人教版八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

學(xué)習(xí)八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)莫找借口失敗,只找理由成功。所以我們要認(rèn)真的去掌握好八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全，僅供參考。

八年級(jí)物理(上冊(cè))知識(shí)總結(jié)

01第一章 物態(tài)及其變化

一、物態(tài)

1、物質(zhì)存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程。

物態(tài)變化跟溫度有關(guān)：

物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時(shí)分子之間有一定的空隙。當(dāng)物質(zhì)處于固態(tài)時(shí)，引力作用較強(qiáng)，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個(gè)分子只能在原位置附近振動(dòng)，所以固態(tài)物質(zhì)有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運(yùn)動(dòng)加劇，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子的運(yùn)動(dòng)足以使它們離開(kāi)原來(lái)的位置，而在其他分子之間運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以液態(tài)的形式存在。

如果溫度再升高，分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子會(huì)擺脫其他分子的作用而自由地運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以氣態(tài)的形式存在。

二、溫度的測(cè)量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計(jì)的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1.01×105Pa時(shí)，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號(hào)℃表示。

4、溫度計(jì)的使用：

(1)讓溫度計(jì)與被測(cè)物長(zhǎng)時(shí)間充分接觸，直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。

(2)讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)拿離被測(cè)物體。

(3)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測(cè)量液體時(shí)，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計(jì)：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。(吸熱)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點(diǎn)。熔化過(guò)程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒(méi)有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：①物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(吸熱)

②蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無(wú)害的液體，通過(guò)液體蒸發(fā)吸熱來(lái)達(dá)到降溫的效果。(蒸發(fā)的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

6、液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，且能繼續(xù)從外界吸熱。

7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，液面氣壓越小沸點(diǎn)越低，氣壓越大沸點(diǎn)越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因?yàn)闅鈮旱停悬c(diǎn)低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點(diǎn)的原理制成的。

8、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲(chǔ)存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。升華吸熱。

2、凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

02第二章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)

一、物體的尺度及其測(cè)量

1、長(zhǎng)度的單位

2、測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測(cè)量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免。通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差。而錯(cuò)誤是應(yīng)該且可以避免的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

1、質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號(hào)：m。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無(wú)關(guān)。

2、質(zhì)量的單位：國(guó)際主單位是千克(kg)其他單位有：

3、托盤(pán)天平的使用

調(diào)節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零位置，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央刻度線上。

測(cè)量方法：將待測(cè)物體輕放在左盤(pán)中;估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量大小，由大到小，用鑷子向右盤(pán)放砝碼;用鑷子撥動(dòng)游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤(pán)里砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質(zhì)量。

砝碼用畢必須放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。

三、物質(zhì)的密度

1、由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、應(yīng)用密度，可以鑒別物質(zhì)，也可以測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

03第三章 物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)

一、運(yùn)動(dòng)與靜止：物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的。

1、參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。相對(duì)于參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的;位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)它是靜止的。

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的：判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，與所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)問(wèn)題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時(shí)，通常選地面為參照物。

5、運(yùn)動(dòng)的分類：

直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。

曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)。

二、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、探究比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較物體在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的大小;比較物體通過(guò)相同的路程所用時(shí)間的大小。

2、速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國(guó)際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(shí)(km/h)。

5、勻速直線運(yùn)動(dòng)：如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，并且速度的大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)稱不勻速直線運(yùn)動(dòng)。

三、平均速度與瞬時(shí)速度

1、平均速度

平均速度描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。它表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時(shí)間內(nèi))的快慢程度。

2、瞬時(shí)速度

運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度叫做瞬時(shí)速度。

平均速度反映的是物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢，瞬時(shí)速度反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一時(shí)刻或者某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)快慢。

四、平均速度的測(cè)量

求平均速度需要路程和時(shí)間兩個(gè)物理量。時(shí)間用鐘表測(cè)量。

04第四章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。發(fā)聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動(dòng)都能發(fā)聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)過(guò)其他組織刺激聽(tīng)神經(jīng)，把這種信號(hào)傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。人聽(tīng)到聲音的條件：聲源→介質(zhì)→耳朵3、聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速還會(huì)受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。4、聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)形成回聲，回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開(kāi)，就聽(tīng)到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。(人耳聽(tīng)到回聲的最近距離---人與障礙17米)聲音在傳播過(guò)程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。

三、樂(lè)音與噪聲

1、聲音分為樂(lè)音和噪聲。

樂(lè)音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調(diào)表示聲音的高低。音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。頻率高音調(diào)就高，聽(tīng)起來(lái)尖細(xì);頻率低音調(diào)就低，聽(tīng)起來(lái)低沉。

4、人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度。響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質(zhì)或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素造成的。

人們通常通過(guò)辨別音色，來(lái)辨別不同的發(fā)聲體。

6、樂(lè)音的音調(diào)、響度和音色，稱為樂(lè)音的三要素。

7、噪聲是由無(wú)規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級(jí)表示，單位是分貝(dB)。

8、控制噪聲的方法：1)在噪聲的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止噪聲進(jìn)入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽(tīng)覺(jué)。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應(yīng)用：測(cè)距、測(cè)速、成像、探傷、除垢、粉碎。

05第五章 光現(xiàn)象

一、光的傳播

1、能發(fā)光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽(yáng)光傳到地球上需要的時(shí)間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長(zhǎng)度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

2、反射時(shí)光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個(gè)方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點(diǎn)

1、平面鏡成像的特點(diǎn)：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。

2、實(shí)像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實(shí)像，實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚的交點(diǎn)，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡…… 凹面鏡的利用：太陽(yáng)灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發(fā)生折射時(shí)，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);光從空氣中斜射入水或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角，入射角增大(或減小)時(shí)，折射角增大(減小);當(dāng)光從水或玻璃中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。

3、發(fā)生折射時(shí)光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復(fù)色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的復(fù)色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過(guò)的色光決定的。允許所有顏色的光都通過(guò)的物體是無(wú)色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。

八年級(jí)物理上冊(cè)單元測(cè)試題

一、填空題：(每空1分，共30分)。

1、繃緊的橡皮筋____(會(huì)、不會(huì))發(fā)聲，而用手指撥動(dòng)繃緊的橡皮筋____(會(huì)、不會(huì))發(fā)聲，這說(shuō)明______________________;若將橡皮筋蹦再緊一些，用同樣大小的力撥動(dòng)橡皮筋則聽(tīng)到的聲音的______會(huì)更高，這說(shuō)明物體振動(dòng)的______越高，_____越高.

2、我們平時(shí)聽(tīng)到聲音一般是靠______傳聲的，敲擊魚(yú)缸會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的魚(yú)會(huì)受到驚嚇，這說(shuō)明_____能傳聲，“土電話”說(shuō)明______也能傳聲?？梢?jiàn)聲音可以在____、______、_____中傳播，但不能在______中傳播。

3、利用聲波可粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，這表明________________。_______________________現(xiàn)象也可以說(shuō)明這一點(diǎn)。

4、用聲音的三要素進(jìn)行填空：“震耳欲聾”表明聲音的______大;“悅耳動(dòng)聽(tīng)”表明聲音的_____好;“脆如銀鈴”表明聲音的_____高;“男低音”是指______低;初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指______發(fā)生了改變。

5、深夜時(shí)，正在播放的電視屏幕上常會(huì)出現(xiàn)“夜深了，請(qǐng)你把電視的音量開(kāi)小點(diǎn)”的字樣，從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)分析，這是要______________，從樂(lè)音的角度來(lái)分析，這是要______________。

6、放鞭炮時(shí)用手捂住雙耳，這是在__________處減弱噪聲的;在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上安裝消聲器，這是在____________處減弱噪聲的;植樹(shù)造林，增加綠地面積，不僅可以打造綠色生態(tài)環(huán)境，而且還可以在______________中減弱噪聲。

7、頻率______________的聲波叫做超聲波。頻率______________的聲波叫做次聲波

8、聲吶是人們利用超聲波________、_____________等特點(diǎn)制成的。監(jiān)測(cè)與控制________有助于減少它的危害，并可以用來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸。

二、選擇題：(每題3分，共36分)。

1、在敲響大古鐘時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是： ( )

A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動(dòng)

C、鐘已停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D、人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生延長(zhǎng)

2、關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用，下列敘述中正確的是： ( )

A、改變聲音的音色 B、增高聲音的音調(diào) C、增大聲音的響度 D、加快聲音的頻率

3、蝴蝶飛行時(shí)每秒振翅五、六次，蜜蜂飛行時(shí)每秒振翅三、四百次，我們憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的： ( )

A、響度不同 B、音色不同 C、頻率不同 D、振幅不同

4、天壇公園的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡。回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是下列說(shuō)法中的哪一個(gè)： ( )

A、聲音在空氣中的傳播 B、聲音在墻壁中的傳播

C、聲音遇到墻壁后的反射現(xiàn)象 D、聲音遇到墻壁后被吸收

5、將一石子拋入水中，若距擊水處相同距離的水中、空中、岸邊分別有一條魚(yú)、一只小鳥(niǎo)、一個(gè)人，則最先聽(tīng)到擊水聲的是： ( )

A、魚(yú) B、小鳥(niǎo) C、人 D、無(wú)法確定

6、電影院的墻壁往往做成凹凸不平的，這是為了： ( )

A、增強(qiáng)聲音的反射 B、減弱聲音的反射 C、增大聲音的響度 D、改善聲音的音色

7、下列日常用語(yǔ)中所講的“高”指的是音調(diào)的是： ( )

A、“喂，我聽(tīng)不到，你的聲音再高一些” B、“你的聲音很高，我聽(tīng)得很清楚”

C、“請(qǐng)勿高聲喧嘩” D、“這音太高，我唱不上去”

8、電子樂(lè)器可以模仿各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，要模仿的逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂(lè)器所發(fā)出的聲音與模仿的樂(lè)器發(fā)出的聲音的哪一個(gè)特征盡可能地一致： ( )

A、音調(diào) B、頻率 C、響度 D、音色

9、關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是： ( )

A、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是不可能成為噪聲的 B、噪聲是無(wú)法減弱的

C、噪聲雖會(huì)影響人們的工作、學(xué)習(xí)和休息，但對(duì)人的身體健康影響不大 D、噪聲的振動(dòng)波形是無(wú)規(guī)則可循的

10、常有這種情況，人還毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候，狗已經(jīng)豎起耳朵警覺(jué)地諦聽(tīng)，這是因?yàn)椋?( )

A、狗比人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣 B、人比狗的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣 C、狗比人的發(fā)聲頻率范圍廣 D、人比狗的發(fā)聲頻率范圍廣

11、弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器——擰緊或擰松琴弦，這樣做主要是調(diào)節(jié)樂(lè)器發(fā)出聲音的： ( )

A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、傳播方向

12、下列關(guān)于“聽(tīng)”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來(lái)判斷的是： ( )

A、聽(tīng)你說(shuō)句話就知道你感冒了 B、敲打花盆能聽(tīng)出花盆的好壞 C、聽(tīng)你說(shuō)的話就明白你的想法 D、彈撥琴弦能聽(tīng)出琴弦的松緊程度

三、實(shí)驗(yàn)與簡(jiǎn)答題：(共34分)。

1、(8分)如右圖所示，在教室里，小明用小木棍 敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊的音叉的叉股相接觸的 乒乓球會(huì)_______ _起來(lái)，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明： ①______________ ____， ②______________________。 若此實(shí)驗(yàn)在月球表面上進(jìn)行，掛在甲音叉旁的乒乓 球_____(選填“會(huì)”、“不會(huì)”)像圖示那樣彈起，

這是由于_________________________。

2、(4分)如下面圖中的左圖所示為城市交通繁忙地區(qū)設(shè)置的一種交通標(biāo)志牌。它表示的意思是：;它 屬于控制噪聲的方法中的哪一種：_______ _________。

3、(4分)如上圖中的右圖所示是科幻電影“自由戰(zhàn)士”在太空戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。你認(rèn)為“自由戰(zhàn)士”在太空能聽(tīng)到強(qiáng)烈的爆炸的聲音嗎?請(qǐng)對(duì)你的答案做出合理的解釋。

4、(7分)閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題：

【短文】⑴ 蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ① 波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。

⑵ 如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② 和盛水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理。 ⑶許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之迷”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生。

【問(wèn)題】⑴ 請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩賍_______，②_________

⑵ 亞聲是指我們學(xué)過(guò)的_____________。

⑶ 從短文⑶中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是________左右，聲具有_______。

⑷ 從短文⑵中可以看出，所填的物理量②與_______有關(guān),關(guān)系是

5、(11分)某學(xué)生科技小組想測(cè)定鑄鐵管中的聲速，請(qǐng)你幫他們制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(包括需要測(cè)定的物理量、需要的實(shí)驗(yàn)器材、簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及計(jì)算式)。

八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門(mén)特別有趣的學(xué)科，據(jù)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲(chóng)在飛，他伸手抓來(lái)一看，竟然是一顆.....!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無(wú)恙地走出來(lái)了，這可能嗎?要回答這些問(wèn)題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣!

二、學(xué)會(huì)觀察 物理學(xué)是一門(mén)和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問(wèn)題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”如何觀察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過(guò)儀器進(jìn)行間接觀察。

三、重視對(duì)物理知識(shí)的理解 初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來(lái)龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來(lái)的?在此過(guò)程中具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置?用了哪些思維方法進(jìn)行研究的? 它有哪些主要的實(shí)際應(yīng)用?它跟一些相關(guān)的物理知識(shí)有哪些聯(lián)系和區(qū)別?對(duì)物理知識(shí)的理解越深刻透徹，知識(shí)的掌握才越持久牢固，知識(shí)的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯(lián)系實(shí)際學(xué)物理 學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實(shí)例，你會(huì)對(duì)“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過(guò)推門(mén)這一天天做的動(dòng)作，體會(huì)換用不同作用點(diǎn)、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進(jìn)一步加深對(duì)力的三要素的認(rèn)^1.要善于用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對(duì)物理知識(shí)的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決了生活中的一大難題時(shí)，你該會(huì)有多高興!

五、認(rèn)真做好練習(xí)做練習(xí)的過(guò)程，既可加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解掌握，又可以在練習(xí)過(guò)程中，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。