中學語文記敘文閱讀試題
閱讀是人類社會的一種重要活動,是人類吸取優(yōu)秀文化、獲得基本知識、提高審美情趣的有效途徑之一。下面學習啦小編給你分享中學語文記敘文閱讀試題，歡迎閱讀。
中學語文記敘文閱讀試題(一)
聞起來像媽媽一樣
?、傩∧泻⑻┑显羞^一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫道：“泰迪是一個聰明可愛、很有前途的孩子。”一年級的時候，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。
?、谌昙壍臅r候，班里新來了一位史密斯小姐擔任老師。和每個老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關注放在泰迪身上，因為還有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。
③那是三年級的圣誕節(jié)。按照習慣，每個孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中。“多好啊!”她笑著。孩子們也快樂地笑著：“多好啊!多好啊!”
?、芫蹠Y束了，學生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。
?、?ldquo;還有什么事嗎?”史密斯小姐問。
?、?ldquo;謝謝您收下了我的禮物。”泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮;香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。
?、咛┑贤耆兞?。
?、鄮啄旰?，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。
?、崾访芩剐〗銢]有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會收到相似的短信。
⑩“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學院，如您能參加我的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪。”
“親愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝„„”
“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結婚的日子，如您能光臨，我將„„” “親愛的史密斯小姐„„”
當年，當史密斯小姐真誠地向周圍同學噴灑那半瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的短信都像一枚枚愛的果實，散發(fā)著醉人的芳香。
1.文章第①自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個四字短語，是 、。段中側面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是 。
2.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設想一下：當史密斯小姐一件件打開那些禮物時，泰迪會想些什么?
3.第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語句“亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水”與第①段中“ ”形成前后照應，表現(xiàn)了泰迪的“變”。
4.用“聞起來像媽媽一樣”作為文章的題目，好在哪里?
5.文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進步與成功，印證第⑦自然段中的“變’。行文從第五封短信起省略了內容，請你發(fā)揮想象，試著補寫第五封信。
中學語文記敘文閱讀試題(二)
致網(wǎng)蟲兒子
親愛的兒子：
剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設置的開機問候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識到，你已經(jīng)是個大男孩了。
真的，轉眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”，沖突也越來越多。記得對我以前給你下達命令時，你的運行速度不亞于當今的P4處理器?？涩F(xiàn)在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都不大情愿，有時候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行;遇到你不高興的時候，就干脆“死機”——根本不理我。
有時逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損。盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內存條”，你卻毫不領情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!
自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔心影響你的學習，更擔心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時間。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。
前天的家長會上，你們班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學的作業(yè)“復制”一份，上課時用小紙條給MM“發(fā)送”信息(還畫個小企鵝)„„
我承認你在電腦方面有天賦，小小年紀就通過了省計算機中級考試。可是現(xiàn)在你不打好文化基礎，將來還是會被社會“刪除”的。
有時候我覺得我們之間有些陌生，因為我越來越看不懂你了。在我的眼里，你有時像加了密的文件，而我忘記了密碼;有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它;更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。
說實話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對你，更不愿“壓縮”你的個性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎?因為從你來到這個世界的那天起，我就中了“I love you”病毒，無藥可救了。
好了，今天就聊這么多。我不想做你威嚴的母親，就當我是你的一個無話不談的朋友。希望這封信對你有所幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運行起來會更快，更好!
祝你
重裝成功!
愛你的母親
×年×月×日
【閱讀訓練】
1. 找出第四段中出現(xiàn)的電腦術語。
答：
2. 你能用同義詞替換下列句子中引用的電腦術語嗎?
?、龠@就使得我們之間越來越無法“兼容”( )
?、诟鼡哪惚痪W(wǎng)上的“病毒”傳染( )
③作業(yè)沒做好就順手將同學的作業(yè)“復制”一份( )
?、軐磉€是會被社會“刪除”的( )
3. 根據(jù)語境說說下面句子的含義。
?、傥液薏坏迷谕肜?ldquo;剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!
?、谶€說了你在學校的種種“非法操作”。
4.在母親看來，兒子有哪些地方值得肯定?存在哪些方面的問題?請用自己的語言表述。
答：
5.細讀下面兩個句子，根據(jù)句意，說說你對文中母子關系的理解。
?、倌銋s對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。
?、谠谖业难劾?，你有時像加了密的文件，而我忘記了密碼;有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它;更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。
答：
6. 本文在寫法上有什么特色?請作簡要評析。
答：
中學語文記敘文閱讀試題(三)
一只小甲蟲
?、?8——沒什么感覺了，48就48吧，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠過一絲冷笑。前面那位得了76分就被找出去了，回來時一副痛不欲生的樣子。“哼!76分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的。”
②他像不稱職的銀行員數(shù)鈔票似地一張一張機械地翻著英語書。也不知怎么了，一上英語課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是不是對英語產生了某種“抗體”，反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困，就反胃。他索性在課桌上趴著。“Will you have a good sleep ?”(你是不是想睡個好覺?)同桌把她那純正的英語糖塊似地在舌尖上卷來卷去，一臉的得意相兒。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不攏嘴，什么時候考卷難死你，咱倆‘玉石俱焚’!”他恨恨地想。
③他就像只小貓似地靜靜地、呆呆地趴著。
?、?ldquo;啪”，一只米粒大小的小甲蟲掉在桌上，晃悠著油黑發(fā)亮的小腦袋，極悠閑地爬著。“你也這么快活!”他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了。“我的鋼筆呢?他自言自語著，已經(jīng)想好了一個方法來懲治一下這個不速之客，這只找死的蟲子。
?、菟麛Q開鋼筆套，瞇起眼，瞄準——“噗“，一大滴濃濃的黑藍墨汁正巧蓋住了蟲子。小東西整個兒被掀翻了。他連續(xù)不斷地往下擠墨汁，小蟲子完全沒有了先前的悠閑，它在散發(fā)著異味兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細腿不住地亂撓。他的心里涌上一絲快慰，然而又覺得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發(fā)泄在這個無辜的小生命身上，的確有些不公平。
?、捱^了一會兒，小蟲子竟然翻過身來，而且一點點地向前爬去?？吹贸?，它和那一團墨汁拼上命。“小東西，算了吧!別死撐了!少了一個你地球還不是照樣轉?我來幫幫你吧，你馬上就不會這么難受了。“他淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰知那小蟲竟然發(fā)了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬!他看得有些發(fā)呆了。小東西那六條發(fā)絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英勇無畏的氣魄。
?、咚舸舻囟⒅∠x子，眼睜睜地注視著它爬出來，向前爬，在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍的墨花兒——它拯救了自己!
?、?bdquo;„
?、崴难劬τ心敲匆稽c發(fā)潮了，望著那只依舊悠閑的蟲子，除了他自己，誰也....
不會知道，這看似脆弱的小家伙竟然會轉敗為勝，確確實實地拯救了自己，掌握了自己的命運。
⑩他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花——那只蟲子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠刻在他的心里。
1. 第(2)段畫線的句子表現(xiàn)了“他”怎樣的心理?
2. 首段用心理描寫開篇，其用意是什么?
3. 末段在文章中有什么作用?
4. 第(9)段中“眼睛”“發(fā)潮”與第(1)段中“”一句相照應，其作用是 。
5. 文中的“他”最值得稱道的意識是什么?
6. 文章第(8)段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請結合上下文補出兩三句話。
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