中學(xué)語文高效課堂論文范文(2)
中學(xué)語文高效課堂論文范文篇三
所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達成育人目標，在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。那么如何打造初中語文高效課堂呢?下面我就來談?wù)勎业臏\顯的認識。
一、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識的發(fā)端，是教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機組成部分。
時間緊，任務(wù)重，沒有進行充分的課前預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，也就無法更好地掌握本節(jié)課的知識。所以，授課前，教師要先了解學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，尤其是要了解他們不懂的問題，然后在上課時有針對性地引導(dǎo)學(xué)生一起重點解決這些問題。注意學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后著重解決問題會大大提高課堂教學(xué)效率。
二、找準內(nèi)容切入點
語文教學(xué)涉及字音、字形、篇章結(jié)構(gòu)等，內(nèi)容龐雜，在時間有限的情形下，不可以也沒必要面面俱到。因此，在講解時，內(nèi)容要講到點子上，語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力。如果教師按照“作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到：“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”即緊抓住課義的重點，這樣才能有效地提高課堂教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。
三、課堂教學(xué)的有效訓(xùn)練
無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堂堂有訓(xùn)練，但是訓(xùn)練的題目不在多而在精。要做到這一點，必須改變以教師講析為主的教學(xué)模式，而取而代之的是以能力訓(xùn)練為中心和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，這樣才能更好地促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。
四、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，是課堂高效的重要途徑
在語文課堂教學(xué)中，教師要怎樣引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)才能做到課堂高效呢?要解決這一問題，首先教師要明白，為什么要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這是要通過學(xué)生相互合作，解決學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)生通過親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要創(chuàng)造一種能使學(xué)生真正學(xué)“語文”、用“語文”的情境，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。
五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，把時間還給學(xué)生
這一理念不僅強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，而且強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的確認和尊重。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時間還給學(xué)生，學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又增強了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。
六、恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)
多年的語文教學(xué)實踐證明，多媒體的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象，增大課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，具有十分重要的意義;利用課件創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生的參與度。但多媒體進入語文教學(xué)活動只是起輔助作用，應(yīng)遵循“輔助”性原則、適當(dāng)性原則和合理性原則，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)《蘇州園林》這篇說明文時，結(jié)合文本內(nèi)容，我上網(wǎng)查找了許多蘇州園林的圖片。課堂上，我和學(xué)生陶醉于在蘇州園林的美景圖中，不知不覺感受到了蘇州園林美如西子的氣息，真不愧為蘇州園林的一次旅行。
課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主陣地，構(gòu)建開放、高效的初中語文課堂，是新課程背景下深化初中語文課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的迫切需要。希望廣大教師們高度重視，并以飽滿的熱情積極投身到新課程語文課堂教學(xué)改革的大潮中去，在新課程改革的實踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能水平，以新課程的教學(xué)思想和教學(xué)理念作指導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建開放、高效的初中語文課堂。
追求語文課堂教學(xué)有效性是一種理想的境界,是語文教學(xué)的永遠不變的話題,是語文教學(xué)的生命。它的實現(xiàn)需要一個過程,因此需要我們立足課堂,立足學(xué)生,不斷學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)?？傊瑯?gòu)建和諧、高效的初中語文課堂，就是要堅持：以人為本，關(guān)注生命;開放課堂，群體參與;師生互動，教學(xué)相長;氣氛和諧，環(huán)境寬松;自主參與，個性發(fā)展;合作探究，提高智能;和諧發(fā)展，提高效益。
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