初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全

時(shí)間：2022-10-19 09:00:44 燕純0由分享

　　教案是教師對(duì)新一課時(shí)講授的整體設(shè)計(jì)，這樣能夠有效提高教學(xué)效率。接下來(lái)是小編為大家整理的初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全，希望大家喜歡!

　　初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)動(dòng)手上網(wǎng)查資料、搜集史料、課堂上進(jìn)行話劇表演等形式在體會(huì)夏、商、西周青銅文明的輝煌的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和表演能力。

　　3.通過(guò)教學(xué)，了解我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的正確史觀。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：青銅器的高超工藝

　　難點(diǎn)：青銅文明的概念、表現(xiàn)、奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系

　　三、教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題情境法、合作探究法

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】

　　多媒體展示：打制石器、磨制石器、青銅器

　　教師提問(wèn)：(1)北京人、山頂洞人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么?(2) 河姆渡人、半坡人時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么?(3) 夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢?

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：打制石器、磨制石器、青銅器。

　　多媒體展示：青銅時(shí)代定義

　　老師過(guò)渡：使用打制石器和磨制石器的時(shí)代被稱為石器時(shí)代，以青銅器為主要工具的時(shí)代被稱為青銅時(shí)代，請(qǐng)同學(xué)一起朗讀青銅時(shí)代的定義。在這一時(shí)代我國(guó)古代人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，我們一起走進(jìn)本課去感知那段燦爛的青銅文明。

　　【推進(jìn)新課】

　　一、青銅器的高超工藝

　　自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納青銅器的發(fā)展階段和著名的青銅器的代表。

　　問(wèn)題情境：多媒體展示商周時(shí)期青銅器的材料和圖片(見(jiàn)PPT)，要求學(xué)生根據(jù)材料和圖片概括這一時(shí)期青銅器的特點(diǎn)。

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：略。

　　教師過(guò)渡：除了青銅制造業(yè)以外，商朝的手工業(yè)還有哪些發(fā)展?

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)

　　多媒體展示夏商西周時(shí)期的瓷器和玉器圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一時(shí)期瓷器和玉器的作品。

　　教師總結(jié)：夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家。這一時(shí)期，玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達(dá)到很高水平。

　　多媒體展示年畫(huà)作品：“五谷豐登、六畜興旺”，教師設(shè)問(wèn)：你知道嗎，“五谷” “六畜”指什么?何時(shí)都已出現(xiàn)?

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：略。

　　教師過(guò)渡：是的，它們都屬于農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，下面我來(lái)了解夏商西周的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。

　　農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

　　自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材及所學(xué)知識(shí)歸納農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展情況。

　　師生一起解讀青銅文明。(提醒學(xué)生：青銅文明不僅是有關(guān)青銅器的文明，也包括了我國(guó)的夏、商、西周奴隸社會(huì)時(shí)期農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。)

　　教師過(guò)渡：與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過(guò)著悲慘的生活。

　　奴隸的悲慘命運(yùn)

　　初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.比較全面的掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的狀況;了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識(shí)的能力。

　　3.通過(guò)了解奴隸的悲慘生活，認(rèn)識(shí)到夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從而培養(yǎng)初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)來(lái)揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程的能力。

　　二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法

　　1.重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。

　　2.難點(diǎn)：青銅文明的概念

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.前課復(fù)習(xí);夏朝的建立、夏商西周的更替、西周的分封制。

　　2.PPT 世紀(jì)寶鼎、民族團(tuán)結(jié)寶鼎導(dǎo)入

　　二、教授新課

　　1.青銅器的高超工藝

　　學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)填空題

　　探究一青銅制造業(yè)的特點(diǎn)是什么?

　　老師PPT資料。班助學(xué)生歸納

　　特點(diǎn)一：規(guī)模大

　　特點(diǎn)二：品種多

　　特點(diǎn)三：工藝精美

　　特點(diǎn)四：分布范圍廣

　　過(guò)渡：夏、商、西周時(shí)期社會(huì)發(fā)展進(jìn)步突出表現(xiàn)在青銅器制作工藝上。青銅文明還表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展方面。

　　農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

　　學(xué)生根據(jù)表格自主學(xué)習(xí)

　　初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力。

　　2.培養(yǎng)全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí);了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：青銅器的高超工藝

　　難點(diǎn)：青銅文明

　　三、教學(xué)方法：講述法、問(wèn)題討論法

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　環(huán)節(jié)一——新課導(dǎo)入

　　師：2006年7月13日是北京申奧成功5周年，同樣的歡樂(lè)再次留在人們心中，請(qǐng)同學(xué)記住7月13日，2006年7月13日(聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)在立陶宛首都維爾紐斯舉行)聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽(yáng)殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第33處世界遺產(chǎn)。大會(huì)對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)是：與古埃及、巴比倫、古印度媲美，以其甲骨文、青銅文化、玉器、古文歷法、喪葬制度及相關(guān)理念習(xí)俗、王陵、城址、早期建筑乃至中國(guó)考古學(xué)搖籃聞名于世，文化影響廣播而久遠(yuǎn)，真實(shí)性完整性強(qiáng)，具全球突出普遍價(jià)值，有良好的管理與展示。河南安陽(yáng)商代遺址出土的“司母戊大方鼎” 以其莊嚴(yán)的造型，龐大的體積和神秘的花紋，成為商朝貴族王權(quán)與神權(quán)藝術(shù)的最典型代表，同時(shí)也是研究中國(guó)古代歷史的重要史料，司母戊大方鼎就是中國(guó)青銅文明的杰出代表。那么青銅文明究竟有哪些杰出成就呢?我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《燦爛的青銅文明》。

　　一、青銅器的高超工藝

　　師：同學(xué)們快速閱讀課本26、27頁(yè)“青銅器的高超工藝”這一字目?jī)?nèi)容。在閱讀的時(shí)候思考三大問(wèn)題：

　　1.青銅器是如何發(fā)展、演變的?(提示：分時(shí)期，原始社會(huì)、夏朝、商朝、西周的

　　3. 青銅器制作有何特點(diǎn)?

　　青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的狀況及特點(diǎn)。學(xué)生閱讀教材自行歸納其狀況，教師條理：我國(guó)在原始社會(huì)的末期就已出現(xiàn)青銅器;夏朝：種類逐漸增多;商朝：規(guī)模大、品種多，工藝精美，并投影大量圖片說(shuō)明之，如青銅器的種類，青銅器的鑄造過(guò)程并提問(wèn)有沒(méi)有完全相同的青銅器，巨大的司母戊鼎，精品四羊方尊;西周：種類更加豐富，大量用于祭祀。強(qiáng)調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，說(shuō)明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力。提問(wèn)：夏商西周三代的統(tǒng)治中心在什么地區(qū)?南方成都平原的“三星堆”文化，投影青銅立人像、青銅面具，說(shuō)明我國(guó)青銅文化不僅水平高超，而且分布地區(qū)廣泛。根據(jù)前面講述及教材，討論三代青銅器的特點(diǎn)有哪些?教師整理并補(bǔ)充：工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣，連續(xù)性。

　　這一時(shí)期發(fā)達(dá)的手工業(yè)除青銅制造業(yè)外，百花齊放，全面發(fā)展。

　　2.陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)的發(fā)展。我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，由“中國(guó)”的英文字母小寫(xiě)即“china”意為“瓷器”可見(jiàn)一斑，后來(lái)在中原與周邊少數(shù)民族或其他國(guó)家交往的物品中除了絲綢，更多的就是瓷器。講到玉器并不陌生，河姆渡原始居民就能制作簡(jiǎn)單的玉器，投影栩栩如生的商朝玉虎和玉象。

　　夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)達(dá)，規(guī)模龐大，占用了大量的勞動(dòng)者，而專門(mén)生產(chǎn)糧食的人就少了，但還是滿足了人們吃飯問(wèn)題，請(qǐng)討論：你認(rèn)為手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么?

　　農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

　　第二大組問(wèn)題

　　1. 夏、商、西周農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?

　　2. 畜牧業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?

　　學(xué)生閱讀教材歸納其發(fā)展的表現(xiàn)，教師整理并強(qiáng)調(diào)：農(nóng)業(yè)上后代稱為“五谷”的農(nóng)作物商周時(shí)期已經(jīng)齊備(品種)，已知道選種、施肥和治蟲(chóng)害(技術(shù))，西周已用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)(工具)，提問(wèn)：在原始社會(huì)我們的祖先普遍使用的是什么工具?青銅農(nóng)具與之相比有什么優(yōu)點(diǎn)?青銅器堅(jiān)硬、鋒利，說(shuō)明人類進(jìn)入青銅時(shí)代是巨大進(jìn)步。畜牧業(yè)上今天家畜家禽的主要品種商朝時(shí)都已經(jīng)有了(品種)，還建有牲畜圈欄，商王室和貴族還有專門(mén)的牧場(chǎng)(方式)。生產(chǎn)發(fā)展，產(chǎn)品日益增多，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，商朝人很會(huì)做生意，故把做生意的人稱做“商人”。

　　討論：既然此時(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么課題要以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢?青銅時(shí)代是介于銅石并用時(shí)代和鐵器時(shí)代之間，是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為“青銅文明”。

　　高度發(fā)達(dá)的奴隸制文明是由奴隸創(chuàng)造的，他們的境況如何呢?

　　奴隸的悲慘生活

　　投影“商朝戴枷的奴隸俑”“安陽(yáng)商王大墓”，介紹“人牲”“殉葬”“青銅器記載奴隸價(jià)格”，說(shuō)明夏商西周奴隸制的殘酷、野蠻，得出結(jié)論：奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削壓迫基礎(chǔ)上的。

　　本課小結(jié)：我們較詳細(xì)地學(xué)習(xí)了夏商西周時(shí)期手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)和商業(yè)發(fā)展的狀況，全面掌握了以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)，而創(chuàng)造奴隸制文明的奴隸卻生活悲慘。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　青銅器的高超工藝

　　1.青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的狀況及特點(diǎn)

　　2.陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)

　　農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

　　奴隸的悲慘生活

　　方法指導(dǎo)：講到經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般需從農(nóng)牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三方面考慮;農(nóng)牧業(yè)又從品種、技術(shù)、工具、產(chǎn)量、水利工程等方面歸納，手工業(yè)則從部門(mén)、技術(shù)、工具等方面歸納，商業(yè)則從交通、貨幣、城市、商品等方面歸納。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識(shí)與能力

　　(一) 知識(shí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí);

　　2、了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇;

　　(二)能力目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承;

　　二、過(guò)程與方法

　　教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)動(dòng)手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會(huì) 夏、商、周青銅文明的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，篩選資料的能力;

　　三、態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感及民族自豪感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和考古知識(shí)的興趣。樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀;

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　青銅器的高超工藝;

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　正確地理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系;

　　[課時(shí)]

　　1課時(shí)

　　[課型]

　　初一歷史《燦爛的青銅文明》教案大全四

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.掌握青銅器的代表——司母戊鼎和四羊方尊。

　　2.理解我國(guó)夏商西周燦爛的青銅文明是當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)繁榮的結(jié)果。

　　3.了解奴隸的悲慘生活，知道是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。

　　難點(diǎn)：正確地理解“青銅文明”的概念和內(nèi)涵，理解奴隸的生活與燦爛的青銅文明的關(guān)系。

　　【課時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入(2分鐘)

　　(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道原始社會(huì)里人們普遍使用石器作為工具。那么，當(dāng)人類進(jìn)入奴隸社會(huì)的時(shí)候，普遍使用什么材料做成的工具?(青銅)在奴隸社會(huì)里，人們用青銅器創(chuàng)造出燦爛的文明。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課(板書(shū)課題：第5課燦爛的青銅文明)

　　(二)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　大屏幕展示目標(biāo)(學(xué)生讀目標(biāo))，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)(本節(jié)課的重點(diǎn)是青銅器的高超工藝，難點(diǎn)：正確地理解“青銅文明”的概念和內(nèi)涵，理解奴隸的生活與燦爛的青銅文明的關(guān)系。)。

　　二、先學(xué)(13分鐘)

　　(一)自學(xué)教材(10分鐘)

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們帶著目標(biāo)，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案第一部分走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)之旅。8分鐘，好，開(kāi)始!

　　任務(wù)一：閱讀教材第26～27頁(yè)，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題

　　1.我國(guó)什么時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)青銅器?什么時(shí)期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期?其特點(diǎn)怎樣?

　　2.著名的青銅器代表有哪些?

　　3.青銅文化代表是什么?那里出土的、 _ 、等引人注目。

　　4.概括夏、商、西周時(shí)期手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況。

　　任務(wù)二：閱讀教材第28頁(yè)，

　　舉例說(shuō)明奴隸的悲慘命運(yùn)。