人教版八年級上冊物理電子課本教材

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物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規(guī)律，那么關于人教版八年級上冊物理電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版八年級上冊物理電子課本教材，僅供參考。

八年級物理上冊知識點

一、聲音的產生與傳播

1.聲的產生：

聲是由物體的振動產生的。

說明：物體在振動時發(fā)聲，振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲的傳播：

(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;

(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大);

(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;

(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;

(5)聲音可以傳遞信息和能量。

3.回聲：

人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m.

4.百米賽跑：

終點計時員應該在看見發(fā)令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S(約為0.3S)。

5.人類怎樣聽到聲音：

外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。

非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈

6.耳聾

神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。

7.骨傳導及實例：

聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。

骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的。

8.雙耳效應：

聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。

二、聲音的特性

1.頻率：

每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。

2.超聲波和次聲波：

高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;

大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發(fā)出超聲波。

3.人耳聽覺范圍：

20HZ---20000HZ

4.音調：

(1)頻率越大，音調越高;

(2)長而粗的弦，發(fā)聲的音調低;

(3)短而細的'弦，發(fā)聲的音調高;

(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調高;

(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。

“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。

5.響度：

(1)振幅越大,響度越大;

(2)距聲源越近,響度越大。

“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。

6.音色：

不同發(fā)聲體的材料、結構不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。

作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。

三、聲的利用

1.聲音傳遞信息的實例：

(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨;

(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現松動的螺栓;

(3)醫(yī)生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況;

(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查;

(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離;

(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現昆蟲;

(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。

2.聲音傳遞能量的實例：

(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械;

(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。

3.超聲波的應用：

(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。)

(2)B超;(方向性好，穿透能力強。)

(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)

四、噪聲的危害與控制

1.噪聲：

從物理學角度來看，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動產生的;

從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。

2.分貝：

人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB;

為了保護聽力，聲音不能超過90dB;

為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;

為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

3.噪聲的控制：

(1) 防止噪聲的產生 或 消聲 或 在聲源處減弱;

(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過程中減弱;

(3) 防止噪聲進入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。

八年級上冊物理練習題

一、透鏡

1.近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片都是__________。________________________的透鏡叫凸透鏡.它對光線具有____________作用，又叫會聚透鏡。

2.________________________的透鏡叫凹透鏡.它對光線具有____________作用，又叫發(fā)散透鏡.

3.透鏡上通過兩個球心的直線叫__________，簡稱__________。在這根直線上有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫__________。

4.跟凸透鏡的主光軸平行的光，通過透鏡后將____________一點，這個點叫焦點.焦點到光心的距離叫____________;一般用字母“f”表示.凸透鏡有兩個實焦點。

二、生活中的透鏡

1.照相機的鏡頭相當于___________。它利用了___________透鏡成_________、_________的__________的原理.照相時，物體離鏡頭比較________。

2.投影儀的主要結構有：__________和____________。它是利用凸透鏡成_________、_________的_________像的原理，投影儀中的平面鏡的作用是___________________

_______________________。使用投影儀時，物體離投影儀比較_____________。

3.放大鏡就是一個___________。它利用了凸透鏡成________、_________的像的原理.

4.實像是________________________________會聚而成的，所以物體和實像位于凸透鏡的___________。平面鏡和放大鏡所成的像都是___________，物體和虛像位于凸透鏡的_____________。

三、探究凸透鏡成像的規(guī)律

1.物體到透鏡的距離簡稱為__________，用符號__________表示.像距是指_____

____________________，用符號__________表示.

2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，必須把蠟燭、光屏分別置于凸透鏡兩側，調整凸透鏡和光屏的高度，使它們的__________大致在__________。

3.凸透鏡成像規(guī)律：

(1)物距大于2倍焦距時(u>2f)，凸透鏡成_________、_________的_________像.此時的應用是_________。

(2)物距等于2倍焦距時(u=2f)，凸透鏡成_________、_________的_________像.

(3)物體到凸透鏡的距離大于1倍焦距而小于2倍焦距時(f

(4)當物體到凸透鏡的距離等于焦距時(u=f)凸透鏡__________像.

(5)當物體到凸透鏡的距離小于焦距時(u

4、若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：①燭焰在焦點____________;②燭焰在_____________________;③_______________________;④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在____________，光具座的光屏無法移到該位置.

四、眼睛和眼鏡

1.眼睛好像一架__________，__________和__________的共同作用相當于__________，__________相當于光屏，來自物體的光會聚在視網膜上，形成__________、__________的__________像.

2.近視眼只能看清________的物體。產生近視眼的原因：由于晶狀體_________，折光能力太_______或者眼球在前后方向_______，將光會聚在視網膜________;需要在眼睛前放一個__________透鏡來矯正.近視鏡片的度數是_________數(填“正”或“負”).

3.遠視眼只能看清________的物體。產生遠視眼的原因：由于晶狀體_________，折光能力太_______或者眼球在前后方向_______，將光會聚在視網膜________;需要在眼睛前放一個__________透鏡來矯正。遠視鏡片的度數是_________數(填“正”或“負”).

五、顯微鏡和望遠鏡

1.一般的放大鏡，放大的倍數有限，要想看清楚動植物的細胞等非常小的物體，就要使用_________。它鏡筒的兩端各有一組透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做_________，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做_________。來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個_________的_________像，道理就像_________的鏡頭成像一樣.目鏡的作用則像一個普通的_________鏡，把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

2.天文愛好者使用__________來觀察天體。有一種望遠鏡也是由兩組__________組成的?？拷劬Φ慕凶鯻_________，靠近被觀測物體的叫做__________。物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成________像，目鏡的作用相當于一個__________，用來把這個像__________。

3.人眼能不能看清楚一個物體，物體對我們眼睛所成的視角的大小十分重要.視角是被觀察的物體的兩端對眼睛的瞳孔所張的夾角，視角越大，看物體越清楚.看的物體越大。

八年級物理上冊教案

一、教學目的

1.知道光的反射現象。

2.理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。

3.了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規(guī)律。培養(yǎng)學生觀察、分析、概括能力。

二、教材分析

重點：光的反射定律;鏡面反射和漫反射。

難點：鏡面反射和漫反射。

三、教學過程

一、復習提問

請舉出應用光在同一種物質中沿直線傳播的實例。

二、新課引入

教師：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進入了我們的眼睛。我們?yōu)槭裁从帜芸匆娙恕⒔淌?、書本這些本身不發(fā)光的物體呢?這是因為他們能反射太陽、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的.反射及其規(guī)律。

三、進行新課

1.光反射的規(guī)律

教師：光傳到兩種不同物質的分界面時改變傳播方向，又返回原來的物質中的現象叫做光的反射。

演示一：用平面鏡反射太陽光。

觀察：墻上光斑及其變化。

演示二：用激光器演示光的反射。讓學生觀察入射光線、反射光線、入射點。并在黑板上畫出圖:

教師向學生介紹以下名詞：

入射點(O)：光線射到鏡面上的點。

法線(ON)：通過入射點，垂直于鏡面的直線(用虛線表示)。

入射角(i)：入射光線與法線的夾角。

反射角(r)：反射光線與法線的夾角。

教師：通過演示觀察到光的反射現象。那么光反射時遵從什么規(guī)律呢?

實驗一：

1.按照課本圖2.2-3，讓從激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。

2.不改變入射點的位置，改變入射光線的位置，重復上面實驗兩次。

3.把紙板的半面向前折或向后折，還能看見反射光線嗎?

引導學生分析實驗現象和數據得出：

①反射光線與入射光線、法線在同一平面上。

②反射光線和入射光線分居法線的兩側。

③反射角等于入射角。

八年級上冊課本物理學習技巧

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。