有關(guān)高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2024-03-18 05:31:25 文瓊24594由分享

在所有科目中，化學(xué)這門(mén)學(xué)科是跟生活聯(lián)系最密切的，高考試題中也經(jīng)常會(huì)考察學(xué)生化學(xué)常識(shí)。這次小編在這里給大家整理了高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家閱讀參考。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

電化學(xué)

1、分清楚原電池和電解池，有外接電源的裝置是電解池，否則為原電池;

2、弄清楚電極材料，是惰性電極還是活性電極(特別注意電解池中的陽(yáng)極);

3、串聯(lián)電解時(shí)，確定一個(gè)電極后，所有的電極都能確定，每個(gè)電極通過(guò)的電量都相同;

4、原電池中，陰離子向負(fù)極移動(dòng)，陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，電解池中，陰離子向陽(yáng)極移動(dòng)，陽(yáng)離子向陰極移動(dòng);

5、可逆電池的解答方式：判斷電解質(zhì)溶液的酸堿性，放電時(shí)為原電池，充電時(shí)為電解池，負(fù)極(化合價(jià)升高失去電子)，在充電時(shí)接電源的負(fù)極-作陰極(化合價(jià)降低得到電子)，反之也同樣。

6、燃料電池的解答方式：分析燃料燃燒后的生成物，根據(jù)電解質(zhì)溶液的特點(diǎn)將其改為離子形式、可燃物失去電子在負(fù)極發(fā)生反應(yīng)，助燃劑(一般為O2)得電子在正極反應(yīng)，分析相關(guān)化合價(jià)，可知可燃物失去的電子數(shù)，寫(xiě)出電極反應(yīng)式，注意電荷和原子個(gè)數(shù)平衡。O2在正極放電的電極方程式寫(xiě)法：

(1)酸性電解液：O2+4e—+4H+==2H2O (2)堿性或中性電解液：O2+4e—+2H2O ==4OH—

(3)固體氧化物熔融傳導(dǎo)O2—：O2+4e— ==2O2—

(4)熔融碳酸鹽：正極 O2+4e—+2CO2==2CO32—(O2—與CO2反應(yīng))

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

有機(jī)化學(xué)

1、有機(jī)化合物中原子的成鍵特點(diǎn)

有機(jī)物中原子的成鍵特點(diǎn)：碳鍵、氮鍵、氧鍵、氫鍵、鹵素原子鍵.......。有機(jī)物分子中氫原子的最大化原則和奇偶性原則

有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)的表示方法：

(1)表示有機(jī)物組成的化學(xué)式：分子式、最簡(jiǎn)式(實(shí)驗(yàn)式)

(2)表示有機(jī)物結(jié)構(gòu)的化學(xué)式：電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線(xiàn)式

(3)表示有機(jī)物結(jié)構(gòu)的模型：球棍模型、比例模型

2、各類(lèi)烴的比較-烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴

(1)通式 (2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) (3)物理性質(zhì)變化規(guī)律 (4)化學(xué)性質(zhì)

(5)代表物(分子組成和結(jié)構(gòu)、中心原子的雜化方式、碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

3、烴的衍生物

常見(jiàn)的官能團(tuán)：碳碳三鍵、碳碳雙鍵、鹵素原子、羥基、醛基、羰基、羧基、酯基、氨基

(1)溴乙烷鹵代烴

結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)(水解反應(yīng)、消去反應(yīng))、鹵代烴中鹵原子的檢驗(yàn)

(2)乙醇醇類(lèi)(飽和一元通式)

結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、乙醇的工業(yè)制法(乙烯水化法、發(fā)酵法)、幾種重要醇：甲醇、乙二醇、丙三醇化學(xué)性質(zhì)：消去反應(yīng)的條件、結(jié)構(gòu)要求;催化氧化條件、結(jié)構(gòu)要求

與活潑金屬反應(yīng)、氧化反應(yīng)(燃燒、催化氧化、被酸性高錳酸鉀溶液或酸性重鉻酸鉀氧化成乙酸)、消去反應(yīng)、取代反應(yīng)(分子間脫水、與HX取代、酯化反應(yīng))

(3)苯酚苯酚分子結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)(弱酸性、取代反應(yīng)、顯色反應(yīng)

(4)乙醛醛類(lèi)(飽和一元通式)

結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)：還原反應(yīng)、氧化反應(yīng)(催化氧化、銀鏡反應(yīng)、與新制的Cu(OH)2反應(yīng))

(5)乙酸羧酸(飽和一元通式)

結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、幾種高級(jí)脂肪酸(硬脂酸、軟脂酸、油酸、亞油酸)

化學(xué)性質(zhì)：(弱酸性、酯化反應(yīng))、甲酸的特殊性

(6)酯(飽和一元通式)

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)(水解反應(yīng)：注意斷鍵位置和反應(yīng)條件、注意酚酯和醇酯)

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1.中學(xué)階段使用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)： ①溶解度的測(cè)定;②實(shí)驗(yàn)室制乙烯;③石油分餾。前二者要浸入溶液內(nèi)。

2.中學(xué)階段使用水浴加熱的實(shí)驗(yàn): ①溶解度的測(cè)定(要用溫度計(jì));②銀鏡反應(yīng).③酯的水解。

3.玻璃棒的用途: ①攪拌;②引流;③引發(fā)反應(yīng):Fe浴S粉的混合物放在石棉網(wǎng)上,用在酒精燈上燒至紅熱的玻璃棒引發(fā)二者反應(yīng);④轉(zhuǎn)移固體;⑤醼取溶液;⑥粘取試紙。

4.由于空氣中CO2的作用而變質(zhì)的物質(zhì)：生石灰、NaOH、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液、NaAlO2溶液、水玻璃、堿石灰、漂白粉、苯酚鈉溶液、Na2O、Na2O2;

5.由于空氣中H2O的作用而變質(zhì)的物質(zhì)：濃H2SO4、P2O5、硅膠、CaCl2、堿石灰等干燥劑、濃H3PO4、無(wú)水硫酸銅、CaC2、面堿、NaOH固體、生石灰;

6.由于空氣中O2的氧化作用而變質(zhì)的物質(zhì)：鈉、鉀、白磷和紅磷、NO、天然橡膠、苯酚、-2價(jià)硫(氫硫酸或硫化物水溶液)、+4價(jià)硫(SO2水溶液或亞硫酸鹽)、亞鐵鹽溶液、Fe(OH)2。

7.由于揮發(fā)或自身分解作用而變質(zhì)的： AgNO3、濃HNO3、H?2O2、液溴、濃氨水、濃HCl、Cu(OH)2。

8.加熱試管時(shí)，應(yīng)先均勻加熱后局部加熱。

9.用排水法收集氣體時(shí)，先拿出導(dǎo)管后撤酒精燈。

10.制取氣體時(shí)，先檢驗(yàn)氣密性后裝藥品。

11.收集氣體時(shí)，先排凈裝置中的空氣后再收集。

12.稀釋濃硫酸時(shí)，燒杯中先裝一定量蒸餾水后再沿器壁緩慢注入濃硫酸。

13.點(diǎn)燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃?xì)怏w時(shí)，先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃。

14.檢驗(yàn)鹵化烴分子的鹵元素時(shí)，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。

15.檢驗(yàn)NH3(用紅色石蕊試紙)、Cl2(用淀粉KI試紙)先用蒸餾水潤(rùn)濕試紙后再與氣體接觸。

16.配制FeCl3，SnCl2等易水解的鹽溶液時(shí)，先溶于少量濃鹽酸中，再稀釋。

如何高效復(fù)習(xí)化學(xué)

1、首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮

化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。

2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清

特殊元素就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無(wú)憂(yōu)。

3、運(yùn)用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。

4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。