初一上冊語文《濟南的冬天》期末復(fù)習(xí)試題及答案(2)
初一上冊語文《濟南的冬天》期末復(fù)習(xí)試題及答案
(二)畫 春
都說春天像畫一樣美好，美術(shù)老師帶我們到南山上去畫春。
一大旱，同學(xué)們便背上采春的小畫夾，拎著裝春的小皮包，神氣地走上了崎嶇的山路。
路邊，盛開著粉紅色的桃花、雪白的梨花和李花，別看花兒小，開得可多啦!在褐色枝條的襯托下顯得格外鮮艷。
山上，這兒一片紅，那兒一片白，遠遠望去，多像一座色彩明艷的巨大繡屏!
在畫中行走，真舒暢極了。
我們來到半山腰，這里是一片柳林，柳樹的枝條垂下無數(shù)的綠色的絲絳，在春風(fēng)中輕輕擺動，婀娜多姿，仿佛一群美麗的綠衣仙女在翩翩起舞……我高興得叫了起來：“多美呀!”我趕緊拿出調(diào)色盤，打開畫夾，將這依依垂柳，暖暖春風(fēng)，連同我那顆甜蜜的心，一齊畫上畫冊……
畫完柳林春色，我們沿著山路去找更美的春景。走呀走，我們來到一座水庫邊，明澈澄碧的湖水像一面閃亮的巨鏡，把對面幾位洗衣阿姨的倩影倒映在水中，她們在洗著、說笑著，多么愜意!春風(fēng)在輕輕地吹拂，湖水在微微地跳動，春光在碧波里蕩漾，洗衣阿姨的歡笑 聲在空中響起……這詩情畫意，令人心曠神怡，誰不想把它畫下來，珍藏在自己的心窩里?……
收好畫夾，我們踏著春色，有說有笑地繼續(xù)前進?？斓缴巾斄?，迎面一大片艷艷的鮮花向我們撲來，啊!好一片桃林!我們看傻眼了。這里桃樹很多，千姿百態(tài)，美不勝收。有一株桃樹老人，它站在溝邊，彎曲著身子，把幾條手臂伸向溝的那邊，可那滿樹紅花把它裝扮得像個新娘……小溪歡蹦亂跳地在它身邊流過，唱著：“老桃樹，像新娘，春天給你送嫁裝，我來跟你當(dāng)伴娘……”
我們展開畫夾，畫呀畫，紙都用光了，怎么也畫不盡這美好的春色。我決心把祖國美好的春光全刻進腦海里，回家后統(tǒng)統(tǒng)畫進我的采春畫冊中……
1、給下邊加粗的字注音，并解釋詞語。
?、倨閸? )：
②翩翩起舞( )：
?、鄲芤? )：
?、苄臅缟疋? )：
2、這篇文章是按______順序?qū)懙摹Ｖ饕獙懥水媉_____、畫______和畫______三處景色的事，表達了作者____________的思想感情。
3、本文過渡自然，照應(yīng)巧妙，請寫出起過渡作用的句子：①__________________②__________________
4、找出一處運用比喻修辭手法的句子，并分析其作用。
(三)濟南的秋天
(1)濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。
(2)請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影， 是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。
(3)詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中 便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個( A )并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個( B )，而立刻隨著( C )。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替"自然"調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了;晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔;這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔!
(4)再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是"自然"的Sweet heart吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠 色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不 是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!
(5)在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
1、從下面一組詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)囊来翁钤诘谌沃袆澗€的括號內(nèi)。
變化、變換、變動
A B C
2、你認為哪一句話是本文的“文眼”?
3、本文主要寫濟南的秋天的山和水。(3分)
(1)文中寫山，主要寫山的顏色，突出秋色 的特點。
(2)寫水，主要寫水的 ，突出秋水 的特點。
4、作者寫山的顏色，是按什么順序?qū)懙?找出相關(guān)的詞語。
5、作者寫山的顏色時突出它 怎樣的特點?其中詳寫的是哪一處的顏色?
6、第一自然段是對濟南幻想境界的描述，有什么作用?
7、第二自然段主要采用了什么樣的筆法?表達的是什么意思?12、“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”這句話你是怎樣理解的?
8、本文景中有情，情中有景，情景交融。從文中你感受到作者怎樣的感情?試舉例簡要說明。
9、本文與《濟南的冬天》是姊妹篇，作者是老舍，被譽為 。主要代表作品有長篇小說 ;話劇 。
初一上冊語文《濟南的冬天》期末復(fù)習(xí)試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識。
1、①堅強?、诔绺摺、壑洹、苁杪洹、蓓?/p>
2、C 3、A 4、D 5、A
6、老舍 舒慶春 滿 作家 《駱駝樣子》《四世同堂》
二、閱讀理解。
(一)1、A
2、青黑 髻 鑲 白 暗黃 肌 膚 微黃 粉色
3、空間順序。山上、山尖、山坡、山腰
4、與老天商量的語氣，是一種贊許的口吻，流露出對濟南小山的愛憐之情。
5、雪后的山的美麗景色。
6、妙在雪光、雪色、雪態(tài)上。
(二)1、①qí 不平坦 ②piān 舞姿優(yōu)美，飄逸 ⑧qiè 心情舒暢 ④yí 心情愉快
2、地點轉(zhuǎn)換 半山腰 水庫邊 山頂 喜愛春天
3、①畫完柳林春色……春景 ②收好畫夾……撲來
4、略
(三)
1、A.變動 B.變化 C.變換
2、濟南的秋天是詩境的。
3、(1)靈動、多彩(2)綠、柔美;清澄、甜美和蘊涵活力
4、空間順序;山腰中、山腳、山頂
5、變;山腰中的不同顏色
6、既為讀者勾勒出濟南的整體美，又吊起讀者的胃口，吸引讀者。 11、擬人的筆法;寫出大自然對濟南的鐘愛。
7、開放性題。只要圍繞濟南的秋天是充滿詩情畫意、獨具魅力這一點來回答即可。
8、表達作者對濟南秋天深摯的喜愛之情;舉例答案不統(tǒng)一：可以從語言、從描寫景物的細膩等方面舉例即可。
9、人民藝術(shù)家;《駱駝祥子》;《茶館》。
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