初中語文記敘文閱讀練習
初中語文記敘文閱讀練習
記敘文的六要素: 人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結果。下面是學習啦小編收集整理的初中語文記敘文閱讀練習題目及其參考答案以供大家學習。
初中語文記敘文閱讀練習(一)
①窗外，烏云布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。
②陶安說，我爸爸說了，他不來。
?、厶瞻驳母赣H是個酒鬼，陶安打電話的時候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝到晚上，嘴里罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學，一直是姐姐在供著，姐姐一個人漂在北京，很不容易。
?、艽蘩蠋熍萘藘纱奖忝?，湯水足足地，端到陶安面前說：“趕緊吃了，你餓了吧!”陶安端起泡面的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。
?、菹挛?，宿舍里，一個學生丟了錢。滿宿舍的人，都認為是陶安偷的。原因是，下午就他一個人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會偷?你說還會有誰偷?陶安站在那里，一下手也沒還，任由那個學生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。
?、弈?，拿，拿，你連個偷都不想說。另一個學生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對方，眼里像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。
?、甙嘀魅未蘩蠋熀芸熘懒诉@件事，他把陶安領到辦公室，問他情況。“老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢。”陶安深深地埋著頭，不敢看崔老師的眼睛。崔老師“嗯”了一聲，然后，輕輕為他拍去褲子上的腳印。
?、?ldquo;老師也知道你沒拿，你不會拿別人的東西，你也不是那樣的孩子。”崔老師故意在最后一句話上加重語氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。
?、崽瞻餐蝗惶鹆祟^，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。
⑩幾天后，崔老師在班里開了個主題班會。主講人是請來的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學們很興奮，因為主講人有在那所著名大學就讀的資歷，實在是讓他們仰慕。那天，請來的人滔滔不絕，講了很多學習方法，以及為人處世之道。最后，還講了這樣一個故事：
11“我在學業(yè)之余，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時候，老板問是誰打掉的，開始大家都說不知道，后來，卻都指向了一個人。這個人是個孤兒，一只眼睛先天弱視，仿佛他打碎餐盤，是天經(jīng)地義的。誰知老板一笑，說：‘我小時候家里很窮，在外面被人打了，回家后還要被媽媽打一頓。然后，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個世界上，當人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理;有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。仿佛，所有這一切，都是你應該承受的。因為，沒有人愿意聽弱者申辯理由。但我相信，這個塵世，一定會有人為弱者轉身。因為，永不泯滅的良知，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會因為良知，而為弱者轉身。’老板的話結束后，那個碰摔了盤子的人主動站了出來。果然，不是那個孤兒!”
12同學們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經(jīng)抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人?？粗髦v人，他嘴里不停地喃喃著兩個字：姐姐……
(選自2014年1期《今日文摘》，有改動)
1.選文第①段屬于什么描寫?有什么作用?
2.結合選文第⑧段中加波浪線的句子，描繪一下崔老師“唉”時的所思所想。
3.選文中有兩處運用了插敘的手法，請找出來并簡析其作用。
4.崔老師是一個怎樣的老師?
5.有讀者認為陶安偷了錢，也有讀者認為他沒偷。你是怎樣認為的?請結合選文加以說明。
初中語文記敘文閱讀練習答案：
1.環(huán)境描寫，通過對烏云密布的天空、悶悶的天氣和昏暗的辦公室的描寫，渲染出一種緊張嚴肅的氣氛，烘托出主人公陶安低沉沮喪的心情。
2.示例：我本想把陶安的父親約來，讓他關注一下兒子的成長。可是這個父親對兒子漠不關心，心理已經(jīng)不健康了，這個家庭教育也不健康了。我真怕這樣下去，陶安會有個三長兩短啊。唉，我該怎么辦呢?
3.插敘一：第③段，介紹了陶安的家人和貧寒的家境。插敘二：第⑤⑥段，補充了去老師辦公室的緣由——“偷錢”被打。
4.善良有愛心，懂得體貼學生、關愛學生，富有教育智慧的好老師。
5.他沒偷。從“望著一臉無助的陶安”、“陶安突然抬起了頭，盯著老師看”、姐姐講的故事以及題目“總有人為弱者轉身”，可以看出陶安沒有偷錢，而是被學生們冤枉了。
初中語文記敘文閱讀練習(二)
?、僖荒昵埃瑢W校組織了與美國的交換生，我有幸成為其中的一員。除了飽覽美國優(yōu)美的風景外，最讓我難忘的便是他們的圖書館。
?、诘诌_美國的第一天，我們五個留學生就商量說一起去圖書館轉轉，據(jù)說美國人的閱讀量一直是全球名列前茅的。而國會圖書館就位于華盛頓的哥倫比亞特區(qū)，離我們的住處十分近。大家一拍即合，簡單收拾了一下就徑直走向圖書館了。
③國會圖書館屬于意大利文藝復興時的建筑風格，頗有些古典韻味。我們迫不及待地辦了免費閱讀證，就鉆進了書的海洋。
?、軋D書館的服務臺離閱覽室非常遠，工作人員說話也小心翼翼。也許是我們?nèi)サ帽容^早，閱覽室里零零散散地只有幾個人。每個人都專注于眼前的書籍，絲毫不在意剛進來的人。所有閱覽室都配有一個隔音的電話間，方便有急事的人打電話。這一點倒是很貼心。整個閱覽室的氣氛十分凝重，我們也找好座位安靜地享受了這美妙的讀書時光。
⑤剛開始的幾天，我們幾個留學生對周圍的環(huán)境還沒有熟悉，也沒有熟識的朋友，便整天地泡在國會圖書館里，日子過得也算充實。慢慢地，其他同學都開始有了自己的新樂趣，只剩下我還把時光都泡在書的世界里。
?、抟惶?，我像往常一樣讀書讀到從圖書館開門到打烊。當我拿著幾本借出來的書準備離開時，工作人員突然叫住了我。我不知道發(fā)生了什么，慌張地向他解釋，我符合借書的所有程序。誰知他告訴我，他叫住我是為了給我獎勵。原來美國文化部有規(guī)定，每一個在圖書館讀書時間最長的人將由圖書館自行獎勵。 而勤奮的我也就成了這個月的冠軍。雖然獎品只是一盒精致的巧克力，但是卻讓我頗為自豪。大家看到我從圖書館拿到的獎勵都紛紛羨慕不已，連我們的老師都在課堂上表揚了我的讀書精神。
⑦后來，隨著課程和學?；顒拥脑龆?，我們的留學生活變得更加充實和忙碌起來。我只好時常把書籍從圖書館借出來，帶回宿舍品讀，以解對書籍的相思之苦。就在我的留學生涯快要結束的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的幾本書還沒來得及還，就連忙沖到了圖書館。圖書館的工作人員在查看了我的借閱資料后，一臉無奈地告訴我說：“很抱歉，先生。您的借書時間已經(jīng)超于我們規(guī)定的歸還期限了。你需要支付我們的超時費用10美元。”我雖然心里很不情愿，但想想我畢竟違反了人家的規(guī)定。他看著我無奈地掏出10美元放在柜臺上，反而微笑地問：“先生，您是第一次借書超時吧。”我不好意思地點了點頭，他接著說：“我們這里還有一條彌補規(guī)定，超時借書要罰款，但是罰款卻可以用讀書時長來抵消。讀一小時可抵消兩美元。也就是說您只需在今天閉館之前讀五個小時的書就可以了。”我一聽還有這么一條有意思的處罰，立馬喜不自勝地收起錢，說了謝謝后就大步流星地走進了閱覽室。
⑧誰也沒有想到，我在美國的最后一天竟然是在美國國會圖書館度過的。這次短暫的美國留學之旅讓我領略了美國人的讀書文化，明白了美國的閱讀率為什么一直都在全球名列前茅了。安靜的環(huán)境，細致的服務，優(yōu)質的圖書，更別說還有這么人性化的貼心規(guī)定，每一處都讓人贊嘆不已，甚至讓我一個外來人都有賓至如歸的感覺。
?、釔圩x書便能得到禮物，雖然不是什么大禮，但是卻能提升人們持續(xù)讀書的興趣。誰又能否定這對讀書人來說是個很大的驚喜呢?而且美國圖書館這種以讀書來代替物質處罰的方法既提醒了人們遵守規(guī)定，又適宜地提高了人們閱讀的積極性，充滿了人文關懷。這種一舉多得的辦法不失為一種圖書館文化的優(yōu)秀典范，值得思考和借鑒。
(選自2014年第2期《才智》，有改動)
1.選文標題中的“獎”“懲”分別指什么?
2.第①段加線句在文章結構上起什么作用?
3.下面加著重號的詞語富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。
我們迫不及待地辦了免費閱讀證，就鉆進了書的海洋。
4.簡析下面句子的表達效果。
誰又能否定這對讀書人來說是個很大的驚喜呢?
5.如今廣大中學生絕大多數(shù)只讀與考試有關的書，請你寫幾句話，向同學們發(fā)出多讀書的倡議。(至少用一種修辭手法)
初中語文記敘文閱讀練習答案：
1.“獎”：由于我勤奮讀書成了月冠軍，圖書館獎勵給“我”一盒巧克力。“罰”：由于借的書超于規(guī)定的歸還期限，而被罰讀五個小時的書。
2.總領全文。
3.“鉆”是擬物的寫法，生動地刻畫出“我們”進入閱覽區(qū)就像像魚兒游入大海那樣暢快自在的情態(tài)。
4.運用否定的反問表達強烈的肯定，高度肯定了讀書獎勵規(guī)定對讀書人情感上的激勵作用。5.示例：書是人類知識的寶庫。書是人類精神的圣殿，書是人類進步的階梯。同學們!熱愛讀書吧!因為讀書讓我們充滿智慧，讀書讓我們凈化心靈，讀書讓我們增添力量!