七年級(jí)語文《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文

時(shí)間：2022-10-19 09:03:24 燕純0由分享

　　《在山的那邊》是現(xiàn)代詩人王家新創(chuàng)作的一首新詩。接下來是小編為大家整理的七年級(jí)語文《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文，希望大家喜歡!

　　七年級(jí)語文《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文一

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容;深入詩歌意境，體會(huì)“山”和“海”的不同含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

　　過程和方法：

　　通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦;了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，能初步讀出語氣。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

　　學(xué)習(xí)方法：朗讀、背誦;自主、合作、探究

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方法：本課是七～九年級(jí)階段語文學(xué)習(xí)的第一課，貫徹“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神要有個(gè)好的開頭。要讓學(xué)生自己研究，合作學(xué)習(xí)，教師要引而不發(fā)，路讓學(xué)生自己走，教師起引導(dǎo)、扶助、鼓勵(lì)作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)?！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示?！对谏降哪沁叀肥窃娙嗽诙嗄昵皩懙囊皇自姡@首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。

　　2、題目解說：從表面上來說，“山那邊還是山”這樣的發(fā)現(xiàn)，自然不過是“山那邊是?！币活愑字苫孟氲钠茰?然而，“山”在詩中，是阻礙詩人通向他無比向往的“大?！钡囊粋€(gè)屏障，是一種阻礙他夢想實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)存在.所以，這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中所有的傷痛和失敗，它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗(yàn)的象征.

　　與之相對(duì)應(yīng)，“?！眲t是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望的象“在山的那邊”

　　二、朗讀感知：

　　1、讀得字正腔圓。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音

　　癡(chī)想隱秘(yīn ) 凝成(níng )

　　誘惑(yòuhuò ) 喧騰(xuān ) 瞬(shùn)間

　　2、聽課文錄音，注意誦讀中的語氣、語速、語調(diào)、停頓、重音等。

　　3、朗讀指導(dǎo)：朗讀基調(diào)因文而異

　　以詩歌為代表的古韻文，應(yīng)抑揚(yáng)頓挫地讀，通過音調(diào)的變化來領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受詩人情感，體驗(yàn)詩歌意境。

　　短小精悍的美文，應(yīng)舒緩流暢地讀，從字里行間尋找與作者的共鳴，從而深入到作品的思想和情境中。

　　小說、劇本這類情節(jié)性強(qiáng)的文章，應(yīng)把握好文中人物的性格，設(shè)身處地地去品讀，從而領(lǐng)悟作者的意圖。

　　4、自由讀，讀得抑揚(yáng)頓挫。

　　5、齊讀：融入自己的誦讀體會(huì)。

　　6、默讀：讀出問題，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的問題在課文中做標(biāo)記，然后把問題在小組內(nèi)交流討論。

　　美讀導(dǎo)航：讀出音韻美，讀出意境美，讀出意蘊(yùn)美。

　　(注：括號(hào)里標(biāo)注的是語氣)

　　小時(shí)候，我常伏在窗口癡想

　　——山那邊是什么呢?(好奇)

　　媽媽給我說過：海

　　哦，山那邊是海嗎?(向往、憧憬)

　　于是，懷著一種隱秘的想望

　　有一天我終于爬上了那個(gè)山頂

　　可是，我卻幾乎是哭著回來了(傷心、失望)

　　——在山的那邊，依然是山

　　山那邊的山啊，鐵青著臉

　　給我的幻想打了一個(gè)零分!(失望、沮喪)

　　媽媽，那個(gè)海呢?(困惑、渴望)

　　(語速平緩，以兒童天真的語氣讀出“我”的渴望與困惑。)

　　在山的那邊，是海!

　　是用信念凝成的海(肯定、堅(jiān)信)

　　今天啊，/我/竟沒想到

　　一顆/從小飄來的/種子

　　卻/在我的心中/扎下了深根(深情)

　　是的，我/曾一次又一次地/失望過

　　當(dāng)/我爬上那一座座誘惑著我的/山頂

　　但我又一次次鼓起信心向前走去(渴望、堅(jiān)定)

　　七年級(jí)語文《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容;通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦;

　　2、體會(huì)作者“為理想而奮斗“的思想情懷;理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨;

　　3、深入詩歌意境，涵詠體會(huì)“山“和“海“的不同含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

　　能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

　　教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

　　學(xué)習(xí)方法：朗讀、背誦;自主、合作、探究

　　教學(xué)用具：投影儀、錄音機(jī)

　　學(xué)習(xí)設(shè)置：

　　課文感知：《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容;查字典解決“讀一讀、寫一寫“和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的“練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。

　　課前二分鐘：講述成語故事《明修棧道暗渡陳倉》

　　課文導(dǎo)入：學(xué)生朗讀文章《會(huì)飛的蒲公英》，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子?(蒲公英的種子--希望的種子)在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我“的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。

　　(導(dǎo)入二：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢“--對(duì)大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！耙廊贿b不可及。那么，他心目中的“海“是什么呢?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案)

　?、诔鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

　　③教師檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)

　　朗讀課文：《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“海“與“山''的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。

　　整體感知：

　　朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“海“與“山“蘊(yùn)含著什么意思?作者“爬山“有何象征意義?

　　(“?！爸傅氖抢硐氲木辰?“群山“指的是重重困難;“爬山“比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。)

　　問題探究：

　　1、為什么說是“隱秘的想望“?

　　2、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉“?

　　3、 “給我的幻想打了一個(gè)零分“這一句是什么意思?

　　4、 “一顆從小飄來的種子“比喻什么?為什么說是“飄來的“?

　　七年級(jí)語文《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容;

　　2、通過反復(fù)誦讀，流利地背誦課文;

　　3、深入詩歌意境，涵詠體會(huì)“山”和“海”的不同含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。3、運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩歌凝練的語言。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷;1、理解“山”和“海”的深刻含義。

　　理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨;2、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)文中所闡述的人生哲理。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷教材分析：《在山的那邊》是一首新詩。這首詩歌以大海和群山為喻，抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。這首詩歌語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的典范之作。

　　學(xué)情分析：進(jìn)入初中階段，是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，十二三歲的少年，對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子們共同的目標(biāo)，但同時(shí)也將面對(duì)種.種困難?！对谏降哪沁叀肥菑男r(shí)候的憧憬和向往說起的，極易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生從中可以得到非常有益的啟示。

　　學(xué)生對(duì)新詩的了解可能很少，因而在詩歌的閱讀鑒賞上會(huì)有很大的難度。結(jié)合誦讀訓(xùn)練，學(xué)生讀懂詩意即可，主要讓學(xué)生對(duì)詩歌的語言特點(diǎn)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：以朗讀為主線，通過多種方式的朗讀來感知文章的內(nèi)容，品味詩歌語言，并獲得對(duì)人生的有益啟示，逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展個(gè)性化的閱讀。

　　學(xué)習(xí)方法：朗讀、背誦;自主、合作、探究

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容;查閱作者相關(guān)資料查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。?

　　課文感知：《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。?

　　教學(xué)教程：

　　課文導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們廣西平南縣思旺鎮(zhèn)有不少地方都是山區(qū)，很多同學(xué)都在大山里長大。小時(shí)候，你是否想像過大山外面的世界是怎樣的呢?你看著家門前的那一座座大山，你是否問過，想過，山的那邊是什么呢? 有一個(gè)同學(xué)，他小時(shí)候就經(jīng)常產(chǎn)生過這種疑問，并為了解決疑問而不斷想辦法。在長大后，他把他的疑問和感悟?qū)懗闪艘皇赘?。你們知道是什么?對(duì)了，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的《在山的那邊》。

　　這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢”——對(duì)大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案

　　②出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題? ③教師檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)?

　　二、學(xué)習(xí)課文，整體感知：

　　朗讀課文：學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)：《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀。(1)、查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。

　　癡( )想? 隱秘( ) 凝( )成喧( )騰一瞬( )間

　　(2)、查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，仿照示例，用這些詞語造句或?qū)懚卧挕?/p>

　　示例：喧騰――海在喧騰――海在遠(yuǎn)方喧騰――海在遠(yuǎn)方為我喧騰――海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰――我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰

　　再讀全文，思考：體悟“海”與“山’’的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味，作者“爬山”有何象征意義?

　　討論后明確：“?！敝傅氖抢硐氲木辰?“群山”指的是重重困難;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　三、細(xì)講細(xì)學(xué)，問題探究：

　　(1)閱讀課文，思考下列問題：分組探究

　　1、? 為什么說是“隱秘的想望”?

　　2、? 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?

　　3、? “給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?

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