高三歷史文科的知識點
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高三歷史文科的知識點
中國古代的民族關系主要是相互融合的過程。農耕文明和游牧文明之間不斷的爆發(fā)戰(zhàn)爭，由于農耕文明較之游牧文明先進，所以即便農耕文明軍事失利，國破家亡，最后也會將征服者同化，最后融為一體。形成了目前我國的多民族大雜居，小聚居的社會格局。這些長期共同生活在一片國土上的各個民族統(tǒng)稱為中華民族。
一、民族融合的含義、主要方式和意義：見上文表述。
二、民族關系的特點、主要表現(xiàn)形式及歷代中央政府處理民族關系的主要方式(政策)
特點：有戰(zhàn)有和，以和為主。
表現(xiàn)：一是戰(zhàn)爭：①民族掠奪戰(zhàn)爭。②民族征服戰(zhàn)爭。③平定民族叛亂的戰(zhàn)爭。④反抗民族壓迫的民族起義。⑤反對外來侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭。
二是和平：①和親。②貿易。③會盟。④通貢。
處理方式(政策)：①戰(zhàn)爭。②設管理機構。③冊封。④和親。⑤會盟(“議和”)。⑥互市。⑦防御(如遷民屯邊，修筑長城等)
三、歷代中央政府對少數(shù)民族和邊疆地區(qū)的管轄(史實可略?)
東北：①唐：設黑水、忽汗州都督府。②元：設遼陽行省。③明：設奴兒干都司。④清：設盛京、吉林、黑龍江三個將軍轄區(qū)。
西北(新疆)：①西漢：前60年，設西域都護。②東漢：班超經營西域，重設西域都護。③唐：設安西、北庭都護府。④元：設嶺北行省。⑤清：設烏里雅蘇臺將軍(管理蒙古各部)、伊犁將軍(轄整個新疆地區(qū))。
西藏：①元：中央設宣政院管轄西藏。②明：設衛(wèi)所，建立僧官制度。③清：確立對_、班禪冊封制度;設駐藏大臣;金瓶掣簽制度;設理藩院。
西南(云貴川)：①西漢：漢武帝在西南夷設郡縣。②三國：蜀國任用少數(shù)民族首領做官。③唐：唐玄宗封皮羅閣為云南王。④元：設云南、四川行省;建立土司制度。⑤明：實行土司制度;貴州“改土歸流”后成為省級行政單位。⑥清：雍正大規(guī)模推行“改土歸流”。
臺灣：(1)臺灣自古以來就是中國領土。依據(jù)有：①三國吳：230年，衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲。②隋：隋煬帝三次派人去流求。③元：設澎湖巡檢司，管理澎湖和流球。④清：1662年，鄭成功收復臺灣;1683年，清軍入臺;1684年，清設臺灣府，隸屬福建省;1885年，設臺灣省。
(2)1895-1945年臺灣被日本割占，1945年日本戰(zhàn)敗投降，臺灣回歸祖國。
(3)臺灣是中國神圣領土一部分的法律依據(jù)
①1943年12月，中、美、英三國發(fā)表的《開羅宣言》明確規(guī)定：日本侵占的中國領土必須歸還。②1945年7月《波茨坦公告》重申《開羅宣言》的規(guī)定必須實施。③1972年，中美發(fā)表了《上海公報》，美國承認：只有一個中國，臺灣是中國的一部分。
(4)解決臺灣問題總的方針、原則、方式
方針：“和平統(tǒng)一，一國兩制”
原則：“堅持一個中國原則”
方式：“和平方式實現(xiàn)統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力”
四、統(tǒng)一的多民族封建國家的形成、發(fā)展和鞏固
1.中華民族的起源：原始社會末期，黃炎部落相互融合，形成了華夏族的主干。
2.民族融合的開始：春秋戰(zhàn)國時期，華夏族與其他各族通過經濟文化交流和頻繁的戰(zhàn)爭逐步融合，為秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎。
3.統(tǒng)一多民族國家的建立：秦朝的統(tǒng)一，標志著我國統(tǒng)一的多民族國家初步形成。
4.統(tǒng)一的多民族國家的初步發(fā)展：兩漢時期，實現(xiàn)了對西域、西南及華南兩廣地區(qū)的統(tǒng)治，既大大擴展了疆域，又有效地開發(fā)了邊疆。
5.民族大融合：魏晉南北朝時期，由于民族遷徙，各民族聯(lián)合斗爭以及少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革，出現(xiàn)了中國歷第一次民族大融合的高潮。
6.統(tǒng)一的多民族國家的大發(fā)展時期：隋唐時期，高度繁榮的經濟文化對周邊少數(shù)民族有很強的吸引力，加上統(tǒng)治者實行開明的民族政策，以更大范圍、多種形式加強了與少數(shù)民族的聯(lián)系和管理，特別在西北和東北奠定了祖國疆域的基礎。
7.統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展和民族融合高潮的再一次出現(xiàn)：五代遼宋夏金元時期，周邊少數(shù)民族建立了自己的政權，加強了與漢族的交往，逐步完成了封建化，為元朝更大規(guī)模的民族融合和多民族國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎。元統(tǒng)一后，形成了中國歷第二次民族大融合的高潮。
8.統(tǒng)一的多民族國家的鞏固時期：明清時期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數(shù)民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數(shù)民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀;同時采取了有力措施加強了地方行政管理和中央集權，使我國統(tǒng)一的多民族國家形式鞏固下來。
高三歷史文科的知識點匯總
先秦
1、西周的興衰。
2、分封制的內容、實質。
3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢在政治、經濟、文化上的表現(xiàn)。
4、正確評價春秋戰(zhàn)國期間的兼并戰(zhàn)爭。
5、商鞅變法的背景，內容，作用和實質(是在經濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國以來的歷史發(fā)展趨勢)。
6、戰(zhàn)國時封建經濟發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。
7、百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、醫(yī)學和詩經。
9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。
說明：先秦時期多年未出大題，一定要注意復習到位，特別是百家爭鳴，春秋戰(zhàn)國的社會發(fā)展趨勢。此階段也可以和秦漢或者明清時期結合起來考察。
秦漢
秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂
1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。
2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權的措施。
3、從正反面分析秦亡漢興的原因。
5、秦皇、漢武多方面的活動。
6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。
7、自春秋、戰(zhàn)國經秦到西漢治國思想的變動和影響。
8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。
9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。
10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學和封建教育。
11、秦漢出現(xiàn)的封建社會的社會問題及表現(xiàn)。(土地兼并、暴政、思想專制)
12、秦漢是對后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國后來2000年封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統(tǒng)一的國家格局;君主專制中央集權的政治格局;多種土地制度基礎上的的封建小農經濟格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對外交流的開放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應用技術為主的世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)
隋唐
隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟后的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。
7、全盛時期的表現(xiàn)(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學，孫思邈和《唐本草》。
說明：歷來是高考之重點和熱點區(qū)域，應注意。核心是盛與衰。
高三歷史文科的知識點歸納
一、蒙古的興起：
1、蒙古興起：蒙古族是我國一個歷史悠久的民族，長期生活在蒙古高原上。鐵木真打敗周圍各部，統(tǒng)一蒙古高原;1206年，鐵木真在斡難河源召開大會，蒙古貴族推舉他為大汗，尊稱成吉思汗。蒙古汗國建立。
2、擴張戰(zhàn)爭：中亞、俄羅斯、印度河流域;滅西夏、金;招降吐蕃，占大理。
二、忽必烈建立元朝和統(tǒng)一全國：1271年忽必烈改國號為元;1272年，忽必烈定都燕京(今北京);元朝統(tǒng)治中心向中原轉移。1276年占臨安，滅南宋;1279年統(tǒng)一全國。
三、元朝促進了我國統(tǒng)一的多民族齒輪油泵國家的發(fā)展：
①漢族人民遷居邊疆，帶去先進生產技術，開發(fā)了邊疆經濟。邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢族雜居，加強了民族融合。
②遼金時期入居黃河流域的契丹人和女真人，與漢族相融合，在元朝已被視為“漢人”。
③唐朝以來，信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人在我國一些地區(qū)定居。他們和漢、蒙、畏兀兒等民族長期雜居、通婚，開始形成一個新的民族——回族。
④元朝時，西藏正式成為元朝的行政區(qū)。元朝在澎湖設巡檢司，加強了對琉球的管轄。
四、元朝的行省制度
1、中央——
①、中書?。盒姓C構，行使宰相職權;同時直接管轄河北、山西、山東。
②、樞密院：中央軍事管理機關;
③、御使臺：監(jiān)察機關;
④、宣政院：統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū)。(既是中央機構，又兼地方行政職能)
2、地方：為了有效地控制地方，除河北、山西、山東由中書省直接管理外，元統(tǒng)治者在地方設置行中書省，簡稱行省或省，由中央委派官員管理，對后世影響深遠【省的建置沿用至明清、當代。重要行?。罕薄獛X北;東北—遼陽;江浙(轄閩浙臺);湖廣(包南海諸島);西南—云南】。