小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧
現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解成為了許多小學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙與壓力，死讀書是不可以有效地提高閱讀能力的;它需要方法與技巧。那么接下來(lái)給大家分享小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧
一、閱讀信息文中找
小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需 信息。學(xué)生只需帶著問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。
二、尋找信息的順序性
一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據(jù)自上而下的順序出題。(當(dāng)然也有個(gè)別例外)第一道題所需信息通常在文中的首段，學(xué)生只需在文章的第一部分尋找，第二題的信息，則無(wú)需從文章的開始瀏覽，只要從第一個(gè)信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后一道題的信息，基本在文章的末段。了解了尋找信息的順序性，學(xué)生無(wú)需花費(fèi)較多的時(shí)間一遍又一遍通讀全文，增加信息量，干擾閱讀理解，影響做題速度。
三、如何快速尋找所需信息
在拿到一篇閱讀試題時(shí)，大部分學(xué)生首先會(huì)不自覺地通讀全文，甚至因思考文中的生詞而花費(fèi)較多的時(shí)間，然后再回到試題時(shí)，頭腦中關(guān)于文章的信息已所剩無(wú)幾。正確的方法是，首先仔細(xì)閱讀試題，圈出試題中的關(guān)鍵詞。如何識(shí)別關(guān)鍵詞，需要老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)、判斷。
對(duì)于閱讀文中的問(wèn)答題，方法基本相同。首先找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞在文章中尋找答案。
四、判斷正誤
對(duì)于閱讀試題中的判斷正誤題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的出錯(cuò)率仍然較大，究其原因，學(xué)生不懂判斷的方法，通常是讀完試題之后，憑著自己對(duì)閱讀文章的大致印象判斷。事實(shí)上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致，仍需找出試題中的關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞，在文中尋找所需信息，然后仔細(xì)判斷是否與文中信息一致，如一致則正確，反之錯(cuò)誤。
相信大家可以根據(jù)以上的方法加以訓(xùn)練，將之成為做題的習(xí)慣，你的小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的能力會(huì)有所提升的。
小學(xué)英語(yǔ)答題技巧
1、打好基礎(chǔ)
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ),重在打基礎(chǔ)。發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)能力,準(zhǔn)確純正的發(fā)音能給孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)信心。孩子在英語(yǔ)自然拼讀的過(guò)程中掌握英文字母的組合規(guī)律,有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養(yǎng),掌握規(guī)律后,見到生詞就會(huì)讀而不是借助英標(biāo)。按照小學(xué)生基礎(chǔ)及年齡階段特點(diǎn),少兒英語(yǔ)主要講求先聽說(shuō),培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣后,再掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)有一定認(rèn)知能力的小學(xué)生,主要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),給孩子學(xué)習(xí)成就感,讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語(yǔ),打下良好的基礎(chǔ)。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ),要系統(tǒng)學(xué)。很多家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)咨詢的時(shí)候,特意強(qiáng)調(diào)孩子只是英語(yǔ)某一項(xiàng)或者幾項(xiàng)能力比較弱,其實(shí)英語(yǔ)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科,用來(lái)交流的語(yǔ)言不能將某一項(xiàng)孤立化。聽懂英文歌,看懂英文電影,能看原版英文書,能自然和老外交流,這些都是英語(yǔ)能力。因此,想要學(xué)好英語(yǔ)就要采用豐富多彩的教學(xué)方法,定期英語(yǔ)社交俱樂(lè)部,由外教組織游戲、聚會(huì)和出游,在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
3、不要盲目
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不能盲目的死記硬背,掌握良好的學(xué)習(xí)方法比較重要。通過(guò)各種豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,激發(fā)孩子們的聽覺、視覺、觸覺,促進(jìn)智力發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)作文寫作技巧
1.認(rèn)真審題，確定好時(shí)態(tài)和人稱
這是行文的基調(diào)。寫作的提示，一定要認(rèn)真閱讀，審題要清楚。
如果主要涉及主觀感受的，那么就用第一人稱;如果只是用來(lái)寫另外一個(gè)人或評(píng)價(jià)一件事，就采用第三人稱會(huì)比較合適;如果是想引起共鳴，那么就用第二人稱。時(shí)態(tài)的話，小學(xué)階段的寫作，用得比較多的就是現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)以及將來(lái)時(shí)。如果孩子能夠偶爾來(lái)個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)之類的，那毫無(wú)疑問(wèn)，將成為很好的加分點(diǎn)。
值得注意的是，一般會(huì)有些表示時(shí)間的狀語(yǔ)，比如：last week,next day之類。這些時(shí)間狀語(yǔ)會(huì)給我們提示。
2.拼寫正確;確定主題句并展開敘述
首先要保證拼寫的正確率，這是最基本的視覺呈現(xiàn)。其次，必須要有主題句。比如：I like reading very much.通篇就可用一兩件小事來(lái)說(shuō)明我有多喜歡閱讀。
3.基本句型要完整，采用英文寫作思維
What are you going to do on the weekend?這是完整的句型，可孩子在表達(dá)時(shí)容易丟三落四，這里漏寫一個(gè)單詞，那里少掉一個(gè)字母。中式寫作也是孩子行文中的一大詬病。這需要孩子平時(shí)積累中英文句式在表達(dá)方面的一些差異表現(xiàn)。
4.謀篇布局要合理，結(jié)構(gòu)要完整
一篇完整的英文寫作需包括開頭、中間和結(jié)尾。可孩子對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)缺乏了解，要么是通篇不分段，要么就是一句話放一段落。結(jié)構(gòu)的編排技巧，還需要孩子揣摩和運(yùn)用。
5.業(yè)精于勤荒于嬉，平時(shí)要勤奮努力
想要妙筆生花，平日就需下組功夫。把老師上課所講的重點(diǎn)記牢，并結(jié)合所學(xué)語(yǔ)法，進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能有靈活運(yùn)用的可能。
小學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)才能學(xué)好
首先要學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)并嘗試?yán)斫庹n本內(nèi)容，對(duì)即將上課的內(nèi)容有個(gè)大致的了解。這樣可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也能讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中圈出自己不懂的知識(shí)，從而在課上更認(rèn)真的聽講，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，就是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)常見的缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，特別是在家的時(shí)候，很多家長(zhǎng)也不懂怎么教英語(yǔ)，或者是會(huì)英語(yǔ)但發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，在這里建議各位家長(zhǎng)可以選擇給孩子多聽磁帶的方法，讓孩子保持每天至少聽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，多多模仿磁帶里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，可以激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。
接著可以通過(guò)多閱讀英語(yǔ)讀物(英文雜志、報(bào)紙、小說(shuō)、繪本、書籍等)的方法增加語(yǔ)感，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。在閱讀的時(shí)候可以陪同或引導(dǎo)孩子把不認(rèn)識(shí)的單詞摘抄下來(lái)，再進(jìn)行歸類和整理。同時(shí)也能通過(guò)閱讀增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的理解力。
最后，可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，比如去逛超市看到水果多用英語(yǔ)表達(dá);比如在路上看到的東西用英語(yǔ)描述出來(lái);比如去找到可以交流的英語(yǔ)圈子，多多用英語(yǔ)溝通…這樣的方式可以讓小學(xué)生告別“啞巴式”英語(yǔ)，從而達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)能力的強(qiáng)輸出。
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