七年級歷史第二單元測試卷及答案

七年級歷史第二單元測試卷及答案人教版免費(fèi)

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，那么關(guān)于七年級歷史單元試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級歷史第二單元測試卷及答案，僅供參考。

七年級歷史第二單元測試卷

一.選擇題(每題只有一個正確選項，每題2分，共50分。)

1.我國歷第一個國家是

A.夏朝B.商朝C.西周D.東周

2.世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”局面開始于

A.禹B.啟C.桀D.周武王

3.下列國王中，生性殘暴并終導(dǎo)致國家滅亡的有①夏桀②商紂③周厲王④周幽王

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

4.下列帝王中，能任用賢能，并使國家強(qiáng)大起來的有①商湯②周文王③齊桓公④晉文公

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

5.牧野之戰(zhàn)，商朝戰(zhàn)敗的主要原因是

A.商紂王軍隊數(shù)量少B.商紂王荒__奢侈，殘暴無道

C.周文王重用賢能國力強(qiáng)大D.少數(shù)民族犬戎的進(jìn)攻

6.西周的都城在今

A.河南登封B.河南安陽C.陜西長安D.河南洛陽

7.下面對西周分封制的敘述正確的有

①目的是為了鞏固政權(quán)。②周天子把土地和人民封給諸侯讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。③諸侯國受分封同時必須向周天子進(jìn)義務(wù)。④分封制使周朝成為一個強(qiáng)盛的國家。

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

8.下圖反映的是周朝嚴(yán)格的等級制度.其中處于第二等級的是

A.諸侯B.卿大夫C.士D.國人

9.中國歷史有了確切紀(jì)年的時間是

A.公元前2070年B.公元前841年C.771年D.公元前770年

10.西周的眾多諸侯，是通過什么產(chǎn)生的

A.奴隸制B.世襲制C.分封制D.禪讓制

11.下面關(guān)于甲骨文的敘述正確的有

①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文

②甲骨文是我國現(xiàn)存古老的文字，是一種比較成熟的文字

③甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料

④甲骨文開始于商朝，興盛于西周

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

12.我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的

A.黃帝時期B.夏朝C.商朝D.西周

13.關(guān)于青銅器的說法正確的有

①它是出土于安陽殷墟的司母戊鼎②它是迄今世界上大的青銅器③

它上面鑄有497個文字，是迄今發(fā)現(xiàn)的長金文④它的名稱是四羊方尊

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

14.齊桓公能成為春秋時期第一個霸主的主要原因是

A.領(lǐng)土廣闊經(jīng)濟(jì)富庶B.齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)

C.提出"尊王攘夷"的旗號D.召集諸侯會盟

15.決定晉文公中原霸主地位的戰(zhàn)役是

A.城濮之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)

16.春秋戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是

A.走向統(tǒng)一B.戰(zhàn)爭頻繁C.諸侯爭霸D.王室衰微

17.春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)有

①鐵農(nóng)具的使用與普及②牛耕的使用與推廣③地主和農(nóng)民兩個階級的產(chǎn)生④諸侯國紛紛變法圖強(qiáng)

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

18.與商周同期，我國西南地區(qū)成都平原盛行一種獨(dú)特的“三星堆”文化，它屬于()

A.舊石器文化B.青銅文化C.新石器文化D.鐵器文化

19.下列關(guān)于我國歷法方面知識的表述，正確的一項是()

A.今天的農(nóng)歷，又叫“殷歷”，是比較完備的歷法

B.戰(zhàn)國時期，將一年分為12個月，有大小月之分和閏月之說

C.相傳在八千年前的夏朝，我國就已有了完備的歷法

D.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就

20.右圖人物是

A.屈原B.李冰C.扁鵲D.韓非子

21.下列對春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是()

A.社會急劇變化，許多問題亟待解決

B.各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見

C.各學(xué)派相互辯論

D.各學(xué)派的思想后來發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想

22.“己所不欲，勿施于人”是誰的思想

A.孔子B.墨子C.孟子D.莊子

23.孔子思想的核心是

A.仁B.義C.理D.信

24.韓非子的思想是

A.“兼愛”和“非攻”B.“民貴君輕”

C.“無為而治”D.“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”

25.戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因主要是

A.戰(zhàn)國時期，各國競相改革，社會急劇變化。

B.有文化知識的士到處游說講學(xué)，形成不同學(xué)派。

C.諸子百家相互辯駁，互相影響。

D.鐵器和牛耕技術(shù)的應(yīng)用與推廣。

二.閱讀下列材料(14分)

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。

──〈禮記?禮運(yùn)篇〉

請回答：1.這種“天下為家”的局面是因為誰而開始?

2.他破壞了禪讓制，而采取了什么制度?

3.開創(chuàng)“天下為家”局面的人

4.從此我國從原始社會進(jìn)入到，建立了我國歷第一個國家，是什么王朝?

三、連線題(8分)新課標(biāo)第一網(wǎng)

請將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來

退避三舍桂陵之戰(zhàn)趙括

圍魏救趙長平之戰(zhàn)晉文公

紙上談兵城濮之戰(zhàn)勾踐

臥薪嘗膽吳越爭霸孫臏

四、知史識圖(14分)

根據(jù)上圖，回答下列問題

(1)上頁圖是在什么時期、由誰負(fù)責(zé)修筑的什么工程?這一工程建在什么河流之上?

(2)說說這項工程的作用。

(3)中國有句名言：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。這項工程直到今天依然造福于人民，完全歸功于歷代人們的維護(hù)。說說你的好主意，看看如何更合理地保護(hù)和使用它。

五、學(xué)史有感(14分)

商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣

(1)假如你是商鞅，你會用什么樣的觀點(diǎn)去說服秦孝公和那些守舊的大臣們?

(2)秦孝公死后，太子即位，那些守舊的貴族誣告商鞅“造反”，結(jié)果秦惠文王用殘酷的刑罰把商鞅車裂示眾。商鞅的死說明了什么?談?wù)勀愕母邢搿?/p>

七年級歷史第二單元測試卷參考答案

一、單項選擇

題號12345678910111213

答案ABDCBCCADCBCB

題號141516171819202122232425

答案BACCBDADCADA

二、閱讀材料

1.禹2.世襲制3.夏朝4.奴隸社會夏、商、周

三、連線題

四、知史識圖

(1)這是戰(zhàn)國時期由秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰工程。

(2)都江堰具有泄洪、排沙和調(diào)節(jié)水量等多重作用，既可以防止洪水，又可以引水灌溉。都江堰的建成使成都平原的水旱災(zāi)基本得到根治，成都平原因之成了“沃野千里”的天府之國。

(3)(略)

五、學(xué)史有感

(1)提示：任何事物都是發(fā)展變化的，人們必須根據(jù)事物的發(fā)展變化來進(jìn)行調(diào)整，治理國家也是同樣的道理。任何一種社會制度都是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的產(chǎn)物，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改變，社會制度也必須進(jìn)行相應(yīng)的變革。

(2)提示：說明了守舊勢力的強(qiáng)大。代表未來發(fā)展方向的新生事物在開始時都是比較弱小的，必然會受到舊事物的處處反對，因此，它的發(fā)展不可能會一帆風(fēng)順。任何社會變革，必然會觸動一部分人的利益，特別是當(dāng)觸動當(dāng)權(quán)者和在位者的利益時，變革更是困難重重。因此，對于符合歷史發(fā)展趨勢的社會變革，我們不僅要充滿信心，同時也要做好遭受挫折的準(zhǔn)備。

七年級歷史教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo)，結(jié)合我?！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍(lán)圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，積極探索，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀、發(fā)展觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

二、工作目標(biāo)

1、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試，目標(biāo)：達(dá)A率60%，達(dá)C率100%。

2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開始高考一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣，為沖刺高三奠定基礎(chǔ)。

三、歷史“小高考”沖刺策略

1、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做到最后三十天一盤棋

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開學(xué)伊始，備課組在研討的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。在最后的一個月當(dāng)中，每一天具體要完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)要求，我們都明確細(xì)致到位，并根據(jù)學(xué)生情況和年級組的課時安排不斷進(jìn)行調(diào)整。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復(fù)習(xí)，突出應(yīng)試性，對《考試說明》涉及的每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識點(diǎn)，預(yù)測每個重要知識點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練。制定計劃要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、小坡度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。計劃不僅涉及課堂教學(xué)，同時涉及到“補(bǔ)差”和“培尖”輔導(dǎo)的具體安排。

2、備課組精心研究《考試說明》，把握測試重點(diǎn)

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了具體說明，在復(fù)習(xí)時，必須緊扣《考試說明》對知識點(diǎn)的要求，不要盲目擴(kuò)大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎(chǔ)性知識。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，因為，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點(diǎn)區(qū)域。同時必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點(diǎn)問題、重點(diǎn)專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、反復(fù)講練。

3、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)有效性

課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線。備課組將在過去實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。具體來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的知識——引導(dǎo)學(xué)生自主——教師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。

具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應(yīng)的.復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂;在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);教師精講點(diǎn)撥，側(cè)重建構(gòu)知識體系，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納和運(yùn)用知識解決實際問題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題。

4、課后加強(qiáng)督促檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果

鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點(diǎn)、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓(xùn)練等隨意現(xiàn)象。讓學(xué)生心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實效性。對于各類各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合運(yùn)用題。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯訓(xùn)練，從專項訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的練習(xí)體系。同時，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

教師及時督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象。

5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間

對于學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點(diǎn)是兩類學(xué)生：達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生。備課組認(rèn)真梳理出每個班級的達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并注意學(xué)情的變化予以動態(tài)調(diào)整。對兩類臨界生，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時間加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，對于每一個考點(diǎn)，要求學(xué)生逐一過關(guān)。同時注重對學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點(diǎn)，保證你順利通過測試”，這樣學(xué)生既有動力又有信心。

6、克服困難，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動

盡管每位教師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重，安排有重疊的課時，但是要想方設(shè)法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到及時評價、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導(dǎo)教師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導(dǎo)教師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)教師的課，并在課后做好點(diǎn)評工作