)規(guī)律要求他們與他人“接觸”“參與”,對他人的“心理感興趣”——在所有這些職業(yè)和角色當(dāng)中，相互、“熱情”的內(nèi)涵都被包括在規(guī)劃程序及職能實(shí)施里了。
這一巨大關(guān)切機(jī)制的存在是一種全面的矛盾。它不能掩蓋的不僅是商品社會鐵的規(guī)律、社會關(guān)系的客觀真相——競爭，隨著城郊和工業(yè)集中而增長的社會距離感，更是日常性及最私人的關(guān)系之中交換價(jià)值抽象化的普遍趨勢。這一機(jī)制，不管其表象如何，本身就是一種生產(chǎn)機(jī)制，它生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系，它生產(chǎn)社交性。然而，作為生產(chǎn)機(jī)制，它只能和物質(zhì)財(cái)富生產(chǎn)方式服從同樣的規(guī)律，它只能在其運(yùn)轉(zhuǎn)中再生產(chǎn)出它原想要超越的社會關(guān)系。它的目的是生產(chǎn)關(guān)系，卻必定要同時(shí)生產(chǎn)和再生產(chǎn)出距離感、交流障礙、昏暗和嚴(yán)峻。
(摘編自讓·鮑德里亞《消費(fèi)社會》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.如果沒有完整的個(gè)性供給的意識形態(tài)帶來的額外贈品、個(gè)性效忠的熱情，物品就只是被購買，被擁有，被耗盡。
B.所有的社會再分配制度造成的那種集體心理機(jī)制，決定了對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性
消費(fèi)，侵入了我們的日常生活。
C.比起生理上的進(jìn)食，對符號化人際關(guān)系的消費(fèi)，是處于社會距離和社會關(guān)系緊張?bào)w系中
的個(gè)體維持生活更需要的。
D.作者認(rèn)為關(guān)切機(jī)制作為生產(chǎn)機(jī)制，它要生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系，但在運(yùn)轉(zhuǎn)中又不能避免距離感、交流障礙、昏暗和嚴(yán)峻。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.從第一、二段可以看出，在消費(fèi)社會中消費(fèi)者獲得極大的滿足往往不僅在于物品本身，還
在于感覺自己被熱情地服務(wù)著。
B.用充滿保護(hù)色彩和母性的詞匯來描述社會保障、失業(yè)津貼等社會制度，可以傳遞出國家、社會寬厚慷慨、樂于助人的信息。
C.迎賓小姐制度化的微笑是商家對符號化關(guān)系、人際熱情的消費(fèi)的靈活運(yùn)用，這有利于人際關(guān)系重新回歸社會循環(huán)軌道。
D.廣告只要摹擬近似的、親密的、個(gè)人的交流方式，就能拉近人與人之間或人與產(chǎn)品之間的關(guān)系，從而順利賣出商品。
3.下列事例中不屬于文中“額外贈品和關(guān)切機(jī)制”的一項(xiàng)是(3分)
A.某著名品牌火鍋連鎖店在顧客等位的時(shí)候，會送上小零食，還提供美甲、美發(fā)等服務(wù)，讓
人感受到商家的熱情周到。
B.為了體現(xiàn)對民眾的關(guān)懷，不少國家出臺了個(gè)人所得稅專項(xiàng)扣除政策，規(guī)定承擔(dān)贍養(yǎng)老人
義務(wù)的納稅人享受優(yōu)惠。
C.近年來，海外留學(xué)服務(wù)行業(yè)競爭激烈，咨詢服務(wù)趨向精細(xì)化，咨詢師會根據(jù)咨詢者的個(gè)性
化要求提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
D.春節(jié)來臨之際，商家紛紛推出促銷活動，“買三送—”“滿一千減二百”等優(yōu)惠措施讓消費(fèi)
者能以同樣的錢購買更多的商品。
4.請簡要說明“偽市場社會”的特征。(4分)
5. 作者采用哪些方法證明“消費(fèi)社會”存在的合理性?請根據(jù)文本分析。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)
閱讀下面的文字，完成6～9題。
①他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個(gè)河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點(diǎn)兒也回憶不起來啦，他驚奇地想。他完全回憶不起當(dāng)年這里有些什么建筑和什么景物。那時(shí)我急得心火上躥，因?yàn)槲疫B自己被大卡車?yán)搅四睦锶疾恢馈Ｋ锌刈咴谝粭l土巷子里，默默地想著。那天，為了避免暴露扒車者身份，他只是查對著一本薄薄的《革命串聯(lián)地圖》,猜測著卡車前進(jìn)的方向。他只猜對了一點(diǎn)：這車從綏德東關(guān)一鉆出來，就根本沒有去什么軍渡或宋家川，而是一頭向東南扎下去，順著無定河的大深溝，順著“曲流寬谷”。
②街巷上小飯棚、小客店鱗次櫛比。他買了些白蕎麥面皮的、包著粉條、菜和一點(diǎn)清油的
餡餅。那餅炸得又黃又脆，他香甜地邊走邊吃。
③接著這卡車將要開到黃河邊去，順著無定河最后的一段河谷一直開到黃河西岸。這輛解放牌卡車馬上就要登上那段路程。那段路他曾經(jīng)餓著肚子走了整整一個(gè)下午。他覺得有些心跳，有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆般的情緒在堵著胸膛。當(dāng)卡車在山嘴上頭換了擋，發(fā)出一種均勻的吼聲時(shí)，他的眼睛亮了：他認(rèn)出了這個(gè)地方。
④真是這里，他默念著，真是這條路。我全認(rèn)出來啦，我想起來啦。十幾年前，他就是從這個(gè)山嘴轉(zhuǎn)過來，一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的。他把最后一塊白蕎麥粉條餡餅塞進(jìn)嘴里，用兩只手握牢車廂板，開始專注地望著漸漸向前方傾斜下去的高原。
⑤“喂，喂!”他聽見一個(gè)女人的聲音在喚著他。他轉(zhuǎn)過身來?！拔梗闶侨ズ拥状迕?”那
女的輕輕問他。他覺得她滿口典型的北京知識青年腔。
⑥他和她互相談了一會兒。她告訴他自己是某小報(bào)的攝影記者;他也介紹說，他是新疆大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
⑦“我想拍幾張新鮮點(diǎn)的黃河照片，”她解釋說，“就上了這趟車。河底村那兒的黃河和無定河相匯，我想可能比壺口啦，風(fēng)凌渡啦，三門峽啦新鮮點(diǎn)。”
⑧“放心。用得著的時(shí)候，我會幫你忙?！彼Y(jié)束了談話。
⑨他又轉(zhuǎn)身抓住車廂板。就是這條路，可是現(xiàn)在看著卻這么陌生。歲月真能消蝕一切哪，餓著肚子走了半天的路，居然也會被忘掉。那時(shí)你才二十歲，襯衣口袋里只有不足十塊錢。你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白蕎麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，見一個(gè)人就問一句“嗑[法】黃河還有多么遠(yuǎn)?”陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣，越走越大，一會兒一個(gè)數(shù)。從三十里到四十里，從二十里又到四十里。現(xiàn)在看來可能是一共四十里，因?yàn)槟阕吡税胩煺Ｄ愕那蛐锕噙M(jìn)了細(xì)細(xì)的黃土末，你一路喝清亮些的渠水。后來你在一個(gè)山梁上看見一個(gè)老漢在毛棚下賣西瓜，你咬咬牙掏出五毛錢買了一個(gè)。你和那老漢聊天，說你從延安來，還到過延川和延長的油礦。老漢說：“米脂的婆姨綏德的漢，三延的女子沒人看?！蹦阌X得蔫了半截。不過那瓜真甜。后來你一路摘沒熟的棗子吃，因?yàn)檫@種棗沿著黃河西岸長，所以叫河畔棗。那時(shí)節(jié)的河畔棗又青又澀，吃得你肚子發(fā)脹，可是你一點(diǎn)兒也不餓了。你快活得唱著“橫山里下來些游擊隊(duì)”,那時(shí)你像一只鳥兒一般輕捷，敢從高高的山崖上跳下去抄近路。你還追趕過一只野兔子，那青灰色的兔子在這黃土世界里顯得鮮明而刺眼?？墒悄銢]追著，累得滿頭大汗地躺在又干又燙的黃土上喘氣。等到你爬一座大山時(shí)你累了，那段公路又穌又軟，上面結(jié)著開裂的硬皮兒，下頭是軟陷的松土。你咬緊牙往上爬，白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半個(gè)瓜帶著?？墒悄菚r(shí)你的生命像剛點(diǎn)燃的一簇火，你的四肢都彈性十足。你知道你的心臟特別健康，脈搏又沉又穩(wěn)。所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比，你決定不停步一口氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關(guān)節(jié)，一步步地攀登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€(gè)時(shí)刻，你看見了黃河。
⑩他突然聽見那姑娘尖叫起來：一
?“快看!黃——河!”
?他渾身一震，忙轉(zhuǎn)過頭來。解放車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山，你全忘啦。他輕輕地責(zé)備著自己，屏住了呼吸。陜北高原被截?cái)嗔耍麄€(gè)高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷，他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷朦的巨大峽谷，千千萬萬黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來。他激動地喃喃著，“嘿，黃河，黃河。”他看見在那巨大的峽谷之底，一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來。藍(lán)青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸靜靜肅峙，仿佛注視著這里不顧一切地傾瀉而下的黃土梁峁的波濤。大河深在谷底，但又朦朧遼闊，威風(fēng)凜凜地巡視著為它折腰膜拜的大自然。潮濕涼爽的河風(fēng)拂上了車廂，他已經(jīng)沖到了卡車最前面，痙攣的手指扳緊攔板。
?這個(gè)記憶他可沒有遺忘。這個(gè)記憶他珍存了十幾年。他一直牢牢記著，一個(gè)乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時(shí)刻。他現(xiàn)在明白了：就是這個(gè)記憶鬼使神差地使他又來到這里，使
他一步步走向地理學(xué)的王國。
(節(jié)選自張承志《北方的河》,有改動)
【注】嗑：方言，意思是“去”。
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.他一下車就覺得眼花繚亂，是因?yàn)檠Ｄ康年柟?，還有來自內(nèi)心的迷茫，對這個(gè)小鎮(zhèn)他竟然
一點(diǎn)都回憶不起來。
B.來到自己珍存了十幾年的回憶之地，蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔，這表現(xiàn)了他重
回舊地時(shí)無法言說的激動。
C.面對黃河磅礴壯觀的景象，年輕時(shí)的他目瞪口呆，驚惶失措，感受到大自然的偉力和個(gè)體生命的渺小。
D.黃河是主人公夢想萌發(fā)的地方，他一步步走向地理學(xué)王國的過程交織著對理想的追尋和對民族歷史文化的熱愛。
7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.小說雙線交織，明線是“他”坐車去看黃河，暗線是途中“他”回憶自己過往的人生。
B.小說夾雜著方言俚語，還多次描寫當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味食品，具有濃郁的西北文化特色。
C. 小說運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法和大量的疊詞，寫出了黃河遼闊浩莽的景象。
D.小說以時(shí)間、空間交錯(cuò)的方式敘述，生動地塑造了主人公堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)不息的形象。8.文中第⑨段為什么如此詳細(xì)描寫“他”尋找黃河的經(jīng)過?請聯(lián)系全文闡述。(4分)
9.小說敘述故事穿插運(yùn)用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合文本加以分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過。合已者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。然好學(xué)，游俠，任氣節(jié)，內(nèi)行修絜，好直諫，數(shù)犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當(dāng)時(shí)及宗正劉棄。亦以數(shù)直諫，不得久居位。上方向儒術(shù)，尊公孫弘。及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數(shù)奏決讞以幸，而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯，弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內(nèi)史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內(nèi)史?！睘橛覂?nèi)史數(shù)歲，官事不廢。
天子既數(shù)征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯;湯至御史大夫;故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏?。有間黯罷，上曰：“人果不可以無學(xué)，觀黯之言也日益甚?！?/p>
(司馬遷《史記·汲黯傳》)
材料二：
汲黯進(jìn)積薪之言，武帝為之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以無學(xué)。觀黯之言也日益甚?！碧肥贤圃涔?，謂黯褊心，不能無少望，果足以知黯之心乎?
天子招文學(xué)儒者，告廷臣以所欲為，則對曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎?”上默然怒，變色而罷朝。群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主
于不義乎?且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿人主取容，謂張湯深文巧詆，陷人于罪，使不得反其真，以勝為功。誰實(shí)為知黯者?必信褊心之言，此與兒童之見何異?淮南謀反，獨(dú)憚黯好直諫，守節(jié)死義，難惑以非，卒以不敢。若黯雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。
帝自為太子時(shí)固已憚其嚴(yán)矣。即位既久，大將軍青侍中，帝踞廁而視之。丞相弘燕見，或時(shí)不冠。至黯見，不冠不見也。嘗坐或帳不冠黯奏事避而使人可之。為中大夫，固以切諫不得久留，出守東海，大治。帝聞而召之，列于九卿。
(陸九淵《象山先生全集·雜著》)
10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
嘗坐A武B 帳C不D冠E黯F奏[G事H 避[I 而[J 使K人L可之
11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.附，指親附、結(jié)交，與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。
B.原，指原因，與“原莊宗之所以得天下”的“原”意思不同。
C.望，指怨恨、責(zé)怪，與“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“望”意思不同。
D.取容，指曲從、迎合他人，與“寧令從諛承意”的“從諛”意思相近。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.汲黯不太講究禮數(shù)，常當(dāng)面頂撞人，朝堂之上也直言進(jìn)諫，招來其他臣子忌恨，其實(shí)他對自身修養(yǎng)不懈怠，品行正直高潔。
B.對汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事，司馬遷認(rèn)為汲黯心胸狹窄語含抱怨，陸九淵則認(rèn)為汲黯仗義執(zhí)言，說中武帝短處。
C.在漢武帝大怒罷朝，群臣指責(zé)汲黯的情況下，汲黯始終堅(jiān)守臣子的輔弼之責(zé)并慷慨陳詞，陸九淵為他不被人理解感到遺憾。
D.因?yàn)榧橱隹偸枪⒅鄙涎?，?jiān)守氣節(jié)大義，并且難以被不正當(dāng)手段誘惑，淮南王謀反時(shí)最忌恨汲黯，但最終也不敢殺他。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過之。
(2)且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!
14.漢武帝認(rèn)為汲黯“無學(xué)”,陸九淵則說“吾必謂之學(xué)矣”。你怎么看待他們的說法?請根據(jù)材料簡要分析。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
郊行即事
程 顥①
芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。
興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。
莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。
況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。
【注】①程潁：北宋理學(xué)的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.首聯(lián)緊扣詩題，“恣行”寫出了詩人隨性輕松的心境;“碧”字用詞精當(dāng)，可與“春風(fēng)又綠
江南岸”的“綠”媲美。
B.頷聯(lián)描繪了詩人在美景中盡興暢游的情形，“臨流水”“坐苔磯”真實(shí)寫出游玩之后的疲
憊，也自然過渡到詩人的思考。
C.同樣是寫落花，頸聯(lián)和頷聯(lián)的情致卻有所不同：頷聯(lián)寫面對良辰美景而興致勃勃，頸聯(lián)
寫擔(dān)心花落而游興闌珊。
D.前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情議論，在寫景敘事中巧妙地融人詩人的哲思，體現(xiàn)了
宋詩富有理趣的特點(diǎn)。
16.程顥崇尚“中庸”,中正平和，不走極端。這首詩有沒有體現(xiàn)這種追求?請結(jié)合詩句談?wù)勀?/p>
的看法。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《靜女》中“”兩句，描摹了戀愛中女子躲藏起來，男子撓著頭、徘徊不安的細(xì)節(jié)，十分生動。
(2)《石鐘山記》中，蘇軾批評士大夫不親身考察，僅憑主觀推測就下結(jié)論的句子是”。
(3)我國古代多個(gè)朝代建都長安，因此，“長安”這一意象在唐宋詩詞中常常出現(xiàn)，如
“”。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)
閱讀下面文字，完成18～19題。
甜味劑的代謝過程，與蔗糖等糖類先經(jīng)過酶分解消化成單糖，再由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞，最后釋放出大量能量的代謝過程完全不同。甜味劑可以通過小腸滲透進(jìn)入血液循環(huán)，經(jīng)腎臟通過尿液排出;或通過腸道，不進(jìn)行任何吸收或發(fā)酵分解，直接通過糞便排出體外。因此，甜味劑的特征之一為低熱量或無熱量。那么,甜味劑究竟是否安全?
①據(jù)相關(guān)研究表明，很多甜味劑都存在對身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。②隨著研究的深入，即便眼下看起來安全的甜味劑，未來也可能被發(fā)現(xiàn)有負(fù)面作用。③專家認(rèn)為，只有長期服用，甜味劑就可能對人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太過擔(dān)心。④但甜味劑絕非健康良方，以阿斯巴甜為例，甜度約為蔗糖的200倍，無益于控制體重。⑤如果持續(xù)攝入甜味劑，還可能增加心血管疾病、Ⅱ型糖尿病甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)。⑥因此，以天然食品代替甜味劑等各類食品添加劑，才是真正的健康選擇。
18.請將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)
19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)
閱讀下面文字，完成20～22題。
江南多梅雨。
“梅雨”的命名，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！焙諝庀嘤?，雨水連日不絕，①,由此便有了“梅雨”之名。
諺語說：“黃梅天，十八變。”梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空， ② _,待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的圓子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南
梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的;坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的?！坝甏螯S梅頭，四十五日無日頭。”因梅而“霉”,令人心生抵觸。但是， ③ ,不僅因它有一個(gè)詩意的名字，它的“可愛”更在于執(zhí)著、恒久，以及堅(jiān)持不懈的精神和潤物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。
20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(3分)
21.下列四處引號與文中畫橫線句“霉”引號的用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A.諺語說：“黃梅天，十八變。”
B.我今天想跟大家淡淡“合作”的問題。
C.但段政府就有令，說她們是“暴 徒”!
D.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，豈不冤枉!
22.文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”,后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。(4分)
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
玩人喪德，玩物喪志。《尚書》
見善則遷，有過則改?！吨芤住?/p>
己所不欲，勿施于人。——《論語》
居安思危，思則有備，有備無患?！蹲髠鳌?/p>
上述經(jīng)典名句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪;有些語句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析和闡述。你可從上述語句中選擇其一，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識和思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
圖片
2023學(xué)年第一學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ
1.B2.D3.D
4.①有官方支持，即所有的社會再分配制度;②用一套母性的、充滿保護(hù)色彩的詞匯來指稱(或：體現(xiàn)了寬厚慷慨的心理利益，表現(xiàn)出樂于助人的愿望);③以贈予或
“無償供給”等形式出現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是返還被剝奪的社會財(cái)富。
(4分。每點(diǎn)2點(diǎn)，回答任意兩點(diǎn)即可)
5.①列舉日常生活事例，分析消費(fèi)者心理需求，證明個(gè)性服務(wù)的消費(fèi)行為的合理性;②引用學(xué)者評論，運(yùn)用道理論證，證明“消費(fèi)社會”存在的合理性;③假設(shè)論證或?qū)?/p>
比論證，用消費(fèi)行為來調(diào)節(jié)人際關(guān)系更輕松便捷。
(每點(diǎn) 2分，共6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
6. B7.D
8.(1)交代故事背景，展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情;(2)強(qiáng)調(diào)過程的艱苦性，與下文“該記憶無法遺忘”形成呼應(yīng);(3)塑造主人公無畏頑強(qiáng)的人物形象，表現(xiàn)鼓勵追求理想的作品主旨;(4)
舒緩敘述節(jié)奏，使小說具有搖曳之美。
(4分。一點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分)
9.①“他”是小說主要的敘述人稱，表現(xiàn)的是主人公當(dāng)下坐車前往黃河的情節(jié)及所思所感，使用第三人稱，更加客觀冷靜;②“我”更側(cè)重主人公的心理活動，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出當(dāng)年初到此地的慌張和如今故地重游的興奮;③“你”集中在回憶爬黃土山、初遇黃河的敘述中，
增強(qiáng)了對話和審視意味，表現(xiàn)了主人公年輕時(shí)的生命力。
(每點(diǎn)2分，共6分)
二、古代詩文閱讀
(一)文言文閱讀
10. CE H 11.B 12.D
13.(1)昔日手下的郡丞、書史也都和汲黯同級了，有的被尊崇、被重用甚至超過了汲黯。
(2)何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，又怎么能夠辱沒朝廷呢!
14. 漢武帝和陸九淵的評價(jià)立場不同：漢武帝崇尚儒學(xué)，而汲黯常詆毀儒學(xué)，漢武帝認(rèn)為汲黯出言冒犯，不顧君臣之禮，是“無學(xué)”的表現(xiàn);陸九淵則認(rèn)為汲黯剛正不阿，堅(jiān)守臣子職
責(zé)，敢于直諫，是一位“有學(xué)”之士。
(3分。意思基本符合即可)
(二)古代詩歌閱讀
15.B
16. ①詩人認(rèn)為不應(yīng)辜負(fù)友人誠摯勸酒的誠意，同時(shí)又表達(dá)了美好時(shí)光會像飛花一樣被吹散，快樂不會永存，這種情緒的交雜表現(xiàn)出了一種既享受眼前快樂，又不過度沉醉其中的態(tài)度，不偏不倚，中正平和。②詩人認(rèn)為此時(shí)天朗氣清，應(yīng)盡興游玩，但也不能樂而忘返，情
感節(jié)制，體現(xiàn)了兼顧兩頭，不走極端的哲思。
(6分。意思基本符合即可)
(三)名篇名句默寫
17.(1)愛而不見，搔首踟躕;(2)事不目見耳聞，而臆斷其有無
(3)示例：長安一片月，萬戶搗衣聲。(李白《子夜吳歌·秋歌》)
家住吳門，久作長安旅。(周邦彥《蘇幕遮》)
西北望長安，可憐無數(shù)山。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)
18.甜味劑的代謝過程與蔗糖等糖類完全不同，蔗糖等糖類在體內(nèi)的代謝，首先經(jīng)過酶分解
消化成單糖，然后由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞，最后釋放出大量能量。
19.①改為：“相關(guān)研究表明，很多甜味劑都存在對身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)?！?③改為：“專家認(rèn)為，只有長期服用，甜味劑才可能對人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太過擔(dān)心?！雹莞臑椋?/p>
“如果持續(xù)攝入，還可能增加心血管疾病、Ⅱ型糖尿病的患病幾率甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>
20. 適逢梅子成熟;轉(zhuǎn)眼下起雨來;“梅雨”也有可愛之處。
21. B
22.①前三個(gè)分句只用量詞，說明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍;②后面四個(gè)數(shù)量詞連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感，并且語氣舒緩，跟江南溫
婉的意境吻合;③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語言表達(dá)靈動，富有變化。
(4分。1和3兩點(diǎn)各1分，第2點(diǎn)2分)
23.作文閱卷參考高考評分標(biāo)準(zhǔn)
一模后學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)
1.首先要明確考試的目的
高三考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)和提高。如果我們把考試定位為暴露自己學(xué)習(xí)中的問題的機(jī)會，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约?/p>
針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果就越好，那么就意味著我們對知識的掌握程度扎實(shí)有效，那么在以后的考試中遇到問題的機(jī)率相對越來越少，那么我們考出好成績的機(jī)率就會相對變大。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂的心情來對待平時(shí)考試中出現(xiàn)的問題，并以切實(shí)的行動將其彌補(bǔ)之。
2.不要攀比
絕大多數(shù)學(xué)校高三的考試都會排名次，要排名次就會有前后的起伏或波動，在這種情況之下，我們要具有的心態(tài)是“要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因
高三模擬考試的重要性
考試是一種嚴(yán)格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其知識儲備。對于不同的考試，為了保證結(jié)果的公正、公平，考場必須要求有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。
考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時(shí)間內(nèi)完成一份相同的答卷。然而考試的意義并不局限于此，考試其實(shí)就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機(jī)會。
通過書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動，即：“非開卷考試，除了題目，任何東西都不能看地做功課”。
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