初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合測(cè)試試題
往往在課余時(shí)間做好語(yǔ)文試題，是你提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合測(cè)試試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合測(cè)試試題
選擇題
根據(jù)拼音寫漢字。
chà( ) 異 ào ( ) 悔 高山之diān ( )
píng ( ) 障 鞍jiān( ) qí( ) 嶇
lán ( ) 語(yǔ) 怪dàn( )
現(xiàn)代文閱讀
人的光芒
?、怕?tīng)過(guò)蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇的《G大調(diào)第七交響曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，讓我經(jīng)久難忘。這首曲子另有個(gè)別名叫《列寧格勒交響曲》，那是作曲家在1941年獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)被德軍圍困的列寧格勒城的。
?、屏袑幐窭毡Ｐl(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)輝煌奇跡，這座城市被德國(guó)法西斯圍困了整整900天，幾乎彈盡糧絕，但全城的人寧死不屈，一直堅(jiān)持到勝利之夜。
?、窃谀箍苿倮麖V場(chǎng)的紀(jì)念館里，大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭(zhēng)遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面：黑壓壓的烏云，滿天彌漫的濃厚的____________(A.黑煙 B.硝煙)，噴出火舌的槍炮，被敵人炮火擊毀的建筑物，街頭的陳尸，被戰(zhàn)爭(zhēng)烈焰燒焦的樹(shù)的斷身……戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、壓抑，以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。
?、扔幸慌潘芟窨梢詡魃竦伢w現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘：一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形，柔軟的線條變得筆直，再慢慢變得僵硬、鋒利，最后，有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了，人變形為石頭——一塊一塊的嶙峋之石。
⑸然而，發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個(gè)角度頌揚(yáng)了受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人民：人民不泯，堅(jiān)強(qiáng)高貴。
?、十?dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下____________(A.巋然不動(dòng) B.巍然挺立)，敵軍見(jiàn)久攻不下，就將其團(tuán)團(tuán)圍住，切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運(yùn)輸、聯(lián)絡(luò)，意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?/p>
?、苏?00天，這個(gè)被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪，食品緊缺，每一戶一天只能得到125克黑面包的供應(yīng)，滿城都是蜷著身子的饑餓的人們;沒(méi)有取暖的東西，在最寒冷的日子里，有個(gè)年輕女子拖著個(gè)小棺材在街頭躑躇，棺材里躺著她病死的孩子，可是，沒(méi)走多久，女子使凍僵在路邊。
?、涛矣肋h(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事，那都是列寧格勒人在當(dāng)時(shí)貼出的：賣首飾，賣房屋，賣值錢的家什，只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去，力圖抗?fàn)幩幍哪婢场?/p>
?、驮谀菢泳薮蟆⑽＜钡膽?zhàn)爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人們?nèi)詻](méi)有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活：劇院天天夜里開(kāi)演，劇照貼在大街小巷，觀眾座無(wú)虛席;學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)，上課鈴聲從不間斷……
⑽最令我久久不能平靜的是列寧格勒的小女孩丹娘·薩維契夫，一個(gè)小學(xué)生。____A____她原本有一個(gè)和睦幸福的大家庭，可是戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，她成了一個(gè)長(zhǎng)著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營(yíng)養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭(zhēng)兒童。她天天寫日記，從不間斷，慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。
⑾丹娘·薩雄契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡：1月25日，爺爺死了;2月3日，伯伯死了;3月1日，媽媽去世了……她記著親人們一個(gè)個(gè)地逝去的日子以及他們的死法，每天，每天，從不輟筆。后來(lái)，親人們?nèi)懒?，全存于她的日記里，她把他們好好地藏在里面。再后?lái)，她的日記中斷了，如同一段曲子，奏著奏著，突然停息了，那是因?yàn)椋菜懒?。____B____
?、行」媚锏つ?middot;薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌，使每一個(gè)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)心懷軟弱的人陡生了幾許豪氣。____C____
【小題1】聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。(2分)
(l)滿天彌漫的濃厚的____________(黑煙 硝煙)
(2)當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下____________(巋然不動(dòng) 巍然挺立)
【小題2】下面一句話，是從文中抽出來(lái)的，如果把它放回原文中去，應(yīng)放在A、B、C三處中的________處。(2分)
她讓人明白，人們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，但不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦，包括戰(zhàn)爭(zhēng)。
【小題3】列寧格勒被德國(guó)法西斯圍困了整整900天。900天的時(shí)光，還可以怎樣表述?請(qǐng)寫出一種有關(guān)900天的表述形式。(2分)
900天——
【小題4】為了頌揚(yáng)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神，作者選取了四個(gè)典型事例，請(qǐng)分別用一句話概述四個(gè)典型事例。(4分)
事例一：
事例二：
事例三：
事例四：
【小題5】文章題為“人的光芒”，閱讀全文，用自己的話，說(shuō)說(shuō)什么是人的光芒。(3分)
【小題6】戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影?？吹?ldquo;戰(zhàn)爭(zhēng)”這兩個(gè)字，你首先想到的是什么?(一個(gè)詞或一個(gè)畫面或某個(gè)人……)為什么會(huì)首先想到它?用20——30個(gè)字寫出來(lái)。(3分)
閱讀下面的文段，完成小題。
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子 也用德國(guó)話唱歌吧!”
【小題1】選文第一段中劃波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣理解這句話?(3分)
【小題2】小弗朗士覺(jué)得老師今天講的“挺容易，挺容易”，原因是什么?(2分)
【小題3】加點(diǎn)的“恨不得”“一下子”體現(xiàn)了韓麥爾先生什么心情?(2分)
【小題4】第二段劃直線的句子屬于什么描寫，體現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情?(3分)
【小題5】韓麥爾先生為什么在發(fā)給學(xué)生的字帖上把“法蘭西”、“阿爾薩斯”挨在一起反復(fù)地寫? 有什么含義?(4分)
詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題。
木蘭詩(shī)
(1)問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
(2)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
(4)歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
(5)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái);磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裝，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎.
【小題1】解釋下列劃線的詞語(yǔ)(2分)
(1)愿為市鞍馬( ) (2)但聞黃河流水鳴濺濺( )
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)( ) (4)朔氣傳金柝( )
【小題2】翻譯句子(4分)
(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
【小題3】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句從修辭上看屬于__________ ，從表達(dá)方式看屬于____________，這兩句表現(xiàn)了__________________________________________。
【小題4】對(duì)木蘭的歸來(lái)，家人表現(xiàn)如何?(用原句回答)這幾句運(yùn)用了什么修辭方法?
【小題5】選文中畫線句是什么描寫?表現(xiàn)了木蘭什么樣的心情?
【小題6】詩(shī)中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是：(2分)
【小題7】詩(shī)歌的最后一段主要寫 ，表現(xiàn)了 。(3分)
語(yǔ)言表達(dá)
口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。(2分)
小明吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩!”小明不好意思地笑了笑，隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱。
【小題1】小濤的言外之意是
【小題2】小明該怎樣說(shuō)才得體?
仿照下面例句寫一個(gè)句子(2分)
例句：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的鶯歌燕舞，愛(ài)她的桃紅柳綠。
人們都愛(ài)______，________________，__________________，_________________。
名著閱讀(2分)
班上將開(kāi)展一次文學(xué)名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，假如你是參賽選手根據(jù)作品補(bǔ)充故事情節(jié)。
孫悟空三打白骨精;孫悟空____________________;孫悟空____________________。
作文
生活中處處有真情。親人之間、師生之間、同學(xué)之間、朋友之間曾出現(xiàn)過(guò)的一幕幕動(dòng)人情景，曾演繹出的一個(gè)個(gè)真情故事，有的使你心靈顫動(dòng)，淚光閃閃;有的使你銘心刻骨，永志難忘。也許你至今仍在追憶、回味、感動(dòng)、思索……請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
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