人教版高一語文必修1第三單元作業(yè)練習(xí)試題及答案(2)
四、語言運用(10分)
13.2011年10月19日是魯迅先生逝世75周年紀(jì)念日。如果到時讓你組織一場紀(jì)念活動，請你選擇一個角度，為此活動擬寫一則主題詞。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14.魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在《無花的薔薇之二》中寫了下面的一些話。請閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。
中國要和愛國者的滅亡一同滅亡。……
如果中國還不至于滅亡，則已往的史實示教過我們，將來的事便要大出于屠殺者的意料之外——
這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。
墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。
血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息!
魯迅認為政府的屠殺和反動文人的言論會有兩種結(jié)果。請根據(jù)自己對文意的理解，用簡潔的文字概括出這兩種結(jié)果。(5分)
一種結(jié)果是：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
一種結(jié)果是：_____________________________________________________________
人教版高一語文必修1第三單元作業(yè)練習(xí)試題答案
1.B [A項“寥”讀“l(fā)iáo”，C項“賃”讀“l(fā)ìn”，D項“驁”讀“ào”。]
2.B [A項，牒—諜;C項，暗—黯;D項，秘—密。]
3.C [從課文中的語意和情感角度體會區(qū)別可知。]
4.C [A項，“評頭論足”是貶義詞，用在此處感情色彩不當(dāng);B項，“廣有羽翼”指到處都有幫兇，含貶義。用于此處形容清正廉潔的王安石，感情色彩不當(dāng)。D項，“挾山超海”指挾著泰山跨越北海，比喻難以做到的事，與句意不符。]
5.說明了慘案的發(fā)生出乎作者的意料，反映了敵人的兇殘超乎人之常情。
解析 文中加點的這些詞語，有的表示出乎意料，有的表示驚訝。作者連用這些詞語，準(zhǔn)確反映出聽說“三一八”慘案發(fā)生后的震驚。
6.“我”一向?qū)Ψ磩优捎兄容^清醒的認識，認為他們什么樣的壞事都可以做出來，但這回還是超出了“我”的意料，“我”萬萬沒想到敵人會對手無寸鐵的愛國學(xué)生下如此的毒手?！爸袊恕敝钢袊姆磩优伞?/p>
解析 理解這句話的含義，關(guān)鍵在于對“中國人”一詞意思的界定。從前面的“最壞的惡意”一詞可以看出，此處的“中國人”是作者詛咒和痛斥的對象，應(yīng)為中國的反動派，人民的敵人。
7.敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動文人用反動輿論進行的思想統(tǒng)治。屠刀加鉗口術(shù)的專制性統(tǒng)治，使得我們的民族更加衰亡了，使我們的民族沒有人敢為自由、國家而呼喊奮斗了。
解析 這句話處在節(jié)選文段的結(jié)尾部分，在一個總結(jié)性的語句中，結(jié)合上文的“慘象”“流言”兩詞，不難看出“默無聲息的緣由”是反動派的無情殺戮和反動文人的誹謗詆毀。
8.這句話使用了反復(fù)的修辭手法?！安辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”，意思為沉默到了極點，就將是爆發(fā)的時候。這里既有對反動派的警告，也有對后繼者的呼喚、激勵和鼓動。
解析 從“沉默呵，沉默呵”兩句中，不難看出使用的修辭手法是反復(fù)?！安辉?amp;hellip;…，就在……”兩句，指明了“沉默”有兩種截然不同的結(jié)果，表面看是并列關(guān)系的復(fù)句，其實強調(diào)的重點在前句中。
9.BD [本題考查對文章的分析鑒賞能力，A項文章的開頭就將“氣氛烘托到極致”錯;C項將批判的對象理解錯了;E項之誤在于將對《記念劉和珍君》的理解轉(zhuǎn)移給本文了。]
10.作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。
解析 當(dāng)文章將兩個形象并舉時，一般會是突出其中之一，即以一個襯托另一個。
11.魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。
本文作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。
解析 魯迅的話側(cè)重于憤怒或悲憤，作者的話側(cè)重于悲哀，前者是出離的憤怒，后者是深重的悲哀。
12.文章主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。
解析 第二人稱。作用：便于抒發(fā)感情，拉近作者與對方及讀者的距離。
13.紀(jì)念不只是緬懷，更多的是要繼承;繼承不只是吸收，更多的是要創(chuàng)新。
解析 解答此題需注意必須切合紀(jì)念日的氛圍，其次是明確紀(jì)念的目的和意義，還要注意盡量使用整句來寫。
14.(一種結(jié)果是：)全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走到滅亡。(一種結(jié)果是：)一切愛國者和人民將起來革命，推翻黑暗統(tǒng)治。
看了人教版高一語文必修1第三單元作業(yè)練習(xí)試題及答案的人還看：
人教版高一語文必修1第三單元作業(yè)練習(xí)試題及答案(2)
