高三歷史的模擬考的復習知識點

時間：2021-05-06 00:11:14 贊銳0由分享

我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。以下是小編給大家整理的高三歷史的模擬考的復習知識點，希望能助你一臂之力!

高三歷史的模擬考的復習知識點1

中國古代的民族關系主要是相互融合的過程。農耕文明和游牧文明之間不斷的爆發(fā)戰(zhàn)爭，由于農耕文明較之游牧文明先進，所以即便農耕文明軍事失利，國破家亡，最后也會將征服者同化，最后融為一體。形成了目前我國的多民族大雜居，小聚居的社會格局。這些長期共同生活在一片國土上的各個民族統稱為中華民族。

一、民族融合的含義、主要方式和意義：見上文表述。

二、民族關系的特點、主要表現形式及歷代中央政府處理民族關系的主要方式(政策)

特點：有戰(zhàn)有和，以和為主。

表現：一是戰(zhàn)爭：①民族掠奪戰(zhàn)爭。②民族征服戰(zhàn)爭。③平定民族叛亂的戰(zhàn)爭。④反抗民族壓迫的民族起義。⑤反對外來侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭。

二是和平：①和親。②貿易。③會盟。④通貢。

處理方式(政策)：①戰(zhàn)爭。②設管理機構。③冊封。④和親。⑤會盟(“議和”)。⑥互市。⑦防御(如遷民屯邊，修筑長城等)

三、歷代中央政府對少數民族和邊疆地區(qū)的管轄(史實可略?)

東北：①唐：設黑水、忽汗州都督府。②元：設遼陽行省。③明：設奴兒干都司。④清：設盛京、吉林、黑龍江三個將軍轄區(qū)。

西北(新疆)：①西漢：前60年，設西域都護。②東漢：班超經營西域，重設西域都護。③唐：設安西、北庭都護府。④元：設嶺北行省。⑤清：設烏里雅蘇臺將軍(管理蒙古各部)、伊犁將軍(轄整個新疆地區(qū))。

西藏：①元：中央設宣政院管轄西藏。②明：設衛(wèi)所，建立僧官制度。③清：確立對_、班禪冊封制度;設駐藏大臣;金瓶掣簽制度;設理藩院。

西南(云貴川)：①西漢：漢武帝在西南夷設郡縣。②三國：蜀國任用少數民族首領做官。③唐：唐玄宗封皮羅閣為云南王。④元：設云南、四川行省;建立土司制度。⑤明：實行土司制度;貴州“改土歸流”后成為省級行政單位。⑥清：雍正大規(guī)模推行“改土歸流”。

臺灣：(1)臺灣自古以來就是中國領土。依據有：①三國吳：230年，衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲。②隋：隋煬帝三次派人去流求。③元：設澎湖巡檢司，管理澎湖和流球。④清：1662年，鄭成功收復臺灣;1683年，清軍入臺;1684年，清設臺灣府，隸屬福建省;1885年，設臺灣省。

(2)1895-1945年臺灣被日本割占，1945年日本戰(zhàn)敗投降，臺灣回歸祖國。

(3)臺灣是中國神圣領土一部分的法律依據

①1943年12月，中、美、英三國發(fā)表的《開羅宣言》明確規(guī)定：日本侵占的中國領土必須歸還。②1945年7月《波茨坦公告》重申《開羅宣言》的規(guī)定必須實施。③1972年，中美發(fā)表了《上海公報》，美國承認：只有一個中國，臺灣是中國的一部分。

(4)解決臺灣問題總的方針、原則、方式

方針：“和平統一，一國兩制”

原則：“堅持一個中國原則”

方式：“和平方式實現統一，但不承諾放棄使用武力”

四、統一的多民族封建國家的形成、發(fā)展和鞏固

1.中華民族的起源：原始社會末期，黃炎部落相互融合，形成了華夏族的主干。

2.民族融合的開始：春秋戰(zhàn)國時期，華夏族與其他各族通過經濟文化交流和頻繁的戰(zhàn)爭逐步融合，為秦建立統一的多民族國家奠定了基礎。

3.統一多民族國家的建立：秦朝的統一，標志著我國統一的多民族國家初步形成。

4.統一的多民族國家的初步發(fā)展：兩漢時期，實現了對西域、西南及華南兩廣地區(qū)的統治，既大大擴展了疆域，又有效地開發(fā)了邊疆。

5.民族大融合：魏晉南北朝時期，由于民族遷徙，各民族聯合斗爭以及少數民族統治者的改革，出現了中國歷第一次民族大融合的高潮。

6.統一的多民族國家的大發(fā)展時期：隋唐時期，高度繁榮的經濟文化對周邊少數民族有很強的吸引力，加上統治者實行開明的民族政策，以更大范圍、多種形式加強了與少數民族的聯系和管理，特別在西北和東北奠定了祖國疆域的基礎。

7.統一多民族國家進一步發(fā)展和民族融合高潮的再一次出現：五代遼宋夏金元時期，周邊少數民族建立了自己的政權，加強了與漢族的交往，逐步完成了封建化，為元朝更大規(guī)模的民族融合和多民族國家的重新統一奠定了基礎。元統一后，形成了中國歷第二次民族大融合的高潮。

8.統一的多民族國家的鞏固時期：明清時期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀;同時采取了有力措施加強了地方行政管理和中央集權，使我國統一的多民族國家形式鞏固下來。

高三歷史的模擬考的復習知識點2

君主專制中央集權制度——中國封建社會的基本制度

一.含義：

君主專制：就中央的決策方式而言，皇帝個人專斷獨裁，集國家權力于一身。

中央集權：相對于地方分權而言，中央對地方擁有統帥權，地方聽從中央。

特點：把專制主義的決策方式和中z央集權的政治制度有機地結合起來。

二.興衰過程：

⑴萌芽：戰(zhàn)國(理論：法家思想;實踐：商鞅變法：廢分封，行縣制)

⑵確立：秦朝(皇帝制、三公九卿制、郡縣制、《秦律》、選撥考察官吏;統一貨幣文字度量衡車軌;焚書坑儒加強思想控制;)。

⑶鞏固：西漢(中外朝制度、刺史制度、“推恩令”解決王國問題、察舉制和征辟制、“罷黜百家，獨尊儒術”儒家思想改造為封建社會的正統思想。

特點：重新加強了中央對地方的統治;將儒家思想改造為適應需要的指導思想)。

⑷完善：隋唐(三省六部制、科舉制。特點：用分權強君權;官員選拔規(guī)范化、制度化)。

以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的體現。這既是大一統中央集權國家發(fā)展的需要，非此不足以進行有效的控制和管理，又反映了社會結構的變化，不斷吸納新生力量，保持統治基礎的穩(wěn)固。這正是漢唐以來政治制度的基本特點。

⑸加強：北宋。中央官制：二府三司制;

特點：強干弱枝;在中央分權的基礎上地方分權。

⑹發(fā)展：元朝中央：中書省;地方：實行行省制度。

特點：地方行政體系有了重大發(fā)展;建立了政府對邊疆地區(qū)的直接管理制度。

⑺強化、頂峰(衰落)：

明朝：廢丞相，內閣制度;八股取士。

清朝：設軍機處、大興文字獄。

明清時期封建專制主義中央集權制度空前強化，發(fā)展到頂峰，這也反映了封建制度的衰落

三.評價：

⑴積極影響：①政治：有利于國家的統一和社會的穩(wěn)定。

②經濟文化：有利于經濟文化的交流和發(fā)展。

③民族關系：有利于各民族的交流和融合。